Получите свидетельство
Вход
Урок геометрии 7 класс (краткое описание хода урока)
Урок –повторение, подготовка к устному зачету за I полугодие.
Цель урока: повторить названия, формулировки и доказательства шести теорем.
Заготовка для урока – таблица, приготовленная учащимися дома к данному уроку. Таблица рукописная. Таблица должна быть разрезана.
Таблица
| Название теоремы | Формулировка теоремы | Рисунок |
| Теорема о двух прямых, перпендикулярных третьей | Две прямые, перпендикулярные третьей, не пересекаются |
|
| Первый признак равенства треугольников | Если две стороны и угол между ними одного треугольника равны соответственно двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны |
|
| Второй признак равенства треугольников | Если сторона и два прилежащие к ней угла одного треугольника равны стороне и двум прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны |
|
| Третий признак равенства треугольников | Если три стороны одного треугольника равны трем сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны |
|
| Теорема о биссектрисе равнобедренного треугольника | В равнобедренном треугольнике биссектриса, проведенная к основанию, является медианой и высотой |
|
| Теорема об углах равнобедренного треугольника | В равнобедренном треугольнике углы при основании равны |
|
Задание 1: (выполняется в парах). Обменяться с соседом по парте своими разрезанными таблицами и собрать таблицы целиком. После выполнения – взаимопроверка.
Задание №2: Выбрать из таблицы одну теорему, которую вы знаете очень хорошо. Передать ее соседу по парте. Доказать друг другу выбранные теоремы.
Задание №3: сопоставить название теоремы и рисунок из доказательства. (проверка по слайду презентации).
Следующее задание (Задание 4) реализуется приемом из сингапурских технологий «CONERS». В кабинете на стенах развешаны таблички с названиями теорем. Учащимся предлагается встать к той табличке с теоремой, которую лучше всего знают. Затем образовавшиеся группы коллективно на доске готовят теорему к доказательству: записывают дано, доказать, доказательство, сделают рисунок. Каждая группа выбирает одного человека, кто будет доказывать теорему у доски. Следующий этап – доказательство теоремы у доски. Экспертами выступают члены других групп. Оценка выставляется после коллективного обсуждения.
В заключении урока – рефлексия.
У каждого ученика три цветные карточки: красная, зеленая, желтая. Если урок оказался полезен и ученик чувствует удовлетворенность своими знаниями – поднимают зеленую карточку, если урока недостаточно и есть еще над чем поработать – красная карточка, если проблем по-прежнему остаются – карточка желтого цвета.
Формируемые УУД на уроке:
личностные: проявлять старательность, проводить самооценивание, определять уровень своих знаний, контролировать в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта; оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;
Мета предметные УУД: Организовывать рабочее место; вести аккуратные записи в тетради, понятные и другим, учиться анализировать, сопоставлять, делать выводы, ставить цели познавательной деятельности.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Описание хода урока (1.37 MB)
0
382
6
Нравится
0
