Описание опыта работы по формированию здорового образа жизни у обучающихся начальной школы.

Старцева Вера Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ “СОШ п. Яйва”

Описание опыта работы по формированию здорового образа жизни у обучающихся начальной школы.

Формирование основ здорового жизни у обучающихся является одним из ключевых направлений процесса обучения, т.к. обучающиеся начального звена вступают в активную фазу контактирования с социумом. Значение данного вопроса состоит в том, что в приоритетах школьного обучения отмечается необходимость сохранения и поддержания физического, психического и социального благополучия обучающихся детей.

К сожалению, в современном мире наблюдается тенденция к снижению уровня физического развития и основ здорового образа жизни у детей. Многие школьники имеют справки с освобождением от физической культуры в связи с состоянием здоровья, начиная с первого класса.

Тема сохранения и поддержания здорового образа жизни не является инновационной, однако, не теряет актуальности и в наши дни.

В работе по формированию здорового образа жизни обучающихся начального звена я придерживаюсь следующего плана. Необходимо помнить, что в основе работы в данном направлении необходимо учитывать всех участников процесса воспитания обучающихся.

План работы по направлению “Формирования здорового образа жизни обучающихся начального звена”

1. Первичное анкетирование родителей по вопросам: “Состояние здоровья ребёнка на момент поступления в ОУ”, “Режим дня ребёнка”, “Занятость в спортивных секциях, в активных формах досуговой деятельности”.

2. Изучение медицинских карт обучащихся (с комментариями врача ОУ)

3. Выявление учащихся с хроническими заболеваниями, также детей - инвалидов и ОВЗ, изучение специфики работы с ними.

4. Корректировка учебного и воспитательного плана.

5. Проведение тематических родительских собраний и классных часов, по результатам первичного анкетирования.

На основе многолетней работы, пришла к выводу, что здоровый образ жизни не является первичным в цепочке потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Если детей с раннего детства мы педагоги и родители, научим ценить, беречь и укреплять свое здоровье, а также личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то, можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.

По результатам работы, в соответствии с планом, можно резюмировать:

1. Современная подход к ЗОЖ определяет его как осознанное в своей необходимости постоянное выполнение гигиенических правил укрепления и сохранения индивидуального и общественного здоровья.

2. Элементами здорового образа жизни являются: воспитание с раннего детства здоровых привычек и навыков; безопасная и благоприятная для обитания окружающая среда, знания о влиянии окружающих предметов на здоровье; отказ от курения, употребления наркотиков, употребления алкоголя; умеренное, соответствующее физиологическим особенностям конкретного человека питание, информированность о качестве употребляемых продуктов; физически активная жизнь с учѐтом возрастных и физиологических особенностей; соблюдение правил личной и общественной гигиены, владение навыками оказания первой помощи; закаливание.

3. Формирование у школьников здорового образа жизни требует создания в общеобразовательном учреждении здоровьесберегающей образовательной среды при помощи здоровьесберегающих технологий. Здоровьесберегающая образовательная среда определяется следующими характеристиками:

• общая организация образовательного процесса (учебный план, расписание занятий, длительность уроков и перемен и т.д.); технологии обучения;

• стиль взаимодействия участников образовательного процесса; двигательный режим учащихся;

• санитарно-гигиенические условия обучения и воспитания;

• медицинское обеспечение и оздоровительные процедуры в течение учебного дня;

• питание.

Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения с помощью формирования здоровьесберегающей образовательной среды. Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни должно проводиться в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями участников образовательного процесса.Формирование здорового образа жизни школьников включает в себя:

1. создание информационно-пропагандистской системы повышения уровня знаний о негативном влиянии факторов риска на здоровье, возможностях его снижения;

2. обучение здоровью, побуждение населения к физически активному образу жизни, занятиям физической культурой, туризмом и спортом, повышение доступности этих видов оздоровления, работа с семьѐй.

Правильное использование психолого-педагогических технологий с учетом составляющих формирования ЗОЖ позволяет не только решать проблему ответственного отношения к своему здоровью, но и решает задачи охраны здоровья школьников, как в психологическом, так и в физиологическом аспектах.

Список использованной литературы:

1. Борисова И.П. Обеспечение здоровьесберегающих технологий в школе/ И.П. Борисова // Справочник руководителя образовательного учреждения.-2005. -№10. - С.87-94.

4. Колесникова М.Г. Здоровьесберегающая деятельность учителя /М.Г. Колесникова // Естествознание в школе.-2005.- №5.- С.22-45.

2. .Митина Е.П. Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра / Е.П. Митина // Начальная школа.-2006.- № 6. - С.76.

3. Науменко Ю.В. Здоровьесберегающая деятельность школы/ Ю.В. Науменко// Педагогика.-2005.- №6. - С.39-43.