Обыкновенные дроби в науке и культуре древнего Египта

Материал на украинском языке.

Мета уроку: узагальнити й поглибити знання учнів; систематизувати вивчений матеріал з тем «Культура Давнього Єгипту» (історія ) та «Дроби» (математика), при виконанні проекту ознайомити учнів із геометричною фігурою - піраміда; показати роль жрецтва в нагромадженні й збереженні наукових знань; ознайомити учнів із філософським тлумаченням деяких пам'яток культури Давнього Єгипту; формувати вміння застосовувати математичні знання для розв'язання практичних завдань; розвивати пізнавальну активність учнів, уміння працювати із джерелами інформації, логічними схемами, опорнимконспектом, картою, ілюстраціями й таблицями, довідковими даними ; розвивати логічне й абстрактне мислення, інтерес до вивчення історії й математики; показати силу й велич людського розуму, виховувати любов і повагу до людей праці, почуття колективізму.

Обладнання: карта «Передня Азія і Єгипет у давнину»; макети і каркаси пірамід, інформаційні картки з повідомленнями з теми, комп'ютерні слайди.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань.

Форма проведення уроку: інтегрований урок – проект

Хід уроку:

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Учитель історії.

Африка - єдина область світу, де в хронологічній послідовності й без перерви засвідчені всі стадії розвитку людини.

Людина – істота складна. Ми вкрай мало знаємо про себе, про закладену в нас генетичну інформацію.

 Пряма послідовність розвитку на Африканському континенті рослин, тварин, людини, здатного мислити і вдосконалюватись, що тривав сотні мільйонів років, забезпечила нагромадження в Давньому Єгипті первозданної інформації «пам'яті» про минуле Всесвіту, Землі, життя на планеті і людини. Деякі вчені вважають, що вся історія людства починалася в Африці: «Греки не винайшли нічого нового. . . . »

Проблемні запитання уроку:

Єгипет - батьківщина давньої цивілізації?

Які таємниці приховує Єгипет?

Який скарб найдорожчий?

ІІІ. Актуалізація опорних знань з історії

Вчитель: Сьогодні ви побуваєте в ролі дослідника.

Основні правила дослідника:

1. Спостерігай_;слухай_;запам'ятовуй.

2. Умій виділити головне, бачити другорядне.

3. Головне (імена, дати, факти, формули) записуй.

4. Терміни і поняття записуй у словник.

5. Умій доводити свою точку зору, адже

в суперечці народжується істина.

6. Умій вислухати точку зору, яка  суперечить твоїй.

(Тема і план уроку записані на дошці).

Вчитель ставить перед учнями завдання: «Знайдіть ключове слово в темі уроку й поставте до нього запитання» (культура)Що означає культура?

  План уроку:

1. Писемність і освіта.

2. Наукові знання.

З. Архітектура і мистецтво Давнього Єгипту.

Слово вчителя: У розвитку будь - якого стародавнього суспільства настає час, коли воно не може рухатись уперед, розвиватися, якщо йому невідома писемність.

Як єгиптяни винайшли писемність? (пояснення термінів піктографія, ієрогліф)

Завдання на карточках

(додаток 1): прочитати ієрогліфи (робота в групах)(

Чи сприяла писемність на розвиток освіти і науки у Давньому Єгипті? Доведіть це. Учням роздаються малюнки(робота в групах )

Haкарті - річка Ніл(знання про астрономію )

Єгиптяни об'єднували зірки в сузір'я, які нагадували їм обриси тварин. Наприклад, сузір'я Великої Ведмедиці Єгиптяни називали Ногою Бика і малювали його у вигляді бичачої ноги.

Показ малюнків: мумія (медицина). Поясніть вислів: «Таємниця лікаря - знання ходу серця».

ІV. Актуалізація опорних знань з математики

Учитель математики.

Найвідомішими пам’ятками архітектури Давнього Єгипту є піраміди. Для того, щоб звести такі споруди, необхідні були математичні знання.

Дробові числа (Слайд № 1);

Математичний папірус Рінда (Ахмеса) (Слайд №2);

Ієрографічний запис рівняння (Слайд №3);

Задача з папірусу Рінда (Ахмеса) (Слайд №4).

Завдання учням:

Використовуючи макети й каркаси, дайте відповідь на запитання: із чого складається піраміда?

Покажіть: основу, вершину, ребра, грані, висоту. (Слайд 7)

Назвіть формули: периметра й площі квадрата, об’єму піраміди.

Розв’язування задач.

Задача 1. Відстань від основи до вершини Великої піраміди – 136, 2 м. сторона її квадратної основи дорівнює 233м. (Слайд8)

1. Знайдіть площу основи Великої піраміди, округліть її до тисяч.
2. Обчисліть об’єм Великої піраміди, результати округліть до сотень тисяч.

Задача2. На будівництві Великої піраміди використали 2 300 000 кам’яних блоків, об’єм кожного – 1 м³, маса - 2, 5т.

Знайдіть масу піраміди.

Весь материал - смотрите документ.