Один или много?

Критерии успеха

Все ученики:

Должны знать, что объяснить, что слова могут обозначать один или много предметов.

Большинство учеников:

Умеют писать слова, относящиеся к данному правилу в любом месте предложения.

Отдельные ученики:

Умеют составлять предложения со словами, относящимися к данному правилу.

Этап урока, время

Что делает учитель?

Что делают ученики?

Ресурсы

Орг. момент

Позитивный настрой

1 мин

Здравствуйте.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Будем мы писать красиво,

Будем дружно отвечать,

Будем думать, рассуждать,

Дисциплину соблюдать.

Здороваются, готовятся к уроку.

Презентация

Актуализация

3 мин

- Ребята, кто может сказать, что такое пруд? Пруд — искусственный водоём для хранения воды. Вы когда-нибудь строили пруд? Сегодня за урок нам нужно успеть построить пруд. Она останавливается там, где космические жители приготовили вам задания. Итак, запускаем ракету! Первое задание: вам нужно правильно ответить на вопросы. За каждый правильный ответ вы получаете звёздочки. Кто наберёт 5 звёздочек, получает 5, 4 звёздочки – 4, 3 звёздочки – 3.

- Из чего состоит наша речь?

- Из чего состоят предложения?

- Из чего состоят слова?

- Из чего состоят слоги?

- В чем отличие букв и звуков?

- На какие 2 группы делятся звуки?

- Какими бывают согласные звуки?

- Правило написания жи, ши.

- Правило написания ча, ща.

- Правило написания чу, щу.

- Как начинаем писать предложение?

- В конце предложения…

- Ь в конце или в середине слова…

- Как проверить согласные на конце слова?

Отвечают на вопросы, вспоминают и закрепляют пройденный материал.

Фишки - звёздочки

Минутка чистописания

3 мин

- Молодцы, ребята! С первым заданием справились на ура! Следующее задание. Космические жители хотят проверить, как хорошо вы умеете писать и как хорошо знаете словарные слова. Поэтому сейчас вам нужно вспомнить правильное написание буквы М, и правильно соединить её с маленькой буквой м.

Прописывание в воздухе.

Письмо на доске.

Прописывание в тетради.

Работа со словарными словами.

Яблоко, малина, одеяло, пенал, пирог, тополь.

Совершенствуют навык письма, закрепляют знания словарных слов, развивают внимательность.

Наглядности, презентация.

Изучение новой темы

4 мин

- Хорошо. А сейчас откройте учебники на странице 141, прочитаем стихотворение под номером 2.

- Сколько кукол у Маши?

- Как их зовут?

- Как написаны имена кукол?

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

- Правило в рамочке прочитает…

- Скажите, как вы запишите своё имя?

- Как напишите слово мама? Машина?

- Как напишите моё имя?

- Кто расскажет правило?

- Как вы думаете, откуда у людей берутся имена и фамилии?

Дополнительная информация.

Учатся работать с текстом. Вспоминают пройденный материал. Закрепляют ранее изученный материал.

Раздаточный материал, презентация.

Работа по теме урока

7 мин

- Хорошо. Ну а мы продолжаем путешествие. Следующее задание, которое нужно выполнить такое: записать предложения, выделить орфограммы, найти слова-предметы, слова-действия, слова-признаки.

Мария Жижина купила в магазине куклу.

Вика и Илья играли в шашки.

Днём Тимка ходил в рощу.

Марина собирала в лесу малину.

Учатся находить слова-предметы, слова-действия, слова-признаки самостоятельно. Отрабатывают умение делать фонетический разбор слова.

Раздаточный материал, презентация.

Физ. Минутка

1 мин

- Хорошо, молодцы. Прежде чем перейти к следующему заданию, Лунтик предлагает вам размяться.

Выполняют зарядку

Работа по теме урока

Лови ошибку уст. Пров 5 мин

- Хорошо, молодцы! А сейчас мы выполним задание в таблице. У вас на партах лежат карточки с таблицей и словами. Вам нужно распределить слова. В первом столбике слова, которые будем писать с большой буквы, во втором столбике- слова, которые будем писать с маленькой буквы. Работаете в парах.

- Проверяем. Слова, которые будут писаться с большой буквы прочитает… Слова, которые будут писаться с маленькой буквы прочитает… Все согласны?

- Хорошо. На следующей станции нас ждёт имя Илья. А что с ним нужно сделать Лунтик не может догадаться. А вы догадались? Правильно, фонетический разбор.

Учатся находить слова-предметы, слова-действия, слова-признаки самостоятельно. Отрабатывают умение делать фонетический разбор слова.

Раздаточный материал, презентация.

Закрепление

- Наше путешествие подходит к концу. Лунтик решил проверить, как хорошо вы запомнили всё, о чем говорили на уроке. И предлагает поиграть в игру «Лови ошибку». У вас на партах есть карточки с текстом, в котором вам нужно исправить ошибки. Работаем самостоятельно. Листочки не забудьте подписать.

Закрепляют пройденный материал, развивают внимательность.

Раздаточный материал.

Итоги урока

Рефлексия

- Вот и закончилось наше путешествие, пришло время подсчитать свои звёздочки и выставить оценки за урок.

- Что вы вспомнили в ходе путешествия?

- Что вам понравилось? Что было трудно?

- Ребята, если вам понравился наш урок-путешествие, возьмите из своих звёздочек оранжевую и поднимите её. Если урок вам не понравился, поднимите синюю звёздочку.

Анализируют проделанную работу.

Раздаточный материал.