Официально-деловой стиль (разработка урока)

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Стадия вызова

Мотивация к учебной деятельности.

Введение в тему

-актуализация имеющихся знаний;

-пробуждение интереса к полученной информации

1.Приветствие учащихся. Проверка готовности класса к уроку, организация внимания.

2. Чтение притчи

Однажды султан решил подвергнуть испытанию своих визирей. “О, мои подданные!” - обратился он к ним, - у меня есть для вас трудная задача. Я хотел бы знать, кто решит её. Повёл он их в сад, в углу была ржавая дверь с огромным замком. “Тот, кто откроет дверь, станет первым визирем”. Одни придворные только качали головами, другие стали замок разглядывать, третьи начали неуверенно толкать дверь, но они были убеждены, что не смогут открыть её. Один за другим отходили. Но один визирь внимательно осмотрел и навалился плечом на дверь. Он толкнул её и - о, чудо! - она стала поддаваться, появилась сначала узкая щель, а потом дверь стала двигаться все быстрее и раскрылась.

Тогда падишах сказал: “Ты станешь первым визирем, потому что полагаешься не только на то, что видишь и слышишь, но и веришь в свои силы”.

- Как вы понимаете основную мысль текста?

- Как она нам поможет на уроке?

- А сейчас представьте себе, что вы визири этого падишаха - откройте загадочную дверь. У вас есть ключ – это ребус. Разгадайте его, и узнайте, о чём мы сегодня будем говорить на уроке. Какое слово зашифровано в ребусе? (Стиль)

Эмоционально настраиваются на работу. Проверяют правильность расположения учебников и школьных принадлежностей, готовятся к работе.

Отвечают на вопросы учителя

Разгадываю ребус

- формирование эмоционального настроя на урок (Л)

- взаимодействие с учителем (К)

- прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения материала (Р)

Формулировка цели урока

- Я вам напомню, что такое стиль речи.

Стиль – разновидность языка, которая обслуживает какую-либо сторону жизни.

-  С какими стилями речи вы уже знакомы?

- Почему официально-деловой стиль в нашем списке стоит последним?

-  Сегодня предметом нашего внимания и будет официально-деловой стиль

Откройте тетради, запишите дату, класс. работа, тему урока.

- Официально-деловой стиль – это язык различных документов. Представьте себе, что вам нужно составить заявление о приёме в спортивную секцию. Что вам нужно знать, чтобы правильно это сделать?

- В этом и будет состоять цель сегодняшнего урока. Какая?

Отвечают на вопросы учителя

Работают в тетради

Ставят задачи урока -

познакомиться с официально-деловым стилем, его особенностями

- самоопределение (Л)

- планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (К)

- принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют процесс выполнения, четко выполняют требования поставленной задачи (Р)

Работа по основной теме урока.

Систематизация знаний

Составление таблицы

Актуализация знаний по теме урока

Развитие умения работать в парах

Практическая работа с языковым материалом

Развитие умения систематизировать материал

Развитие логического мышления

Развитие связной речи

Сделать это вам поможет таблица.

Перед вами лежит сетка таблицы “Официально-деловой стиль” с незаполненными столбцами. А также опорные карточки с определённым содержанием

- Ваша задача заключается в том, чтобы определить, к какому из озаглавленных столбцов таблицы относится каждая опорная карточка, и соотнести её с таблицей. Выполнив правильно задание, вы сможете узнать об оф-дел стиле очень много нужного и интересного.

- А теперь мы все вместе проверим, что у вас получилось.

Работы в парах. Консультации друг с другом.

Составление таблицы.

Проверяют выполненную работу по образцу

Отвечают на вопросы учителя

Работа в тетради

- умеют слышать и слушать друг друга (К)

- умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме (К)

- интересуются чужим мнением и высказывают свое (К)

- проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции (К)

- учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор (К)

- устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации (К)

- Давайте обратим внимание на последний столбец таблицы. Вы, наверное, заметили, что для официально-делового стиля характерно использование  устойчивых стандартных оборотов речи, которые употребляются в таких сферах, как законодательная, исполнительная, сфере делопроизводства.

- Перед вами предложения. Прочитайте их и назовите устойчивые обороты речи, которые употребляются в этих сферах.

Документ вступает в законную силу.

Оформлен кредит в установленном порядке.

Банк предоставляет гарантию.

Приговор обжалованию не подлежит.

- Запишите эти фразы к себе в тетрадь.

- Употребление таких стандартных словосочетаний – одна из особенностей официально-делового стиля.

Физкультминутка

Поднимает руки класс – это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз, вперед смотри – это три,

Руки в стороны пошире развернули на четыре,

С силой их к плечам прижать – это пять,

Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

Перед выполнением следующего задания я предлагаю вам посмотреть отрывок из известного мультфильма. В нем говорится об одном из жанров оф-делового стиля - заметке в газету. Вот что может случиться, если человек не знает ещё об одной особенности этого стиля.

Заметка.

Пропал мальчик. Зовут дядя Фёдор. Рост метр 20.

Если кто увидит, пусть нам сообщит.

- Выдержан ли деловой стиль в этом документе-заметке? Какие исправления вы бы внесли?

-Запишите исправленный вариант данного объявления.

(Потерялся мальчик – Фёдор Иванов. Приметы: голубые глаза, рост 1 метр 20 см. За достоверную информацию – вознаграждение.)

- При выполнении этого задания мы сделали заметку точнее и короче. Точность и краткость – ещё одна особенность официально-делового стиля.

- Представьте себе ещё одну ситуацию, вы идёте по улице и видите объявление следующего содержания:

Молодой кракодил пятидесяти лет хочет зависти себе друзей.

Спредложениями обращаца по адресу: Большая Пирожная улица, дом 15, корпус Ы.

Звонить три с половиной раза.

- Что затрудняет чтение этого объявления?

- Посчитайте, сколько орфографических ошибок в этом объявлении.

- Чтобы не попасть в такую ситуацию как крокодил Гена, предлагаю вам поработать над орфограммами в следующих словах:

за..вление

об..явление

серт..фикат

пр..каз

ра..писка

инструкц..я

- Запишите слова, вставьте пропущенные буквы.

-Объясните? Все ли слова понятны?

Заявление - официальное обращение гражданина

Объявление – это деловой текст, в котором кратко сообщается, что, где, когда произошло или будет происходить

Сертификат - документ, удостоверяющий тот или иной фак

Приказ - официальное распоряжение

Расписка – это документ, который подтверждает факт получения каких-либо материальных ценностей

Инструкция – это указания, свод правил, устанавливающий порядок и способ осуществления, выполнения чего-нибудь.

- Почему именно эти слова я выбрала для задания? (Это жанры оф-делового стиля)

- Составьте и запишите предложение с любым из этих слов. Оно должно быть простым и распространённым.

Просмотр фрагмента мультфильма. Обсуждение ответов на поставленное задание.

Составление текста и запись в тетрадь.

Учащиеся делают вывод об особенностях официально-делового стиля.

Работают над орфограммами и лексическим значением слов

Работа в тетради. Составление предложений

- используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений (К)

- умеют структурировать знания (П)

Рефлексия.  Подведение итогов урока

Закрепление полученных знаний

-Вот и подошёл к концу наш разговор об официально – деловом стиле речи. Это лишь малая часть того, что скрывает за собой это важный господин. За короткое время мы с вами выполнили большой объём работы, а именно какой

- Назовите основную цель официально-делового стиля?

- Какова сфера применения данного стиля?

- В чём особенности официально-делового стиля?

- О каких жанрах оф-делового стиля мы сегодня говорили?

В конце урока я предлагаю вам выполнить инструкцию

Инструкция.

Чтобы оценит свою работу, вам следует:

1) Подойди к доске и взять на выбор один из смайликов.

2) Если урок понравился, и вы узнали для себя что- то новое и интересное, то смайлик будет с улыбкой.

3) Если урок не понравился, то карточка с грустным лицом

Все молодцы, я думаю, что вы достигли той цели, которую ставил перед собой в начале урока.

И мне хотелось бы вам пожелать, чтобы каждый из вас нашел в жизни свой ключик, с помощью которого вы открывали бы любые двери.

Ответы на вопросы учителя. Подводят итоги

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

- осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме (П)

- полно и точно выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации (К)

- используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений (К)

- умеют делать выводы и кратко их формулировать (К)

Домашнее задание

На выбор

1) Составить памятку-инструкцию для младших школьников «Как правильно переходить улицу»

2) Написать статья в нашу школьную газету о правилах дорожного движения.