Основные виды разборов по русскому языку в начальных классах

Памятки для выполнения разборов.

Порядок фонетического разбора:

1. Сколько в слове слогов?

2. На какой слог падает ударение?

3. Написать транскрипцию слова.

4. Гласные звуки: ударные и безударные; какими буквами обозначены.

5. Согласные звуки: звонкие и глухие (указать парные или непарные), твердые и мягкие (указать парные или непарные); какими буквами обозначены.

6. Количество звуков и букв в слове.

Порядок морфемного разбора:

1. Найди окончание (измени слово по числам, падежам или лицам; найди изменяемое окончание).

2. Выдели основу слова: все, кроме окончания. Но надо помнить, что -ТЬ, -Л- - это формообразующие суффиксы, они в основу слова не входят.

3. Найди корень (подбери два – три однокоренных слова, выдели общую часть).

4. Выдели приставку (сравни однокоренные слова с разными приставками или без приставки; другой вариант: подбор слов с другим корнем, но с этими же приставками).

5. Выдели суффикс (подбери одно-два однокоренных слова с разными суффиксами или без суффикса; другой вариант: подбор слов с другим корнем, но с этими же суффиксами).

Порядок морфологического разбора:

Порядок синтаксического разбора предложения:

1) По цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

2) По интонации (восклицательное, невосклицательное).

3) По составу (простое или сложное, распространенное или нераспространенное, с однородными членами или нет).

4) Главные члены предложения (грамматическая основа).

5) Второстепенные члены.

Лист с заданиями.

1.Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Объясните их написание.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.Найдите слово в предложении, в котором все согласные звонкие.

__________________________________________________________________________________

3. Состав, какого слова соответствует схеме: корень+суффикс+окончание?

_________________________________________________________________________________

4.Найдите в предложении грамматическую основу и обозначьте части речи над словами.

5.Выпищите имена существительные. Выполните морфологический разбор одного из них.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Спасибо!

Фонетика.

Приёмы работы.

1.Какие слова начинаются с глухого согласного?

КИНО, ВАРЕНЬЕ, МАТРОС, ЧЕЛОВЕК, ЖИВОТ.

2. Запишите следующие слова по правилам русской орфографии:

[баица], [фторн'ик],

[ харашо], [марос], [змиj'а].

3.В каких словах звуков больше, чем букв:

ясень, ящик, ягодка, яркий, яркость, ямка.

4. Определить, сколько букв и сколько звуков в каждом слове:

оперение- ____б._____зв.

уголь- ____б._____зв.

береза- ____б._____зв.

стальная- ____б._____зв

5.Выпишите слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук

Салют, яблоко, поют, пять, подъезд, ружьё, полёт, моется, аллея, юг, свет.

Морфемный разбор слова ( по составу).

Приёмы работы.

1.Задание. Прочитайте слова каждой группы. Определите, какие группы слов являются однокоренными, а какие – синонимами. Докажите, что вы правы.

Кидать, швырять, бросать.

Бросок, подбрасывать, бросать.

Красивый, красота, красавец.

Прекрасный, хорошенький, миловидный.

2. Задание. Заполните таблицу.

3. Задание. Запишите слова с корнем –холод-.

4. Задание. Правильно определите корень в таких словах: рад, радость, радовать, отрада, порадоваться.

5. Задание. Продолжите ряд однокоренных слов. Единый, единица, …

6. Задание. Впишите в таблицу однокоренные слова с корнями -свеж, -слеп-.

Синтаксис.

Приёмы работы.

1. Дайте характеристику предложениям по цели высказывания и интонации:

Мама пришла. (Повествовательное, невосклицательное.)

Мама пришла! (Повествовательное, восклицательное.)

Мама пришла? (Вопросительное, невосклицательное.)

Мама, подойди к бабушке. (Побудительное, невосклицательное.)

2. В каких предложениях слово день является подлежащим:

1. Весь день просидел кот на крыше.

2. Наконец-то этот день закончился.

3. День начинался для меня с улыбки мамы.

4. Ребята пробыли на корабле целый день.

3. Назовите словосочетания :

1. бежал быстро

2. пёс и кот

3. жёлтые и зелёные

4. варила суп

5. наступило утро

6. выучила правило

Морфология.

Приёмы работы.

1.Обведи номер ряда, в котором все слова – это имена существительные 2-го скл.:

1) сирень, картофель, муравей, окно

2) мальчишка, апельсин, медведь, лось

3) иней, офицер, медаль, карась

4) тополь, облако, помидор, конь

2. Назови номер словосочетания, в котором есть имя прилагательное м.р. в Р.п.:

1) морозным утром

2) морозной ночи

3) морозного дня

4) морозному воздуху