Открытый урок по литературному чтению

Открытый урок по литературному чтению 4 класс (Лиханова Е.В. Плыгун О.О.)

Тема урока: С. Т. Аксаков «Аленький цветочек»

Цели: обучать начальным навыкам поиска и исследования информации; учить анализировать сказку, работать с книгой; обогащать словарный запас детей; развивать внимание, память, воображение, интерес к русской словесности; воспитывать сострадание, верность слову.

Планируемые результаты: предметные: умения читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; метапредметные: регулятивные УУД- формирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности понимание её, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, познавательные УУД- анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, поиск необходимой информации в книге, умение ориентироваться в учебной и художественной книге, самостоятельный и целенаправленный выбор книги, коммуникативные УУД – ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и в группе(распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях); личностные:формирование системы нравственных ценностей (любовь к природе, гордость за свою страну, красота человеческих отношений, уважение к старшим, ценность жизни), проявление интереса к чтению и изучению творчества С.А. Аксакова.

Оборудование: выставка книгрусские народные и литературные сказки, портрет С. Т. Аксакова, пословицы, эпиграф «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»; карточки для групповой работы, заготовки цветочка (лепестки и т.д.); грамзапись песни «Волшебный цветок», мультимедийный проектор, презентация,

Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой учащихся. 

Коммуникативные УУД:

-Сегодня у нас необычный урок. У нас присутствуют гости. Посмотрите на них, улыбнитесь им. Поприветствуйте: «Мы рады видеть вас» Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Посмотрите на меня, улыбнитесь мне. Улыбка так украшает нашу жизнь.У всех хорошее настроение, приступим к уроку.

1. Речевая разминка

На доске пословица:

«Кашу кушай, а сказку слушай, умом-разумом смекай, да на ус мотай»

-Прочитайте пословицу. Как вы понимаете слово «смекай»?

- Назовите глаголы (существительные).

-Прочитайте пословицу, выделяя голосом глаголы (существительные).

-Прочитайте выразительно. Прочитайте быстро.

-Объясните смысл пословицы. (Сказки читать полезно.В них много поучений)

1. Выставка книг

-Что общего у этих книг? На какие 2 группы можно распределить эти сказки? (Русские народные и на авторские или литературные)

-Как отличить русскую народную сказку от литературной? Есть ли на выставке книг сказка, которую мы с вами читаем. Кто ее автор?

1. Сообщение темы, постановка цели урока.

-Сегодня у нас итоговое занятие по сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек». Будем исследовать, анализировать сказки, находить взаимосвязи литературной сказки с народной сказкой. Выясним, какие выразительные средства использовал Аксаков в своей сказке, дадим характеристику героям, определим главный внутренний смысл сказки.

-Прочитайте пословицу, которая является эпиграфом к нашему уроку (Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок)

-Как вы понимаете смысл этой пословицы?

-Я думаю, что в конце урока мы определим, что хотел нам сказать С. Т. Аксаков в своей сказке?

1. Работа по теме урока.

Тема нашего исследования «Черты народной сказки в сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»

 1. Исследование «Своими руками» сделаем аленький цветочек .

-Если мы будем сегодня дружно работать, то у нас появится свой волшебный цветок.

                                                       «За работу даю лепесток»

 2. Исследование «Как я усвоил сказку?»

- Сейчас мы с вами проведём тест по сказке, и узнаем, как вы усвоили сказку.

Тест по сказке «Аленький цветочек».

1.Какими словами начинается сказка?

а) «В некотором царстве, в некотором государстве »

б) «За горами, за лесами, за широкими морями …»

в) «Три девицы под окном …»

2. Какая из дочерей попросила купца привезти из дальних стран аленький цветочек?

а) старшая;          б) средняя    в) младшая.

3. Кто из дочерей согласился спасти отца?

а) старшая;      б) младшая;               в) средняя.

4.Какой волшебный предмет дал зверь лесной, чтобы купец мог быстро очутиться дома?

а) золотой перстень;  б) медный браслет;

в) изумрудное ожерелье.

5. На какой палец надо было надеть волшебный перстень, чтобы очутиться во дворце зверя лесного?

а) на левый мизинец; б)  на правый мизинец;

6. На сколько дней отпустил зверь лесной, чудо морское купеческую дочь домой?

а) на один день и одну ночь; б) на три дня и три ночи;

7. Кем оказался зверь лесной, чудо морское?

а) заколдованным принцем; б) злым колдуном;

8. сколько лет провёл принц в образе зверя лесного

    а) 30 лет;         б) 20 лет;              в) 10 лет.

-  Самопроверка теста.  (Ответы на слайде ). Встаньте, кто сделал без ошибок.

3. Исследование восстанови  последовательность событий в сказке

 Счастливый конец сказки

Путешествие отца

Встреча отца с чудищем

Подслушанный разговор

Настенька живет у чудища

Коварство сестер

Отъезд отца

Просьбы сестер

Приезд отца

Настенька попадает на остров к чудищу

Возвращение Настеньки и домой

Возвращение Настеньки к чудищу

2. -Найдите в тексте подходящие к рисункам отрывки и прочитайте их.  

4. Исследование «Словарно-лексическая работа»

Когда вы читали сказку, вам встретились непонятные слова.

Сейчас вам нужно  объяснить их смысл.
ПАРЧА – шелковая ткань, расшитая золотистыми и серебряными нитями 
ТУВАЛЕТ – стол с зеркалом и всеми принадлежностями

ВЕНЕЦ – то же, что венок, драгоценный головной убор, корона
ПАЧЕ ЗЕНИЦЫ ОКА – сохранять, беречь больше, чем глаза

ЧЕЛЯДЬ ДВОРОВАЯ   –  слуги, дворовые
САЖЕНЬ – старая русская мера длины, равная трем аршинам (2,13 м)

5. Исследование «Художественные средства»
Автор использует в сказке такие художественные средства, как прием олицетворения, сравнение, эпитеты.
Сравнение – это когда один предмет сравниваем с другим предметом. Часто используем союзы: как, словно, как будто.

 «свет как от месяца полного», «как среди бела дня», «Как от солнца было светло в темную ночь», «словно деревья расступаются», «Будто зарево огонь», «запах словно струя», «как у беркута».
Олицетворение – перенос признаков живого существа на неживой предмет.

 «красота прибавлялась», «струя бежит», «земля зашаталась», «В сердце ужалило», «вылетел цветочек», «явились яства», «появились словеса», «пришли сумерки», «опустилось солнышко», «стояла тишина», «шумели ключи», «зверь закручинился», «затряслась земля».
Эпитет – это образное определение предмета, явления в виде сравнения.

Метафора – это скрытое сравнение. Признак метафоры - ее можно пересказать с помощью слов «как» и «похож».
красавицы писаные, дочери пригожие, серебряной парчи, красоту поднебесную, тридевятое царство, тридесятое государство, венца самоцветного, хрусталя беспорочного, батюшка родимый, крепче прежнего, аленький цветочек, заветный гостинец, по лесу дремучему, непроездному, зайцу косому, смерть неминучая, чертог королевский, богатство несказанное, на белом свете, голосом диким, заповедный цветок, сыру землю, горе сердешное, тело безобразное, часу урочного, солнышко красное, глаза совиные, руки кривые, нос крючком и т.д.
ВЫВОД: автор использовал художественные средства, которые придают сказке выразительность, делают ее волшебной.

6. Исследование «Черты народной сказки в сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»
Зачин  «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был купец, именитый человек. Много у него было всякого богатства, и было у того купца три дочери, все три красавицы писаные, а меньшая - лучше всех».

Присказка: «много ли мало ли времени прошло…», «скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается».

Концовка. «И нимало не медля, принялись веселымпирком да за свадебку. И стали они жить-поживать, да добра наживать. Я сама там была, пиво-мёд пила, по усам текло, да в рот не попало». 
ВЫВОД:
В сказке «Аленький цветочек» есть черты народной сказки: есть волшебные силы, предметы, добро побеждает зло.

Выявление главного внутреннего смысла сказки                                                                                           
-Какая тема сказки? (Сострадание, верность слову, любовь)
-Какова главная мысль сказки? (Без чудес нет сказки, в сказке нет непоправимых бед и несчастий; удачливы добрые, справедливые, мужественные люди; колдовство кончается – чудище вновь стал королевичем)
-Вернемся к эпиграфу нашего урока. Давайте попытаемся ответить на вопрос:
-Чему учит сказка? 
(Не мириться со злом, а бороться с ним; учит быть твердым в бедах; осуждает мир, где царят жадность, корысть, равнодушие; любить родных и не делать им зла)   

Личностные УУД. Кому на уроке было интересно и понятно, пусть возьмет лепесток от волшебного цветка и прикрепит магнитом к доске.                                                                                                                             -Запишите на лепестке самую заветную свою мечту. Прикрепите к доске с помощью магнита. 
–Помните, что аленький цветок приносит удачу только смелым, добрым, бескорыстным людям.
-Пусть этот цветок напоминает вам о сострадании, верности и любви к окружающим вас людям
Обобщение

-Многие поэты и писатели в своих воспоминаниях делятся своими первыми детскими впечатлениями о русских народных сказках. Народные сказки побудили их к созданию своих собственных сказок. В этом мы убедились сегодня. Благодаря этому мы любим и знаем литературные, авторские сказки А. С. Пушкина, П. Ершова, С. Аксакова и других писателей.
Итог урока

-Что делали на уроке? (Проводили исследовательскую работу по сказке С. Т. Аксакова) 
-Что понравилось? Что запомнилось? 

 Д/з:  1. Сочини ВОЛШЕБНУЮ сказку.    

 2.Подготовь пересказ  любой сказки от лица одного из героев;

3. Нарисуй любого героя к понравившейся сказке. 

4. Составь кроссворд по разделу  «Литературные сказки»

Выставление оценок  Если останется время, можно предложить детям прочитать любимые отрывки из сказки.

Счастливый конец сказки

Путешествие отца

Встреча отца с чудищем

Подслушанный разговор

Настенька живет

у чудища

Коварство сестер

Отъезд отца

Просьбы сестер

Приезд отца

Настенька попадает на

остров к чудищу

Возвращение Настеньки 

домой

Возвращение Настеньки

к чудищу