Организация внеурочной деятельности

Организация внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность – образовательная деятельность , направленная на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ (личностных, метапредметных и предметных), осуществляемую в формах, отличных от урочной.

Цели внеурочной деятельности - обеспечение достижения ребенком планируемых результатов освоения основной образовательной программы за счет расширения информационной, предметной, культурной среды, в которой

происходит образовательная деятельность, повышения гибкости ее организации.

Внеурочная деятельность планируется и организуется с учетом

индивидуальных особенностей и потребностей ребенка, запросов семьи, культурных

традиций , национальных и этнокультурных особенностей региона.

Внеурочная деятельность (направления):

• спортивно­оздоровительное;

• духовно­нравственное;

• социальное;

• общеинтеллектуальное;

• общекультурное.

Формы организации внеурочной деятельности

• экскурсии (в музеи, парки, на предприятия и др.)

• кружки
• секции
• круглые столы
• конференции
• диспуты
• школьные научные общества
• олимпиады
• соревнования
• поисковые и научные исследования
• общественно полезные практики и др.

Формы внеурочной деятельности должны предусматривать активность

и самостоятельность обучающихся; сочетать индивидуальную и групповую работу;

обеспечивать гибкий режим занятий (продолжительность, последовательность),

переменный состав обучающихся, проектную и исследовательскую деятельность

(в т.ч. экспедиции, практики), экскурсии, походы, деловые игры и пр.

План внеурочной деятельности (ФГОСНОО)

19.10. План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования.

План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности.

План внеурочной деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся при получении начального общего образования ( до 1350 часов за четыре года обучения ) с учетом интересов обучающихся и возможностей организации , осуществляющей образовательную деятельность.

Организация, осуществляющая образовательную деятельность самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности.

План внеурочной деятельности ОУ

Направления воспитательной деятельности

Форма организации внеурочной деятельности

Класс

I

Спортивно-оздоровительное

II

Часы

Духовно-нравственное

III

Общеинтеллектуальное

IV

Общекультурное

Социальное

Всего (по классам)

План внеурочной деятельности

• план организации деятельности ученических сообществ (подростковых коллективов)

• план внеурочной деятельности по учебным предметам образовательной программы

• план организационного обеспечения учебной деятельности

• план работы по организации педагогической поддержки обучающихся

• план работы по обеспечению благополучия обучающихся в пространстве общеобразовательной школы

• план воспитательных мероприятий и др.

СанПиН

2015

СанПиН

10.29. Кружковая работа в группах продленного дня должна учитывать возрастные особенности обучающихся, обеспечивать баланс между двигательно-активными и статическими занятиями, и организована в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного образования детей.

СанПиН

Приложение 6

Внеурочная деятельность

Внеурочную деятельность реализуют в виде экскурсий, кружков, секций, олимпиад, соревнований и т.п.

Длительность занятий зависит от возраста и вида деятельности.

Продолжительность таких видов деятельности, как чтение, музыкальные занятия, рисование, лепка, рукоделие, тихие игры, должны составлять не более 50 минут в день для обучающихся 1 - 2 классов, и не более полутора часов в день - для остальных классов.

На музыкальных занятиях рекомендуется шире использовать элементы ритмики и хореографии.

Просмотры телепередач и кинофильмов не следует проводить чаще двух раз в неделю с ограничением длительности просмотра до 1 часа для обучающихся 1 - 3 классов и 1,5 - для обучающихся 4 - 8 классов.

Рекомендуется для организации различных видов внеурочной деятельности использовать общешкольные помещения : читальный, актовый и спортивный залы, библиотека, а также помещения близко расположенных домов культуры, центры детского досуга, спортивные сооружения, стадионы.

Базовая организационная модель

реализации внеурочной деятельности

Методические рекомендации

от 12.05.2011 г. № 03-296

Модели внеурочной деятельности

• внутришкольная модель;

• модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или) муниципальной системы дополнительного образования детей);

• модель "школы полного дня";

• оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения);

• инновационно-образовательная модель.

Модель «школы полного дня»

Данную модель характеризует:

• создание условий для полноценного пребывания ребенка в образовательном учреждении в течение дня;
• содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках воспитательной системы и основной образовательной программы образовательного учреждения;
• создание здоровьесберегающей среды;
• создание условий для самовыражения, самореализации и самоорганизации детей;
• построение индивидуальной образовательной траектории;
• опора на интеграцию основных и дополнительных образовательных программ.

Реализация внеурочной деятельности в сетевой форме

В реализации внеурочной деятельности с использованием сетевой формы могут участвовать организации :

• осуществляющие образовательную деятельность,
• научные организации,
• учреждения здравоохранения,
• организации культуры, физической культуры и спорта,
• иные организации, обладающие необходимыми ресурсами.

В соответствии с ФГОС часть основной общеобразовательной программы

может быть реализована, в том числе на базе организаций дополнительного

образования согласно статье 15 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.

З 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Закон

об образовании).

Законом об образовании право реализации основных общеобразовательных

программ организациями дополнительного образования не предусмотрено.

Вместе с тем, при организации внеурочной деятельности возможно использование

ресурсов организаций дополнительного образования (помещений, оборудования, а также кадровых ресурсов для проведения отдельных занятий (мастер-классов,

практикумов и т.д.).

Реализация внеурочной деятельности в форме проектной деятельности

Проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством

педагогического работника по выбранной теме в рамках одного или нескольких

изучаемых учебных предметов, курсов в любом избранном направлении

деятельности (познавательной , практической, учебно-исследовательской ,

социальной, художественно-творческой, иной).

В рамках сетевой формы в качестве руководителя проекта (наставника) могут привлекаться специалисты, организаций дополнительного образования,

профессионального и высшего образования (в т. ч. студенты), организаций культуры, спорта, предприятий.

Результаты выполнения проекта должны отражать:

• навыки коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, сформированность критического мышления;

• способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

• навыки проектной деятельности , а также умение самостоятельно

применять приобретенные знания и способы действий при решении различных

задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;

• способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов .

зачёт

Результаты внеурочной деятельности

Результаты освоения

ООП

Результаты внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность

Дополнительные общеобразовательные программы

Мониторинга и учета образовательных результатов внеурочной деятельности

• психолого- педагогический инструментарий;
• «портфолио» (дневник личных достижений), в том числе в электронной форме («цифровое портфолио»).

Кадровое обеспечение внеурочной деятельности

• В организации внеурочной деятельности могут принимать участие участники

образовательных отношений, соответствующей квалификации: заместители

директора, педагоги дополнительного образования ; учителя-предметники; классные

руководители ; воспитатели; педагоги-организаторы, психологи, логопеды,

педагоги-библиотекари и т.д.

• Объем (часы) реализуемой рабочей программы внеурочной деятельности

входит в учебную (аудиторную) нагрузку педагогического работника.