Основные объекты электронных таблиц

Таблица 8 – Организационная структура урока по теме «Основные объекты электронных таблиц»

Этап

Название этапа

Время
(мин)

I

Организационный момент

1

II

Подготовка учащихся к усвоению нового материала

4

III

Изучение нового материала

18

IV

Первичная проверка усвоения знаний

8

V

Первичное закрепление знаний

5

VI

Контроль и самопроверка знаний

5

VII

Информация о домашнем задании

2

VIII

Подведение итогов занятия

2

№

Этап урока

ТДЗ
этапа

Методы

обучения

Формы обучения

Содержание учебного материала

Реальный результат

I

Организационный момент

Подготовка учащихся к работе на уроке. Включение в деловой ритм работы.

Устное сообщение учителя.

Общеклассная

Сообщение целей и задач урока.

Полная готовность учащихся и оборудования.

II

Подготовка учащихся к усвоению нового материала

Активизация знания учащихся, необходимых для изучения нового материала. Формирование познавательных мотивов.

Словесный. Мотивация, побуждение к поиску.

Общеклассная, индивидуальная.

Ответы на вопросы учителя.

Умение быстро настраиваться на рабочий лад и ориентироваться в условии поставленной задачи.

III

Изучение нового материала

Знакомство учащихся с понятиями электронная таблица, табличный процессор, рабочая книга, лист, ячейка, блок ячеек.

Формирование умений и навыков по открытию ранее созданной ЭТ, вставки, копированию, удалению строк, столбцов, листов, ячеек.

Словесный.

Наглядно-демонстрационный.

Эвристическая беседа.

Общеклассная.

Запись учащимися в тетрадь основных понятий темы.

Умение учащихся воспринимать новую информацию.

IV

Первичная проверка усвоения знаний

Установка осознанности восприятия нового материала.

Словесный.

Общеклассная. Фронтальный опрос.

Опрос по цепочке.

Умение формулировать вопросы и давать грамотные ответы по изученной теме.

V

Первичное закрепление знаний

Выработать практические навыки по работе с основными объектами ЭТ.

Практическая работа за компьютером.

Индивидуальная.

Установка соответствия между понятиями и определениями.

Правильно установленные соответствия между понятиями и определениями.

VI

Контроль и самопроверка знаний

Выявить уровень усвоения и применения знаний.

Практическая работа за компьютером.

Индивидуальная.

Проверка правильности работы. Коррекция ошибок.

Получение информации и достижение всеми учащимися планируемых результатов обучения.

VII

Информация о домашнем задании

Дать информацию и инструктаж по выполнению домашнего задания.

Сообщение учителя.

Общеклассная.

Запись задания.

Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания учащимися.

VIII

Подведение итогов занятия

Дать анализ и оценку успешности достижения цели.

Устное сообщение учителя.

Общеклассная.

Дать оценку выполненной работы.

Адекватность самооценки учащегося оценки учителя. Получение учащимися информации о реальных результатах обучения.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

(1 мин)

Здравствуйте ребята! Рада вас видеть. Садитесь, пожалуйста. Сегодня мы начинаем изучение новой темы «Технология обработки числовой информации». Нам предстоит познакомиться с новыми понятиями, вспомнить и применить ранее полученные знания, выполнить практическую работу. Поэтому будьте внимательны и трудолюбивы.

Учащиеся приветствуют учителя, записывают тему урока в тетрадь.

II

ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ К УСВОЕНИЮ НОВОГО МАТЕРИАЛА

(4 мин)

Таблицы являются удобной формой представления данных и давно используются человеком. Например, при проведении физических опытов в таблицу записываются показания приборов и данные замеров, а также результаты исследований, рассчитанные по формулам.

Задание: приведите примеры использования таблиц в повседневной жизни.

Ответ: расписание уроков, результаты соревнований, дневник и т.д.

Сегодня мы познакомимся с электронными таблицами, которые являются аналогами обычных таблиц, однако кроме удобства в представлении данных они обладают достаточно мощными вычислительными возможностями.

Демонстрация возможностей ЭТ: вычисления, отбор данных по условию, построение графиков и диаграмм (файл Возможности ЭТ.xls).

III

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

(18 мин)

Итак, тема сегодняшнего урока «Основные параметры электронных таблиц». Запишем тему урока, число и номер параграфа учебника п.4.2.1 на полях.

Электронная таблица (ЭТ) – это средство для обработки и хранения числовых данных.

Прикладная программа для работы с ЭТ называется табличный процессор.

Табличные процессоры различаются в основном набором выполняемых функций и удобством интерфейса. Самым распространенным среди пользователей является табличный процессор Microsoft Excel, именно его мы и будем изучать, но сначала немного истории.

Записывают тему урока в тетрадь.

Слушают и записывают в тетрадь основные определения под диктовку учителя.

Продолжение таблицы 9

Идея создания электронной таблицы возникла у студента Гарвардского университета (США) Дэна Бриклина (Dan Bricklin) в 1979 г. Выполняя скучные вычисления экономического характера с помощью бухгалтерской книги, он и его друг Боб Франкстон (Bob Frankston), который разбирался в программировании, разработали первую программу электронной таблицы для компьютера Apple II, представленного на рисунке 1, названную ими VisiCalc. Интерфейс программы представлен на рисунке 2.

Рисунок 1 – Компьютер Apple II

Рисунок 2 – Интерфейс табличного процессора VisiCalc

Новый существенный шаг в развитии электронных таблиц - появление в 1982 г. на рынке программных средств Lotus 1-2-3. Lotus был первым табличным процессором, интегрировавшим в своем составе, помимо обычных инструментов, графику и возможность работы с системами управления базами данных. Интерфейс программы представлен на рисунке 3.

Рисунок 3 – Интерфейс табличного процессора Lotus 1-2-3

Продолжение таблицы 9

Следующий шаг - появление в 1987 г. табличного процессора фирмы Microsoft Excel. Эта программа предложила более простой графический интерфейс в комбинации с ниспадающими меню, значительно расширив при этом функциональные возможности пакета и повысив качество выходной информации. Программа Excel быстро завоевала популярность среди широкого круга пользователей. В настоящее время, несмотря на выпуск компанией Lotus новой версии электронной таблицы, в которой использована трехмерная таблица с улучшенными возможностями, Excel занимает ведущее место на рынке табличных процессоров.

Примеры табличных процессоров: Microsoft Excel (1987 г.), Lotus 1-2-3 , VisiCalc.

Возможности табличных процессоров:

• ввод и редактирование данных;

• вычисления по формулам;

• оформление таблиц, отчетов;

• сортировка данных;

• отбор данных по условию;

• построение графиков и диаграмм;

• печать итоговых документов.

Записывают в тетрадь

Табличный процессор Microsoft Excel 2007 входит в состав пакета Microsoft Office (интерфейс Excel представлен на рисунке 4).

Рисунок 4 – Интерфейс табличного процессора Microsoft Excel 2007

Продолжение таблицы 9

Вопрос: Какое приложение этого пакета мы с вами уже изучали?

Правильно. Интерфейс программы Excel похож на интерфейс программы Word.

Вопрос: Какие элементы интерфейса вы можете назвать?

Ответ: Microsoft Word.

Ответ: строка заголовка, кнопка Office, панель инструментов, состоящая из тематических вкладок, рабочая область.

В рабочей области расположен документ Excel.

Основным документом Excel является рабочая книга (Workbook1). Он имеет расширение .xls.

Рабочая книга состоит из нескольких электронных таблиц, называемых листами (Sheet1, Sheet2, Sheet3 и т.д.).

Записывают в тетрадь основные определения под диктовку учителя.

Структура электронной таблицы.

Электронная таблица состоит из строк и столбцов.

Заголовки столбцов обозначаются латинскими буквами или сочетаниями букв (A, B, C, ..., AA, AB, ..., IV, всего их 256), заголовки строк - числами (1, 2, 3, ..., 65 536).

На пересечении строк и столбцов находятся ячейки.

Ячейки в ЭТ – это своеобразные ячейки памяти, в которые заносятся данные для хранения.

Каждая ячейка имеет свой адрес, состоящий из заголовка столбца и заголовка строки, например, B3.

Ячейка, с которой производятся какие-либо действия, выделяется рамкой и называется активной. Адрес или имя активной ячейки отражается в поле имя ячейки в строке формул.

В процессе работы с электронными таблицами достаточно часто требуется выделить несколько ячеек - диапазон ячеек.

Диапазон или блок ячеек - это совокупность смежных ячеек в виде прямоугольной области, адрес которой задается адресами верхней левой и нижней правой ячеек, разделенных двоеточием.

Можно выделить несколько ячеек в столбце (диапазон А2:А4), несколько ячеек в строке (диапазон С1:Е1) или прямоугольный диапазон (диапазон С3:D5).

Продолжение таблицы 9

Задание: начертите в тетради фрагмент электронной таблицы (рисунок 5), выделите три произвольных блока ячеек и запишите их адреса.

Рисунок 5 – Фрагмент электронной таблицы с выделенными блоками ячеек

Чертят таблицу в тетради, выделяют блоки ячеек, записывают примеры адресов блоков ячеек.

Основными информационными элементами ЭТ являются: ячейки, столбцы, строки, блоки ячеек. С ними можно производить следующие действия:

• выделение;

• вставка;

• копирование;

• перемещение;

• удаление.

Задание: вспомните и расскажите алгоритмы выполнения этих действий с объектами других приложений, например текстового процессора Word или при работе с файлами и папками.

Алгоритмы выполнения действий в табличном процессоре Excel представлены в таблице, которая лежит у вас на столах. Дома вы должны вклеить ее в тетрадь.

Задание: рассмотрите таблицу и скажите, похожи ли эти алгоритмы на те, которые вы только что называли.

Вспоминают алгоритмы, желающие озвучивают их всему классу, остальные проверяют и при необходимости исправляют или дополняют.

Находят сходства и отличия в алгоритмах. Активные ученики получают оценки.

Продолжение таблицы 9

Основные действия с объектами ЭТ

Молодцы, вы хорошо помните ранее изученный материал, это поможет вам при изучении новой темы.

Продолжение таблицы 9

IV

ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

8 мин

А теперь проверим, как вы усвоили материал. Давайте проведем опрос по цепочке.

Учитель организует процесс игры, помогает правильно сформулировать вопросы и контролирует ответы.

По цепочке каждый ученик задет вопрос по изученной теме любому другому ученику, тот отвечает и задает свой вопрос следующему.

V

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ И СПОСОБОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5 мин

А сейчас каждый из вас сможет проверить степень усвоения материала, выполнив практическую работу.

Садитесь за компьютеры, откройте файл D:\Ученик\ ПР_1.xls, лист Задание 1 и выполните первое задание:

Учитель контролирует выполнение задания и помогает, если возникают проблемы.

После выполнения задания оценивает его.

Выполняют практическое задание.

Продолжение таблицы 9

VI

КОНТРОЛЬ И САМОПРОВЕРКА ЗНАНИЙ

5 мин

В том же файле на листе Задание 2 выполните второе задание.

Рисунок 6

Учитель контролирует выполнение задания, после его выполнения выставляет оценки.

Учащиеся выполняют практическое задание, при успешном выполнении они смогут прочитать слово «МОЛОДЕЦ».

VII

ИНФОРМАЦИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ

1 мин

1. Выучить конспект.

2. Прочитать п.4.2.1.

3. Придумать и записать в тетради два тестовых вопроса по изученной теме (лучшие вопросы будут включены в проверочные работы).

VIII

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ЗАНЯТИЯ. РЕФЛЕКСИЯ.

3 мин

Сегодня мы начали изучение табличного процессора Excel. Понравился вам урок? А эта тема? Мы с вами познакомились с интерфейсом программы, рассмотрели структуру электронной таблицы и научились производить операции над ее основными объектами, получили хорошие оценки. Но главное - организация вычислений с помощью электронной таблицы – у нас еще впереди! Жду вас на следующем уроке! А сегодняшний урок закончен. Спасибо, до свидания.

Учащиеся выражают свое отношение к уроку.

Таблица 10 – Основные действия с объектами электронной таблицы

Действия

Объекты

Ячейка

Строка

Столбец

Блок ячеек

Лист

Выделение

Щелкнуть левой кнопкой мыши на ячейке.

Щелкнуть левой кнопкой мыши по заголовку строки.

Щелкнуть левой кнопкой мыши по заголовку столбца.

Протянуть мышь при нажатой левой кнопке мыши.

Щелкнуть левой кнопкой мыши по "пустому" прямоугольнику, находящемуся слева от первого столбца и сверху первой строки.

Копирование

1. Выделить объект.

2. Контекстное меню - Копировать.

3. Указать место вставки.

4. Контекстное меню – Вставить.

или

1. Выделить объект.

2. Удерживая клавишу Ctrl с помощью мыши переместить в нужное место.

1. Выделить ярлык листа.

2. Контекстное меню – Переместить/скопировать…

3. Указать положение.

4. Установить флажок «Создать копию».

5. ОК.

Перемещение

1. Выделить объект.

2. Контекстное меню – Вырезать.

3. Указать место вставки.

4. Контекстное меню – Вставить.

или

1. Выделить объект.

2. С помощью мыши переместить в нужное место.

1. Выделить ярлык листа.

2. Контекстное меню – Переместить/скопировать.

3. Указать положение.

4. ОК.

Вставка

1. Выделить объект.

2. Контекстное меню - Вставить.

1. Выделить ярлык листа.

2. Контекстное меню – Вставить.

Удаление

1. Выделить объект.

2. Контекстное меню – Удалить.

1. Выделить ярлык листа.

2. Контекстное меню – Удалить.