Цели и задачи урока:
Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями.
Продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, выделяя главное , составлять рассказ.
Пробудить в детях желание серьезно заняться каким-либо видом спорта.
Ход урока.
1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Проверим готовность к уроку. Нам сегодня нужны на уроке: учебник, атлас и рабочая тетрадь.
2. Изучение нового материала
Тема сегодняшнего урока «Олимпийские игры в древности».
Олимпийские игры были посвящены Зевсу. Это был чисто мужской праздник. На знаменитых Олимпийских играх атлеты состязались в силе и ловкости. Игры проводились один раз в 4 года в самый разгар лета. На время игр запрещались войны между враждующими греческими полисами.
Первые олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. в Олимпии, городе, расположенном в южной Греции (работа с картой на доске и атласами учеников).
Давайте перенесемся в этот древний город.
Места, где состязались атлеты стадион 1, ипподром 2.
Готовились к состязаниям и тренировались атлеты в палестре 3 и гимназионе 4.
Церемонии жертвоприношения проходили в храмовом комплексе 5.
Зрители, приезжающие изо всех полисов Эллады, могли жить в гостевых домах 6,7.
«Все – в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие». Эту радостную весть в год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады. В Олимпию приезжали сотни участников соревнований. Добирались морем или сухопутными дорогами.
В состязаниях могли участвовать все свободные греки: бедные и богатые, знатные и незнатные, женщинам запрещалось участвовать даже в качестве зрителей.
Олимпийские игры продолжались пять дней. В первый день атлеты приносили жертвы богам, давали клятву бороться честно. Судьи клялись выносить справедливые решения.
Следующие три дня проводили состязания. Большинство состязаний проходило на стадионе. Одно из главных состязаний – пятиборье. Оно включало следующие виды спорта:
- бег - атлеты выступали обнаженными. Встав на дорожки друг подле друга, они ждали сигнала. Того, кто, не дождавшись, раньше времени срывался с места, судья больно бил хлыстом.
- прыжки в длину. Для усиления толчка атлеты пользовались гирями. Отталкиваясь от земли, прыгун резким движением выбрасывал вперед руки, в которых были зажаты гири.
- метание копья и диска были третьим и четвертым видом состязаний.
- борьба – пятый вид состязаний, где проявлялись сила и ловкость атлета. Для победы требовалось, чтобы упавший противник трижды коснулся земли плечом, бедром или спиной.
Физминутка.
Интерес зрителей на Олимпийских играх также вызывали кулачный бой, бег с оружием и другие состязания. Захватывающим зрелищем были гонки колесниц. Они устраивались на ипподроме. На гонках колесницы должны были 12 раз обогнуть ипподром. Участвовали в гонках только очень богатые греки: иметь беговых лошадей стоило очень дорого. При этом владелец упряжки мог сам не управлять ею, а нанять возничего. Но если кони приходили первыми, то именно ему, а не возничему присуждалась победа.
В пятый, заключительный день игр перед храмом Зевса ставили стол из золота и слоновой кости. На нем лежали награды – венки из ветвей оливы. Победители один за другим подходили к главному судье, который возлагал на их головы наградные венки. Глашатай объявлял имя атлета и называл его родной город. А зрители восторженно кричали: «Слава победителю!».
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ (п.4 параграфа).
- Давайте познакомимся со знаменитыми атлетами, многократными победителями Олимпийских игр древности. ( Милон, Полидам, Феаген)
Когда победитель возвращался домой, все граждане выходили ему навстречу. Атлет в пурпурной одежде подъезжал на колеснице к главному храму, где приносил свой венок в дар богам. Победителю родной город ставил статую и до конца жизни кормил его бесплатным обедом.
Отгадайте кроссворд и прочтите ключевое слово. – смотрите документ.
ДЕТИ, ЗАПИШИТЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
1. Прочитать п.33 учебника.
2. Ответить на ? 1-3 к параграфу (устно)
3. Выполнить задание № 10 в контурной карте № 3.
4. Творческое задание: составить рассказ об Олимпийских играх от имени участника или зрителя.
3. Подведение итогов урока.
- Итак, что мы сегодня изучали на уроке?
- Что понравилось на уроке?
- Какие виды спорта из древности сохранились сегодня?
- Какими видами спорта занимаетесь вы?