Опыт, проблемы и будущее информатики в школе.

Опыт, проблемы и будущее информатики в школе.

Смолянинова Галина Владимировна

Алматинская область г.Саркан

Школа-гимназия №1

Информатика стала одной из основных научных дисциплин в системе образования. Информационная деятельность учителя современного уровня является основополагающей в построении современного общества.

Информатика в настоящее время одна из фундаментальных отраслей научного знания, формирующая системно информационный подход к анализу окружающего нас мира, изучая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации; стремительно развивающаяся и постоянно расширяющая область практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий.

Но, любой учитель ведущий этот предмет сталкивается со множеством проблем. Многим, как и мне самой, план обучения приходится выстраивать исходя из укомплектованности и аппаратного обеспечения школы.

При постановки целей и задач изучения информатики, как и каждый преподаватель любого предмета, я связываю с формированием основ научного мировоззрения школьников, развитием мышления, способностей, и продолжению образования в дальнейшем. Если учитывать разный уровень самообразования учащихся в области компьютерный технологий, появится возможность внедрения индивидуальных планов по преподаванию курса информатики.

В процессе изучения информатики учащиеся овладевают современными методами научного познания. Предмет вносит в учебный процесс новые виды учебной деятельности.

По мнению многих преподавателей, информатика как предмет, должна охватывать следующие группы вопросов:

• с пониманием сущности информационных процессов;

• со способами представления информации;

• методы и средства формализованного описания действий исполнителя, алгоритмы, основы программирования;

• этапы решения задач на компьютере, использование программного обеспечения;

• представление о современных информационных технологиях, основанных на использовании компьютера;

• представление о передачи информации, возможностях и услугах компьютерных сетей.

С моей точки зрения курс преподавания информатики в общеобразовательных школах необходимо начинать с раннего школьного возраста, так как важно научить ребенка младшего школьного возраста за короткий промежуток времени осваивать и использовать в практической деятельности большие объемы информации.

Сочетание традиционных методов обучения и компьютерных технологий позволяет на уроке сделать процесс обучения мобильным, индивидуальным и дифференцированным.

Изучение компьютера в начальной школе позволяет достичь таких целей:

• основным видом деятельности детей 7-9 лет является игра, можно предположить что именно компьютер с его возможностями поможет решить многие задачи: выполнишь правильно задание- откроешь картинку, вставишь правильно все буквы - продвинешь ближе к цели сказочного героя. Таким образом, в процессе игры у ребенка возникает положительная мотивация усвоения знаний.

• Обучение в начальной школе- это фундамент, на котором будет строиться дальнейшая деятельность ребенка. Перед учителем стоит ответственная задача добиться усвоения программного материала в полном объеме каждым ребенком.

Учитывая разный уровень подготовки школьников, различия в развитии памяти, мышления, внимания, учитель вынужден ориентироваться на средний уровень готовности учащихся. В результате большая часть учащихся, достаточно активно работает на уроке.

Но каждому учителю известны проблемы, возникающие с обучением школьников, имеющих более высокий, либо низкий уровень мыслительной деятельности, а так же пропустивших занятия по болезни. Один из способов успешного обучения этих категорий учащихся может быть применение разноуровневых заданий на уроке.

Информатика, как и большинство других наук, представляет собой определенную совокупность научных дисциплин которые в той или иной мере пересекаются с предметами изучение других фундаментальных наук, основы которых отражены в школьном образовании.

Ясно одно, что за компьютерной техникой- будущее! И заботиться об этом будущем, изучать и понимать его нужно научиться уже сегодня.