Особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Тема: Особенности ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА

Выполнили:

инструктор по ФИЗО Четверикова Евгения Евгеньевна

Нарушения опорно-двигательного аппарата – это различные двигательные расстройства. Большая часть нарушений – это ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ – группа нарушений двигательных систем головного мозга, проявляющихся в недостатке или отсутствии контроля со стороны нервной системы за произвольными движениями.

Классификация нарушений опорно-двигательного аппарата:

Заболевания нервной системы

Детский церебральный паралич

Врожденная патология опорно-двигательного аппарата

Врожденная деформация и недоразвитие конечностей

Приобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата

Следствия нейроинфекций

Врожденный вывих бедра

Полиомиелит

Травматические повреждения спинного и головного мозга, а также конечностей

Артриты и полиартриты

Косолапость и другие деформации стоп

Аномалии развития позвоночника (сколиоз)

Заболевания скелета (туберкулез, опухоли костей остеомиелит)

Артрогрипоз (врожденное уродство)

Новообразования костей

Системные заболевания скелета (хондродистрофия, рахит)

Кривошея

Портрет ребенка с НОДА

• Значительно медленнее развитие по сравнению со своими сверстниками;
• Позже начнет держать голову, переворачиваться на живот и с боку на бок, сидеть, стоять и ходить;
• Низкая работоспособность;
• Повышенная утомляемость;
• Двигательная неловкость;
• Отсутствие концентрации внимания;
• Гиперактивность;
• Агрессивность;
• Легковозбудимость;
• В тяжелых случаях не может ходить, осознанно контролировать движения своего тела, обслуживать себя самостоятельно.

Формы работы с детьми с НОДА

1. Индивидуальный подход и щадящий режим;

2. Проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий:

• пребывание детей на свежем воздухе,
• проведение подвижных игр различной двигательной активности,
• физические упражнения в

сочетании с воздушными

ваннами и дыхательной

гимнастикой,

• ходьба по ортопедической
• дорожке.

Характерные черты психического формирования детей с НОДА

• Значительно поражена двигательная сфера,
• Искажена речь, может быть снижен слух,
• Значительно нарушена пространственная ориентировка,
• Внимание характеризуется повышенной отвлекаемостью,
• Память отличается слабостью запоминания и недостаточным процессом воспроизведения,
• Повышенная возбудимость, лабильность настроения, появление страхов,
• Склонность к фантазированию, детскость, непосредственность, преобладание игровых интересов,
• Низкая самооценка, повышенное внимание к своему дефекту, повышенная невропатизация

Особенности в работе с детьми с НОДА

• Воспитателю важно установить взаимодействие с ребенком, как только он поступил в детский сад.

• Необходимо четкое соблюдение режима дня, грамотное проведение режимных моментов - туалета, кормления, сна, организация свободной деятельности.

• Недопустимы резкий, строгий тон общения, пренебрежение или незнание педагогом характерных особенностей детей с нарушением ОДА.

Развитие двигательной активности детей с НОДА

• Упражнения, которые способствуют нормализации работы вестибулярного аппарата;
• Упражнения на расслабление (способствуют снижению тонуса мышц);
• Танцевальные упражнения;
• Упражнения с мячами, кубиками, гимнастическими палками, у гимнастической стенки (для развития подвижности позвоночника);
• Дыхательные упражнения;
• Ходьба по ровной поверхности, по ступенькам лестницы;
• Упражнения на координацию движений, сохранение равновесия и нормализации подвижности в суставах;
• Подвижные и малоподвижные игры;
• Пальчиковая гимнастика.

Упражнения и игры по возможности сопровождать музыкой.

Упражнения выполняются в различных положениях – стоя, сидя, лежа.

Сначала следует выполнять более простые упражнения в медленном темпе, с малым числом повторений. Затем постепенно следует усложнять упражнения и ускорять ритм их выполнения. Упражнения выполняются на месте и в движении.

Благодарю за внимание!