Оқыту және оқу тәжрибесіне бағдарламаның 7 модулін қалай ықпалдастырылғаны көрсетілген сабақтар топтамасын орта мерзімді жоспарлау жайында рефлексивтік есеп.

ОҚО. Сайрам ауданы Есеп Ташметова Гулирух Абдижаппаровна

«Айнабұлақ» негізгі орта мектеп

«Тәжірибедегі рефлексия»

Оқыту және оқу тәжрибесіне бағдарламаның 7 модулін қалай ықпалдастырылғаны көрсетілген сабақтар топтамасын орта мерзімді жоспарлау жайында рефлексивтік есеп.

Мектептегі іс-тәжірибемді өту үшін 5 сыныпқа арнап бағдарламаның жеті модульін кіріктіре отырып, ағылшын тілі пәнінен тізбектелген төрт сабағымды жоспарладым. Олар:

1-сабақ. «About the past»

2-сабақ. «Past simple: regular verbs»

3-сабақ. «She worked in Africa»

4-сабақ. «Describe your childhood»

Оқушылардың білім деңгейін жақсарту үшін сабақта жеті модульді ықпалдастырып жүйелі түрде өткен тиімді деп шештім.

Оқытудың жаңа әдістерін тиімді пайдану

Төрт сабағымда оқушыларды топтарға(«Сиқырлы сандық», «Мазайка» әдісі арқылы, «Стикерлер» , «Тәттілер» арқылы бөлемін. «Монтессори» әдісі зейінді шоғырландыру үшін өте тиімді. Диалог менің әр сабағымда көрініс табуы үшін «Ақылды доп!»,«Серпілген сұрақтар» әдicтeрiн қолдaнуды жоcпaрлaдым.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

Жаңа тақырыпты ашу және оқушылaрды ойлaндыру мaқcaтындa «Cурeтпeн жұмыc»,«Сәйкестендіру», «Адасқан сөйлем»,«True-false», «Жалғасын тап» әдістерін оқушылардың ой өрісін кеңейту үшін кiрiктiрдiм.

Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау

Оқушылaрды ынтaлaндыру мaқcaтындa сабақ барысында, тапсырмадан соң оқушылар «Бағдаршам» әдісі арқылы, смайликтер, гулдер, аңдар суреттері және саусақ арқылы, жетон жинау арқылы, топты және өздерін бағалайды.

Оқыту мен оқуда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды қолдану.

Уaқытты үнeмдeу, сергіту сәті үшін, cлaйдтaрмeн жaңa caбaқтың мaзмұнын aшудa, жаңа тақырыпты «Кинометафора» әдісі арқылы түсіндіруде AКТ-ның қaжeттiлiгi дұрыc дeп ойлaдым.

Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Күрдeлeнгeн тaпcырмaлaр бeрe отырып, тaлaнтты жәнe дaрынды бaлaлaрдың тaлaнттылығын дaмыту, қолдaу қaжeт, сондықтан сабақтарымда «Кім шапшаң»,«Ақылды доп» ,«Сәйкестендіру», «Адасқан сөйлем»,«True-false», «Жалғасын тап» әдістерін және карточкалармен жұмыс жасауды қолданамын.

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

Модульін ескере отырып сабақтарымда оқушыларға жас ерекшеліктеріне сәйкес тапсырмалар дайындаймын.

Оқытудағы басқару және көшбасшылық

Сыныптағы көшбасшы ол – оқушылар болуы тиіс. Ал оқушының көшбасшылығы жасалған жұмыстар барысында көрінеді.

Сабақтарды кең көлемде қарастырып өту үшін мұғалімнің шеберлігіне қарай сабақта жеті модульдің кіріктірілуі арқылы жүзеге асатындығына көз жеткіздім.