Открытый урок по ОБЖ 9 класс

МБОУ СОШ №1

Щербакова Н.С.,

преподаватель-организатор ОБЖ

10.10.2020г.

9 «Г»

Тема: «Гражданская оборонам - составная часть обороноспособности страны».

Планируемые результаты:

Познавательные:

- сформировать у учащихся знания о ГО (гражданской обороне) страны;

-научить определять задачи ГО.

Личностные:

- вызвать интерес к работе Гражданской обороны (ГО) в нашем регионе;

- поддержание интереса к изучаемому материалу;

- практическая направленность изучаемого .

Метапредметные:

продолжить формирование УУД:

- Умение работать на слух;

- умение анализировать работу и развитие современных промышленных производств и применение ими различных опасных материалов, а в связи с этим и изменения работы ГО;

- умение наблюдать, анализировать результаты работы ГО во время ЧС (чрезвычайных ситуаций), делать выводы на основании анализа полученных результатов;

- умение сравнивать;

- умение работать с компьютером, цифровыми источниками информации (интернет,

Электронные учебные пособия по предмету);

- навыки составления таблиц и презентаций;

- навыки самостоятельной работы при подготовке домашнего задания;

- навык самопроверки и взаимопроверки;

- навыки логического мышления и умение делать выводы.

Оборудование: история Гражданской обороны (ГО) из интернет ресурсов (ссылка: https://www.mchs.gov.ru/deyatelnost/grazhdanskaya-oborona).

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний.

Фронтальный опрос по предыдущей теме:

1. В чем суть основных направлений государственной политики в области гражданской обороны и защиты населения и территорий от ЧС, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах?

2. Почему необходимы законы и нормативно правовые акты в области защиты населения и территорий от ЧС?

3. Какие нормативные правовые акты разрабатывает МЧС?

4.В чем сущность организационной работы МЧС?

5.Выделите основные этапы становления МЧС?

6.Назовите законы РФ, направленные на защиту населения и территорий от ЧС?

Выставление оценок за ответы на вопросы по прошлым темам.

III. Изучение новой темы.

Учитель сообщает тему урока и акцентирует внимание учащихся на доску, где записан план занятия.

I. Ознакомление с историей Гражданской обороны;

II. Основные действующие силы ГО;

III. Этапы развития ГО;

IV. ГО в наше время;

V. Подготовка населения к ГО;

VI. Практическое занятие учеников;

I. Ознакомление с историей Гражданской обороны;

На сегодняшнем уроке мы познакомимся с историей создания гражданской обороны и ее предназначением, рассмотрим задачи гражданской обороны по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.

Результатом нашего урока будет практическая работа по решению ситуационных задач.

После ознакомления с планом работы учитель просит сформулировать основные задачи урока.

Гражданская оборона имеет свою, богатую историю. Впервые возможность дезорганизации тыла появилась в годы мировой войны 1914 -1918 гг., когда в ходе военных действий нашла применение боевая авиация, способная наносить удары по населенным пунктам в тылу противника. Это обстоятельство вызвало необходимость организации защиты крупных городов от ударов с воздуха. Наряду с активными мерами противовоздушной обороны, осуществляемой войсками, к участию в мероприятиях, призванных обеспечить защиту населения и промышленных предприятий от нападения с воздуха и быструю ликвидацию последствий авиационных налетов, стало привлекаться население. Это привело к созданию систем местной противовоздушной обороны, опирающихся на мирное население городов.

II. Основные действующие силы ГО;

«Граждане, воздушная тревога!» - этой фразе в советские годы никто не удивлялся, учения среди мирного населения на случай войны были обычным делом. Основой действующей системы гражданской обороны страны послужила сформированная 4 октября 1932 года местная противовоздушная оборона (МПВО), главными задачами которой являлись защита тыла от ударов с воздуха и проведение необходимой оборонно-массовой работы среди населения.

III. Этапы развития ГО;

С тех пор гражданская оборона прошла несколько этапов своего развития. Впервые месяцы войны в формирования МПВО было привлечено почти всё трудоспособное население страны. К весне 1942 года практически каждый второй житель станы был обучен действиям в условиях возможного нападения противника.

МПВО сыграла неоценимую роль в ходе Великой Отечественной войны, значительно сократив потери мирного населения и предотвратив разрушения объектов народного хозяйства. Защищая население от налётов вражеской авиации и артиллерийских обстрелов, личный состав медико-санитарных, аварийно-восстановительных и противопожарных служб трудился, постоянно рискуя своей жизнью. Велась борьба с зажигательными бомбами, оказывалась помощь раненым и пострадавшим под обломками зданий. Всего за годы Великой Отечественной войны формированиями МПВО было обезврежено более 400 тыс. авиабомб и 3,5 млн. артиллерийских боеприпасов.

В период «холодной» войны, с возникновением угрозы применения потенциальным противником ядерного оружия и других со-временных средств массового поражения, потребовалось создать принципиально новую систему оборонных мероприятий по защите населения и объектов экономики от поражающих факторов вновь изобретённого оружия. Поэтому 15 июля 1961 г. Постановлением Совета Министров СССР местная противовоздушная оборона была преобразована в гражданскую оборону - систему общегосударственных оборонных мероприятий, проводимых в мирное и военное время в целях защиты населения и объектов народного хозяйства от ядерного, химического и бактериологического оружия, а также в целях проведения спасательных и неотложных аварийно-восстановительных работ в очагах возможного массового поражения.

IV. ГО в наше время;

Гражданская оборона является всенародным делом. В наше время, когда усложняются технологические процессы, на производстве применяется всё больше сильнодействующих ядовитых веществ, легковоспламеняющихся жидкостей, когда происходят ката-строфы и стихийные бедствия, значительно возросла социально-экономическая значимость Гражданской обороны. Сегодня жители должны быть готовы к любым чрезвычайным ситуациям, знать как правильно действовать, куда идти и как оказать необходимую помощь себе, своим близким или пострадавшему человеку.

V. Подготовка населения к ГО;

Поэтому подготовка населения к осуществлению задач гражданской обороны складываются из целого комплекса мероприятий. Наиболее важными из них, направленными непосредственно на защиту населения, являются обучение населения мерам защиты и оказанию само- и взаимопомощи, проведение спасательных и неотложных аварийно-восстановительных работ в очагах поражения. Хотя эти мероприятия далеко не исчерпывают всей деятельности гражданской обороны по подготовке населения к защите от угроз военного и мирного времени, они составляют ее основное содержание. Ежегодно территориальными органами проводятся учения, по гражданской обороне начиная со школ, учреждений, объектов экономики и предприятий и заканчивая самыми отдаленными селами, районами и городами

Огромный материальный, технический и человеческий ресурс гражданской обороны в настоящее время содержится не только для решения гипотетических задач военного времени, но и активно ис-пользуется в нашей повседневной жизни. В условиях современной реальности задачи ГО, как и прежде, продолжают оставаться актуальными, а по некоторым направлениям приобретают еще большую значимость. И сегодня гражданская оборона постоянно совершенствуется с целью иметь возможность максимально адекватно реагировать на возникающие риски, которые порой нас подстерегают.

VI. Практическое занятие учеников;

Решение ситуационных задач является обязательным элементом учебного процесса и удобной тренировочной моделью для проверки преподавателем знаний учащихся и их способности применять эти знания на практике.

Решение ситуационных задач.

Класс разбивается на три звена и назначают командиров:

1. Противопожарное звено.

2. Медико-санитарный пост.

3. Звено охраны общественного порядка.

Задание № 1

Вводная: Учитель жалуется на боли за грудиной, отдающие в левую руку. Она не может встать из-за сильных болей и слабости.

Задание: окажите помощь.

Задание № 2

Вводная: школьник лежит на дороге для проезда. Он не может встать из-за болей в позвоночнике.

Задание: окажите первую помощь. Условия: Имеется походная аптечка.

Задание № 3

Вводная: школьница потеряла сознание. Отравление газом (хлор).

Задание: окажите помощь.

Задание № 4

Вводная: У школьника глубокая царапина на голове. Жалобы на боль в локтевом суставе (сильно дернул за дверь). Других жалоб нет.

Задание: окажите первую помощь.

Условия: выполняется на статисте без права привлечь помощника. Учитель наблюдает за выполнением заданий.

В конце урока учитель подводит итог урока, выставляет оценки.

Домашнее задание: §9 читать, ответить на вопросы после параграфа.

Дополнительная литература:

1. Технические и специальные средства обеспечения гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций: Практическое пособие / Под общ. ред. В.Я. Перевощикова. — 2-е изд. стер. — М.: Институт риска и безопасности, 2007. — 229 с.

2. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности, 9 класс» под редакцией Смирнов А.Т. и Хренникова Б.О. изд. «Просвещение»-2007г.

3. Сайт https://www.mchs.gov.ru/