Меню
Разработки
Разработки  /  История  /  Подготовка к ЕГЭ  /  11 класс  /  «Особенности проектирования урока истории и обществознания в условиях перехода на ФГОС».

«Особенности проектирования урока истории и обществознания в условиях перехода на ФГОС».

«Особенности проектирования урока истории и обществознания в условиях перехода на ФГОС».

29.01.2018

Содержимое разработки

Особенности формирования урока в условиях ФГОС

Особенности формирования урока

в условиях ФГОС

Мастерская учителя «...Урок — это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции»  В. Сухомлинский

Мастерская учителя

«...Урок — это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции»

В. Сухомлинский

Технологическая карта урока по ФГОС

Технологическая карта урока по ФГОС

  • Технологическая карта урока представляет собой новейшую и современную форму планирования урочной деятельности учителя в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Технологическая карта - обощенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирование, средство представления индивидуальных методов работы.
задача технологической карты Важнейшая задача – отразить так называемый деятельностный подход в обучении. Согласно ФГОС, главной задачей учителя является организация на уроках с помощью современных образовательных технологий и ИКТ такую учебную деятельность, которая обеспечит достижения новых образовательных результатов, позволит ученикам выявить и развить свои способности. Именно поэтому, при разработке технологической карты урока, основной акцент делается на том, какая деятельность организуется на каждом этапе урока.

задача технологической карты

Важнейшая задача – отразить так называемый деятельностный подход в обучении. Согласно ФГОС, главной задачей учителя является организация на уроках с помощью современных образовательных технологий и ИКТ такую учебную деятельность, которая обеспечит достижения новых образовательных результатов, позволит ученикам выявить и развить свои способности. Именно поэтому, при разработке технологической карты урока, основной акцент делается на том, какая деятельность организуется на каждом этапе урока.

технологическая карта должна предусматривать следующие возможности

технологическая карта должна предусматривать следующие возможности

  • тщательного планирования каждого этапа деятельности;
  • максимально полного отражения последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату;
  • координации и синхронизации действий всех субъектов педагогической деятельности;
  • введение самооценки учащихся на каждом этапе урока.
Основные этапы работы над технологической картой:   1. Определение места урока в изучаемой теме и его вид. 2. Формулировка цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные). 3. Обозначение этапов урока в соответствии с его видом. 4. Формулировка цели каждого этапа урока. 5. Определение результатов каждого этапа (формируемые УУД, продукт).  6. Выбор форм работы на уроке. 7. Разработка характеристики деятельности учителя и ученика.

Основные этапы работы над технологической картой:

1. Определение места урока в изучаемой теме и его вид.

2. Формулировка цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные).

3. Обозначение этапов урока в соответствии с его видом.

4. Формулировка цели каждого этапа урока.

5. Определение результатов каждого этапа (формируемые УУД, продукт).

6. Выбор форм работы на уроке.

7. Разработка характеристики деятельности учителя и ученика.

-70%
Курсы повышения квалификации

Педагогический кейс в профессиональной деятельности учителя истории и обществознания

Продолжительность 36 часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
3000 руб.
900 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
«Особенности проектирования урока истории и обществознания в условиях перехода на ФГОС». (117.39 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт