Памятки для классных руководителей "Как установить контакт с ребенком", "Как решать сложную задачу перевоспитания школьника"

Как начинающему классному руководителю установить контакт с ребенком?

1. Проявляйте к каждому ребенку неподдельный интерес, если полюбить его не получается. Старайтесь быть справедливее, и дети будут доверять вам.

2. Выражение лица значит иногда больше, чем одежда на теле. Улыбайтесь!

3. Помните, что имя человека является для него лучшим словом из всего лексического запаса. Постарайтесь называть ребят по именам, тогда и они постараются запомнить ваше.

4. Будьте внимательными слушателями. Находите возможность поговорить с ребенком, вникнуть в его проблемы, помочь добрым советом. Не отталкивайте, а воодушевляйте его разговор, и вы увидите как к вам потянутся дети.

5. Не стесняйтесь дать ребенку возможность почувствовать свое превосходство над вами в какой- то области. Делайте это искренне и естественно, лучший способ повлиять на человека- это говорить с ним о том, чего он хочет, и постараться помочь ему добиться желаемого.

6. Прежде чем принять решение, постарайтесь обязательно учесть точку зрения ребят, их стремления и планы.

7. Вот список фраз, которые надо забыть, когда идешь к ребятам: «Я кому сказала? Сколько раз тебе повторять? Ты что, русского языка не понимаешь?» Если ребенок проявит неуважение к вам, постарайтесь обратить неприятность в шутку, ответить насмешливо, но не обидно. Дети очень часто испытывают своего учителя- не обидчив ли он? Не ябеда ли? Не обижайтесь на своих детей и никому не жалуйтесь на них. Старайтесь почаще их хвалить, даже самых трудных. Похвалой вы, может быть, и достигнете успеха, а жалобой- ни за что.

Педагог- психолог

Как решать сложную задачу перевоспитания школьника?

Прежде чем что- либо предпринять, изучите индивидуальные особенности учащегося, положительные и отрицательные качества. Постарайтесь определить, вследствие чего могли возникнуть отклонения в поведении (семья, взаимоотношения в классе, влияние улицы, нарушение здоровья…)

1. Наладьте не телефонный , а личный контакт с родителями. Помогите им в организации режима дня школьника, контроля за выполнением домашних заданий, посещаемостью.

1. Разъясните родителям необходимость посещения учащимся кружка, секции по интересам ( для перераспределения физической энергии, приобретения навыков общения…). Вместе заинтересуйте учащегося. Помогите записаться, наладьте контакт с руководителем кружка, постоянно поощряйте успехи и достижения.

1. Создавайте родителям хорошую репутацию, которую они смогли бы оправдать: пригласите их выступить на классных часах с рассказом о своей профессии, привлеките к участию в делах класса наравне с другими родителями…

1. Если кто- либо из членов семьи оказывает разлагающее влияние на учащегося (употреблением наркотиков, спиртных напитков, жестокостью обращения), вместе с инспектором И Д Н, с членами родительского комитета предупредите его об ответственности. Если не поможет,- немедленно обращайтесь в соответствующие органы по охране интересов ребенка: наркодиспансер, прокуратуру, отдел образования. Однако помните, что ребенок не должен быть втянут в эту борьбу. Зачастую он продолжает любить своего даже самого никудышнего родителя и надеется скрыть свой позор.

1. Добивайтесь регулярного посещения учебных занятий. Организуйте помощь учащемуся по предметам, которые даются ему с трудом. Познакомьте его с рациональными приемами и средствами выполнения учебных заданий.

2. Совместно с учителями- предметниками разработайте для него посильные индивидуальные задания, отмечая достигнутые успехи перед всем классом. Если с кем- либо из учителей нарушены отношения, выясните причину отсутствия контакта и помогите его наладить.

1. Давайте учащемуся посильные поручения, добивайтесь их выполнения, опираясь на положительные качества. Заведите тетрадь поведения, которая поможет вам лучше контролировать процесс изменений в поведении учащегося

1. Посадите «проблемного» школьника в классе с учеником, которому он отдает предпочтение. Подберите для него человека, который бы помог ему в прохождении программы.

1. Проведите индивидуальные беседы, старайтесь разговорить учащегося, задавая вопросы и заинтересованно вникая в суть его проблем. Не жалейте времени для хорошего разговора по душам.

1. Отклонения в поведении лечите педагогическими средствами. Однако отличайте детей с проблемами в воспитании от детей с отклонениями в психическом развитии. Во втором случае потребуется квалифицированное медицинское обследование и помощь.

1. Нравоучения помогают мало. Не надейтесь, что после очередной удачной беседы учащийся будет жить по вашим рецептам. Изменит его поведение только коллективная деятельность с набором положительных впечатлений. И будет лучше, если эту коллективную деятельность организует школа, а не улица.

И как бы вам ни было тяжело, никогда не вспоминайте плохое. Чувство злобы и бессилия никогда еще не изменяло человека к лучшему.