Обучающее сочинение "Осень наступила"

Ход урока.

1. Орг момент. Чистописание . Какую букву будем писать?/сказочная азбука/

Дуремар собой гордится- он пиявок не боится.

2. Мотивация к деятельности- ситуация для открытия темы.

Осень- рыжая лиса по жайляу бродит.

Потемнели небеса. Ветер хороводит.

Журавли на юг летят. Дым над юртой синий.

Листья желтые кружат. На травинках иней.

3. Учебно- познавательная деятельность.

- о чем говорится в произведении?  Что значит- ветер хороводит?/ ветер так задует. Что листья ходят кругом, хороводом/. Ск предложений? Как догадались о конце предложений./пауза, интонация/.

Беседа об осени на материале картинок. Составление и запись нескольких предложений об осени.

4. Интеллектуальные преобразования.

Развитие догадки. Устная работа.Доскажи словечко.

1. По небесам оравою бегут мешки дырявые.

А бывает иногда из мешков течет…/вода/

 Спрячемся получше от дырявой …./тучки/.

2. кочерыжка вся в листочках, словно бабушка в платочках.

Ты не съешь ее без хруста, ведь она на то …/капуста/.

3. На землю лес наряд свой сбросил, идут дожди, настала…/осень/

Беседа по вопросам.

- как звери готовятся к зиме? Какую шубку готовит себе заяц? Что готовит на зиму ежик? Белки? Кто из зверей ищет себе место для зимней спячки7 как встречают осень деревья? Какими красками радует нас осенью лес? Какое небо? Какие идут дожди?

5. Подготовка к сочинению.

1. определение темы.

- о какой осени будешь писать?/красивая, дождливая, урожайная/

2. выбор темы.» Золотая осень», « Дождливая осень», « Урожайная осень», « Как звери готовятся к зиме».

3. словарно- орфографическая работа» осенний словарик».- опорные слова: золотая осень, осенние наряды, желтые листья, разноцветные краски, красный наряд клена. Дождливая осень, хмурое небо, холодный ветер, грустное настроение./ устное составление текста по опорным словам/

4. №36- письм. Ответы на вопросы упражнения.

5. Итог урока. Что нового узнали на уроке? Чему учились?

Дом задание. Написать сочинение  об осени по составленному плану.

Тестирование по разделу.

1. Что такое речь?/говорим, пишем, говорим и пишем.

2. Из чего состоит речь?/из звуков и букв, из слов, из предложений/

3. Чем отличаются в устной речи предложения друг от друга?/паузой, запятыми, вопросительным знаком/

4. Из чего состоит предложение?/из звуков, текста, слов/

5. Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?/ кавычки, тире, точка, вопросительный и восклицательный знаки/

6. Какой должна быть речь?/ грустной, грубой, вежливой и правильной/

Ур9-10 Тема: Развитие речи.»Осень наступила»- обучающее сочинение.

Цели и задачи: составление рассказа по картине « Осень наступила». Развитие аналитического мышления; умение сравнивать слова по звуковому составу. Воспитание бережного отношения к природе, внимательного отношения к выбору слов при ее описании.

Тип: ур развития речи

Методы: словесный, репродуктивный.

Ход урока.

1.Орг момент. Чистописание . Какую букву будем писать?/сказочная азбука/

Дуремар собой гордится- он пиявок не боится./Дд/

2.Мотивация к деятельности- ситуация для открытия темы.

Осень- рыжая лиса по жайляу бродит.

Потемнели небеса. Ветер хороводит.

Журавли на юг летят. Дым над юртой синий.

Листья желтые кружат. На травинках иней.

3.Учебно- познавательная деятельность.

-о чем говорится в произведении? Что значит- ветер хороводит?/ ветер так задует. Что листья ходят кругом, хороводом/. Ск предложений? Как догадались о конце предложений./пауза, интонация/.

Беседа об осени на материале картинок. Составление и запись нескольких предложений об осени.

4.Интеллектуальные преобразования.

Развитие догадки. Устная работа.Доскажи словечко.

1.По небесам оравою бегут мешки дырявые.

А бывает иногда из мешков течет…/вода/

Спрячемся получше от дырявой …./тучки/.

2.кочерыжка вся в листочках, словно бабушка в платочках.

Ты не съешь ее без хруста, ведь она на то …/капуста/.

3.На землю лес наряд свой сбросил, идут дожди, настала…/осень/

Беседа по вопросам.

-как звери готовятся к зиме? Какую шубку готовит себе заяц? Что готовит на зиму ежик? Белки? Кто из зверей ищет себе место для зимней спячки7 как встречают осень деревья? Какими красками радует нас осенью лес? Какое небо? Какие идут дожди?

5. Подготовка к сочинению.

1. определение темы.

-о какой осени будешь писать?/красивая, дождливая, урожайная/

2.выбор темы.» Золотая осень», « Дождливая осень», « Урожайная осень», « Как звери готовятся к зиме».

3.словарно- орфографическая работа» осенний словарик».- опорные слова: золотая осень, осенние наряды, желтые листья, разноцветные краски, красный наряд клена. Дождливая осень, хмурое небо, холодный ветер, грустное настроение./ устное составление текста по опорным словам/

4.№36- письм. Ответы на вопросы упражнения.

5.Итог урока. Что нового узнали на уроке? Чему учились?

Дом задание. Написать сочинение об осени по составленному плану.

Тестирование по разделу.

1.Что такое речь?/говорим, пишем, говорим и пишем/

2.из чего состоит речь?/из звуков и букв, из слов, из предложений/

3.чем отличаются в устной речи предложения друг от друга?/паузой, запятыми, вопросительным знаком/

4.Из чего состоит предложение?/из звуков, текста, слов/

5.Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?/ кавычки, тире, точка, вопросительный и восклицательный знаки/

6.Какой должна быть речь?/ грустной, грубой, вежливой и правильной/