Основы правового регулирования

Тема: Основы правового регулирования, законность и правопорядок Цель урока: способствовать формированию умения выражать свои мысли; развитие интереса к народному творчеству; способствовать самостоятельному обучению;умение объединять собранный материал, делать выводы; умение сотрудничать и работать в группе Ожидаемый : умеет ставить цель и планировать свою деятельность на уроке с помощью учителя; уметь работать во времени; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; уметь осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию учебной деятельности;

Деятельность учителя Деятельность обучающихся наглядности 3 мин. I. Организационный момент. Приветствует учеников. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Атом и молекулы». Ученики с помощью атомов и молекул объединяются в группы. 10 мин. II. Проверка пройденного материала. Проверяет домашнюю работу по методу «Аквариум».

Работа по карточкам.

Демонстрируют свои знания и умения.

15 мин. III. Актуализация знаний. Постановка цели урока. Мотивация изучения материала. По электронному учебнику учитель объясняет новую тему.

Верховенство закона. Законность и правопорядок. Разделение властей Верховенство (главенство, примат) закона — понятие сложное. В нем необходимо разобраться. Над кем и над чем должен главенствовать закон? В первую очередь над государством с его мощным аппаратом и исключительными полномочиями, над предприятиями и организациями, общественными и политическими. Организаций, стоящих над законом, быть не должно. И конечно, закон должен главенствовать над гражданами, регулировать их действия, напоминать о себе тогда, когда эти действия противоречат его предписаниям. Что имеют в виду политики и ученые, говоря о верховенстве закона? Что означает понятие «закон должен главенствовать над государством, организациями, гражданами»? Ответ прост. Закон необходимо соблюдать всем, он должен беспрекословно исполняться всеми гражданами. Государство, таким образом, не только использует право как орудие власти, но и само подчиняется его нормам, требуя и от граждан строгого его соблюдения. Закон реально обладает верховенством только там, где он имеет большой авторитет в обществе. И этот авторитет, утверждают ученые, необходимо выращивать так же упорно и тщательно, как англичане выращивают свои знаменитые газоны. Принцип равного подчинения закону как государства, так и граждан выражается, в частности, в том, что в правовом государстве иск может быть предъявлен любому органу власти и управления, любому должностному лицу. Гражданин должен быть уверен, что не понесет ущерба, вступив в тяжбу, например, с управлением инспекции по безопасности дорожного движения или министерством, не обеспечившим своевременную выдачу заработной платы работникам подведомственных предприятий. В правовом государстве закон реально верховенствует, обладает высшей юридической силой и не может быть обесценен с помощью разъясняющих и конкретизирующих инструкций. В правовом государстве власть связана правом, что, как ни странно, делает государство здоровым, сильным, защищает граждан от жестокости, злоупотреблений, своевластия. В демократическом государстве законы в конечном счете выражают волю большинства народа. Наиболее важные законы принимаются на основе всенародного обсуждения и всенародного голосования. Принцип верховенства закона означает, что закон признает всех людей равными, не делает никаких различий между ними. С точки зрения закона тот, кто посвятил жизнь служению народу, и тот, кто озабочен лишь собственными проблемами и проблемами своей семьи, равны. Закон признает цели жизнедеятельности людей их частным делом и не карает за намерения. Он вмешивается только тогда, когда действия или бездействие человека противоречат его требованиям, «букве закона», как говорят юристы. Закон определяет правовое пространство, в котором жизут и действуют люди, но не предписывает цели, направления, средства их деятельности. 10 мин. IV. Закрепление урока. Предлагает ученикам тест на соответствие. По методу «Графический тест» закрепляет ур . 1. По Конституции Республики Казахстан Законы Республики Казахстан вступают в силу после: A) Принятия их Сенатом B) принятия их Парламентом Республики Казахстан C) утверждения Президентом Республики Казахстан D) регистрации в Министерстве юстиции Республики Казахстан E) подписания их Президентом Республики 2. Очередные выборы Президента Республики Казахстан проводятся: A) в любой календарный период B) по решению Центральной избирательной комиссии Республики Казахстан в любое время C) в конкретно определенный Конституцией Республики Казахстан календарный период D) на основании Постановления Парламента Республики Казахстан в конкретный календарный период E) на основании Указа Президента Республики Казахстан - в январе месяце 3. Правительство Республики Казахстан во всей своей деятельности ответственно перед: A) народом Республики Казахстан B) Парламентом Республики Казахстан C) Президентом Республики Казахстан D) Премьер-министром Республики Казахстан E) Конституционным Советом Республики Казахстан 4. Начиная с какого возраста гражданин Республики Казахстан может быть депутатом Маслихата: A) С 18 лет B) С 20 лет C) С 21 года D) С 25 лет E) С 45 лет 5. По Конституции Республики Казахстан местным представительным органом является: A) глава администрации B) аким C) Председатель Маслихата D) Маслихат E) аппарат акима 6. Какой из нижеперечисленных нормативных правовых актов имеет высшую юридическую силу: A) Конституционный Закон Республики Казахстан B) Конституция Республики Казахстан C) Закон Республики Казахстан D) Кодекс Республики Казахстан 7. Срок полномочий депутатов Сената Республики Казахстан: A) 2 года B) 3 года C) 4 года D) 5 лет E) 6 лет 8. Помилование граждан осуществляется: A) Парламентом Республики Казахстан по представлению Министерства юстиции B) только Верховным Судом Республики Казахстан C) на основании закона, принятого Парламентом Республики Казахстан D) Президентом Республики Казахстан E) Верховным Судом Республики Казахстан по представлению МВД Республики Казахстан 9. Кто дает официальное толкование норм Конституции Республики Казахстан? A) Президент Республики Казахстан B) Парламент Республики Казахстан C) Парламент Республики Казахстан, только доктринальные D) Конституционный Совет Республики Казахстан 10. Прокуратура от имени государства осуществляет высший надзор за: A) своевременным исполнением законов и других нормативных правовых актов B) точным и единообразным применением законов, указов Президента Республики Казахстан и иных нормативных правовых актов на территории Республики Казахстан C) правильным и точным исполнением законов

11. Какие нормативные правовые акты принимаются Маслихатами по вопросам своей компетенции? A) Распоряжения и решения B) Распоряжения C) Решения D) Постановления и решения E) Постановления и распоряжения 12. Акимы областей назначаются на должность: A) соответствующим Маслихатом B) Парламентом по рекомендации Президента Республики Казахстан C) Президентом Республики Казахстан по представлению Премьер-Министра D) Премьер-Министром Республики Казахстан E) Парламентом Республики Казахстан по представлению Премьер-Министра 13. Президентом РК может быть избран: A) гражданин РК, не моложе 45 лет, владеющий государственным языком и проживающий на территории РК не менее 25 лет. B) гражданин РК независимо от места рождения, не старше 65 лет, владеющий государственным языком и проживающий в РК не менее 20 лет. C) гражданин РК по рождению, не моложе 40 лет, свободно владеющий государственным языком и проживающий в Казахстане не менее 15 лет. 14.В Республике Казахстан признаются и гарантируются права и свободы человека в соответствии с: A) Указами B) Постановлениями C) Конституцией D) Кодексами E) Инструкциями Ученики соотносят вопросы с правильными ответами. Ученики демонстрируют свои знания. Тест на соответствие 5 мин. V. Итог урока. Организует систематизацию и обобщение совместных достижений. Проводит рефлексию. Оценивают работу своих одноклассников. Дерево Блоба

стикеры 2 мин. VI. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы. 1.прочитать рассказ стр.66-70 2.пересказать содержание 3. инсценировать стихотворение стр 71

Записывают домашнюю работу в дневниках.

дополнительная информация дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся? межпредметные связи, соблюдение СанПиН ИКТ компетентность. Связи с ценностями рефлексия. были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня узнали? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему? Проводит рефлексию. -Какую цель мы поставили сегодня на уроке? -Достигли мы целей, которые ставили в начале урока? Итоговая оценка Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо( с учетом преподавания и учения)?

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок( с учетом преподавания и учения)?

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?

1.

2.

1.

2.