ОДК 01 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ПОДГРУППОВЫЕ КОРРЕКЦИОНО - РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ Штукатур, маляр

Виды учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

106

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

106

Итоговая аттестация в форме зачёта во 2 семестре 2 курса

Наименование

разделов и тем

Содержание материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объём часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.

Коррекция и развитие

внимания

Содержание: Определение внимания; функции внимания; виды и свойства внимания:устойчивость, концентрация, распределение, избирательность, объём; коррекция и развитие.

5

1

Наш пострел везде поспел (распределение внимания)

1

2

2

Три дела одновременно (распределение внимания)

1

2

3

Будь внимательным (концентрация внимания)

1

2

4

Шум не мешает (устойчивость внимания)

1

2

5

Узнаешь ли по звукам (внимание к звукам)

1

2

Тема 2.

Коррекция и развитие памяти

Содержание: Определение, виды памяти, процессы памяти. Произвольное сознательное запоминание, быстрота, полнота, точность воспроизведения и запоминания; коррекция и развитие.

5

6

Как я слышу слово.

1

2

7

Прослушай и запиши.

1

2

8

Посмотри и запомни.

1

2

9

Что изменилось?

1

2

10

Пара слов.

1

2

Тема 3.

Коррекция и развитие мышления

Содержание: Определение мышления, виды мышления, этапы формирования мышления. Выделение существенных признаков, обобщение путём классификации понятий, анализ, сравнение. Словесно - логическое мышление.

5

11

Подумай.

1

2

12

Чем похожи, и чем отличаются.

1

2

13

Назови одним словом..

1

2

14

Найди, что общего.

1

2

15

Учись замечать главное.

1

2

Тема 4.

Коррекция и развитие восприятия

Содержание: Определение внимания, виды восприятия: простые, сложные, специальные; свойства восприятия: объём. Целостность, структурность, осмысленность; коррекция и развитие, диагностика свойств восприятия. Развитие глазомера, восприятие предметов по величине, форме, знание тонов и полутонов цветов спектра.

4

16

Точный размер (развитие глазомера).

1

2

17

Определи расстояние на глаз (развитие глазомера).

1

2

18

Чего больше? (развитие восприятия).

1

2

19

Форма и величина (классификация, обобщение).

1

2

Тема 5.

Коррекция и развитие речи

Содержание: Определение речи, активный запас слов, связная речь, культура речи, требования к речи: понятность, выразительность, грамотность. Составление предложений, рассказов; пересказ текстов, выделение главной мысли в тексте.

5

20

Учись правильно говорить (развитие связной речи и письма).

1

2

21

Я и мой язык (развитие жестов, мимики и пантомимики для выразительной речи).

1

2

22

Не просто слово молвится (грамматический строй речи).

1

2

23

Закончи предложение (умение правильно составлять предложения).

1

2

24

Богат наш русский язык (обогащение словарного запаса).

1

2

Тема 6.

Коррекция и развитие воображения

Содержание: Определение воображения, виды воображения. Коррекция и развитие, диагностика воображения. Составление рассказов по серии сюжетных картин, на различные темы; завершать зрительные узоры до целого образа.

3

25

Вообразим будто...

1

2

26

Упражнения в действиях без предметов.

1

2

27

В стране Фантазёров

1

2

Тема 7.

Развитие учебно - информационных

умений

Содержание: Книга, справочный аппарат книги, приёмы самостоятельной работы с книгой. Основные формы записей: план, цитаты, тезисы, резюме, конспект. Виды конспектирования: тезисное конспектирование, опорный конспект, требования к оформлению конспектов; план, простой и сложный план.

2

28

Работа с книгой. Умение конспектировать.

1

2

29

Развитие умений составлять план.

1

2

Тема 8.

Коррекция и развитие эмоционально - волевой сферы

Содержание: Эмоционально - волевая сфера человека. Виды эмоций и чувств. Внешнее проявление эмоций и чувств. Положительные и отрицательные эмоции. Как управлять эмоциями. Развитие волевых качеств. Профилактика стрессов и эмоциональных перегрузок.

8

30

Эмоционально - волевая сфера человека. Положительные и отрицательные эмоции.

1

2

31

Воля. Волевые качества. 10 шагов к развитию воли.

1

2

32

Угадай эмоции. Управляем эмоциями.

1

2

33

Мои страхи. Как справиться со страхами.

1

2

34

Профилактика эмоциональных перегрузок.

1

2

35

Игры в тигры: проволочный человек.

1

2

36

Игры в тигры: мои рисунки.

1

2

37

Морское путешествие.

1

2

Тема 9.

Коррекция поведения

Содержание: Соблазны подросткового возраста. Вредные привычки, последствия вредных привычек. Понятие правонарушение, бродяжничество. Подросток и закон. Профилактика вредных привычек, бродяжничества, правонарушений, суицидальных проявлений.

9

38

Что такое поведение. Нормальное и отклоняющееся поведение.

1

2

39

Вредные привычки и их последствия.

1

2

40

Влияние вредных привычек на организм подростков.

1

2

41

Боремся с вредными привычками: - как бросить курить.

1

2

42

Боремся с вредными привычками: - как отказать в компании сверстников от употребления ПАВ.

1

2

43

Голосуем за жизнь вместе: - пойми меня (профилактика суицидальных проявлений).

1

2

44

Голосуем за жизнь вместе: - рука помощи.

1

2

45

Подросток и закон. Понятие правонарушение.

1

2

46

Что такое бродяжничество. Причины и профилактика бродяжничества.

1

2

Тема 10.

Коррекция и развитие коммуникативной сферы

Содержание: Общение и умение слушать, Конфликты, причины конфликтов, способы разрешения конфликтов. Толерантность. Взаимопонимание и взаимопомощь. Что такое дружба. Манипуляции и защита от них. Повышение групповой сплочённости. Особенности семейных взаимоотношений. Молодая семья.

12

47

Понятие коммуникативные навыки, общение, средства общения.

1

2

49

Сплочение и доверие: - тёплая компания.

1

2

49

Сплочение и доверие: - в кругу друзей.

1

2

50

Что такое толерантность.

1

2

51

Что такое конфликт. Виды конфликтов.

1

2

52

Манипуляции и защиты от них.

1

2

53

Особенности семейных взаимоотношений: отношения между девушкой и юношей

1

2

54

Особенности семейных взаимоотношений: отношения между девушкой и юношей

1

2

55

Профилактика ИППП

1

1

56

Последствия ранних половых контактов.

1

1

57

Семья - ячейка общества.

1

1

58

Моя семья - моё богатство.

1

1

Тема 11

Коррекция и развитие внимания

Содержание: Развитие свойств внимания: устойчивость, избирательность, объём, распределение, концентрация; развитие умений применять на практике способы развития внимания. Развитие навыков слухового внимания.

5

1

Найди и исправь ошибки

1

2

2

Что неправильно?

1

2

3

Кто больше увидит?

1

2

4

Определи что спрятано.

1

2

5

Составь новые слова.

1

2

Тема 12.

Коррекция и развитие памяти

Содержание: Развитие навыков сознательного запоминания; быстрого, полного и точного воспроизведения и запоминания; развитие непроизвольной образной памяти.

4

6

Найди рифму117

1

2

7

Кто больше назовёт, кто больше знает? 116

1

2

8

Запомни и покажи, запомни и назови. С139

1

2

9

Что лишнее?

1

2

Тема 13.

Коррекция и развитие мышления

Содержание: Развитие быстроты мышления; развитие навыков сравнения, нахождение признаков различия и сходства; развитие умений классифицировать предметы (по цвету, форме, качеству); развитие навыков постановки логичных вопросов, и правильных умозаключений.

5

10

Так бывает или нет?118

1

2

11

Похож - не похож 130

1

2

12

Отвечай быстро 131

1

2

13

Да - нет 129

1

2

14

Не ошибись!137

1

2

Тема 14.

Коррекция и развитие восприятия

Содержание: Развитие наблюдательности, развитие восприятия пространства и времени для хорошей пространственной ориентировки; развитие навыков восприятия социальных явлений.

3

15

Что стоит у вас в квартире (развитие глазомера и наблюдательности)

1

2

16

Посмотри вокруг.

1

2

17

Двойственные изображения. Краски 105

1

2

Тема 15.

Коррекция и развитие речи

Содержание: Развитие навыков связной устной и письменной речи, самостоятельное составление предложений (фраз), и рассказов; развитие навыков публичных высказываний и выступлений. Упражнение в правильном использовании слов о прошлом, настоящем и будущем времени.

5

18

Придумай предложение 123, 132

1

2

19

Скажи по - другому 135,136

1

2

20

Фанты 109

1

2

21

Закончи предложение 115

1

2

22

Богат наш русский язык 117,

1

2

Тема 16.

Коррекция и развитие воображения

Содержание: Развитие репродуктивного и воссоздающего воображения, развитие навыков творческого воображения.

Развитие способности имитировать движения и действия, побуждение к творческим проявлениям.

4

23

Вообразим будто...

1

2

24

Упражнения в действиях без предметов

1

2

25

На что это похоже

1

2

26

Калейдоскоп воображения

1

2

Тема 16.

Развитие учебно - информационных умений

Содержание: Таблица, виды таблиц: простая, сложная, таблица - схема. Приёмы подготовки к сдаче экзаменов, зачётов; реферат как форма отчётности, основные требования к написанию и защите реферата.

2

27

Работа с таблицами, схемами

1

2

28

Умение готовиться к экзаменам, зачётам

1

2

Тема 17.

Коррекция и развитие эмоционально - волевой сферы

Содержание: Развитие навыков дифференцирования положительных и отрицательных эмоций и чувств. Учить применять правила адекватного реагирования в стрессовых ситуациях, понимать эмоциональные состояния человека; учить применять навыки саморегуляции и релаксации.

10

29

Наши эмоции и чувства

1

2

30

Воля. Волевые качества. 10 шагов к развитию воли

1

2

31

Остров Добра

1

2

32

Я радуюсь, когда...

1

2

33

Откуда берётся тревожность

1

2

34

Мои страхи. Как справиться со страхом

1

2

35

Что такое стресс и как с ним бороться

1

2

36

Игры в тигры.

1

2

37

Пластилиновая ворона

1

2

38

Земляничная поляна

1

2

Тема 18.

Коррекция поведения

Содержание: Развивать навыки дифференцирования нормального и девиантного (отклоняющегося) поведения; применять адекватные формы поведения в различных ситуациях; применять личностный потенциал к борьбе с вредными привычками.

5

39

Почему современный подросток склонен нарушать общепринятые нормы поведения

1

2

40

Вредные привычки и их последствия. Влияние вредных привычек на организм подростка.

1

2

41

Голосуем за жизнь вместе: - выбор есть (просмотр и обсуждение в\ф)

1

2

42

Из малолетних правонарушителей в волшебники

1

2

43

Что такое бродяжничество. Причины и профилактика бродяжничества.

1

2

Тема 19. Коррекция и развитие коммуникативной сферы

Содержание: Развивать навыки эффективного общения и слушания в разных социальных группах, взаимопонимания и взаимопомощи. Развитие навыков разрешения конфликтных ситуаций; применения правил адекватного реагирования в ситуации конфликта.

4

44

Сплочение и доверие

1

2

45

Учимся взаимопониманию

1

2

46

Общение и умение слушать

1

2

47

Конфликты и способы их разрешения

1

2

48

Зачёт

1

3

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Усвоенные знания:

1. Определения основных познавательных психических процессов: внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения и речи.

2. Определения основных эмоционально – волевых сфер человека: эмоции, чувства, стрессы и аффекты.

3. Основные приёмы работы с книгой: справочный аппарат книги, основные формы записей, требования к оформлению конспектов.

4. Понятие поведение. Отклоняющееся поведение. Причины отклоняющегося поведения. Вредные привычки. Последствия вредных привычек. Понятие правонарушение, бродяжничество.

5. Понятие конфликт, причины конфликта и способы разрешения конфликтов; толерантность; взаимопонимание и взаимопомощь; особенности семейных взаимоотношений.

Оценка выполнения задания в форме итогового тестирования по всем темам курса (итоговое занятие).

Освоенные умения:

1. Навыки распределения внимания, переключения внимания, устойчивости внимания; применять на практике способы развития внимания, памяти, мышления, восприятия и воображения.

2. Навыки целенаправленного восприятия предметов по цвету, величине, форме; определять на глаз расстояние.

3. Общие требования к речи: понятность, выразительность, грамотность, правильность составления предложений, рассказов, текстов.

4. Применять на практике приёмы самостоятельной работы с книгой, составлять конспект, составлять простой и сложный план, составлять таблицы, схемы, писать и защищать реферат.

5. Дифференцировать положительные и отрицательные эмоции, применять правила адекватного реагирования в стрессовых ситуациях, прилагать усилия для достижения цели.

6. Дифференцировать нормальное и отклоняющееся поведение, применять адекватные формы поведения в различных ситуациях, применять личностный потенциал в борьбе с вредными привычками, соблюдать правила поведения в обществе.

7. Применять правила адекватного реагирования в ситуации конфликта, общаться в разных социальных группах, применять навыки эффективного общения, слушания, строить семейные отношения

Оценка результатов письменного опроса в форме тестирования.

Оценка результатов устных ответов.

Оценка результатов выполнения творческих заданий, написание письменных работ.

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Балл (отметка)

Вербальный аналог

90/100

5

Отлично

80/89

4

хорошо

70/79

3

удовлетворительно

Менее 70

2

Не удовлетворительно