Образовательный проект "Рука добра"

Муниципальное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Юрюзанский технологический техникум

Образовательный проект

«Рука добра»

Автор работы: Ахмедова Нина Викторовна

мастер производственного обучения

ГБПОУ «ЮТТ»

г. Юрюзань

Оглавление

Пояснительная записка…………..……………………………….……………...3

Введение ……………………………………………………….……………...….5

Этапы проекта………………………………………………………….…………8

Календарный план реализации проекта…………………………..…………….9

Общие выводы по проекту ..................................................................................11

Список используемой литературы…………………………………………......12

Пояснительная записка.

Подростковый возраст – это период важнейших событий в жизни человека, период социальных и профессиональных ориентиров, формирование мировоззрения и начало трудовой деятельности. Именно в этом возрасте складываются способности к свободному мышлению и самостоятельности, а творческая деятельность, в том числе социальная, становится реальной личностной потребностью.

Воспитательное значение примера социальной инициативы, глубина ее воздействия, на самого инициатора и его ближайшее окружение могут оказывать моральное и духовное влияние, сопоставимое с эффективностью специально организованной воспитательной работой образовательных учреждений, профессиональных педагогов, семьи.

Морально-этическое воспитание подростков - важное направление воспитательной работы. Сегодня, студенты и педагоги перегружены требованиями по освоению дисциплин в рамках ФГОС, поэтому зачастую педагогам не хватает времени на воспитание духовности и нравственности у подрастающего поколения. А современный окружающий мир мало способствует естественному освоению нравственных ценностей.

Между тем, образовательное учреждение - это единственное место, где взрослые люди могут помочь детям сформировать и усвоить такие ценности как доброта, отзывчивость, милосердие. Не стоит забывать, что они – будущее России, но от взрослых зависит, каким будет это будущее.

Отсутствие заботы к ближнему, агрессия по отношению к братьям нашим меньшим, безразличие к происходящему в мире - стало неотъемлемой частью поведения подростков.  Дефицит доброты в социуме вызвал необходимость воспитания у молодых людей социальных чувств.

Задача современного педагога не только овладевать нормами международных социальных и педагогических компетенций, но и стремиться использовать инновационные процессы в молодёжной среде. Воспитать в каждом ребёнке гражданина и патриота своей страны, развить чувство долга в оказании помощи нуждающимся, побудить к совершению добрых и полезных поступков – одна из главных задач педагога.

На сегодняшнее время остро стоит проблема создания волонтерского движения в образовательных учреждениях, как очень мощного общественного движения.

В России волонтерское движение стало зарождаться в конце 80-х годов, хотя, если заглянуть в историю следует признать, что оно существовало всегда, например, в виде службы сестёр милосердия, тимуровского и пионерского движений, всевозможных обществ охраны природы и памятников. Однако современное развитие волонтерского движения получило в связи с растущим числом социальных проблем, в решении которых при современной экономической ситуации волонтеры не заменимы.

Сроки реализации: с 01.09.2017г- 30.06.2020г.

Направления деятельности:

«Творчество». Организация праздников, концертов, акций для детей из детского сада, учителей - ветеранов, ветеранов труда и ВОВ, конкурсы рисунков и сочинений, изготовление поздравительных открыток, поделок, игрушек.

 «Забота». Организация реальной помощи нуждающимся (малообеспеченным семьям, пожилым людям, животным), организация шефской работы над детским садом.

«Рука друга». Организация волонтерского движения.

Введение

Актуальность проекта «Рука добра» состоит в том, что он способствует:

- формированию образа жизни, достойного человека;

- формированию жизненных позиций ребенка;

- формирование ценностного отношения к социальным условиям человеческой жизни;

- формирование социальных компетенций;

- развитию способности к индивидуальному выбору жизненного пути.

Ведущая идея проекта. «Я должен сделать все необходимое, чтобы количество добра в мире увеличилось».

Главное  его направление –  это оказание помощи детям в познании искусства творить добро, всем оказавшимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в специальной поддержке и заботе.

Социально активная деятельность   готовит подростков к последующей гражданской деятельности, ими приобретается социальный опыт, формируется умение самостоятельно планировать и реализовать задуманное, нести ответственность за свои действия. Дети учатся сотрудничать как со сверстниками, так и взрослыми.

 Данный проект объединит вокруг себя  детей и взрослых (студентов, родителей, педагогов) и  станет общим делом.

Добро, гуманизм, милосердие – это ценности, о которых можно говорить бесконечно. Есть люди, которые говорят, а есть люди, которые делают! Результаты скажут сами за себя.  Все в наших руках!

 В основу проекта положены следующие воспитательные методы:

- вовлечение в деятельность;

- стимулирование;

- сотрудничество;

- доверие;

- личный пример.

Цель проекта:

Вовлечение студентов в социально-значимые дела по оказанию прямой, практической помощи ветеранам труда, одиноким пенсионерам, детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, семьям, нуждающимся в помощи, а также братьям нашим меньшим.

Для достижения вышеуказанной цели проект ставит и последовательно решает следующие задачи:

- Способствовать приобретению студентами опыта сопричастности, сочувствия к чужой беде, милосердия, быть добрее друг к другу, не проходить мимо людей, зовущих на помощь.

- Способствовать осознанию ими важности и необходимости их деятельности.

- Способствовать пониманию того, что чёрствость души – самая страшная болезнь на свете.

- Развивать чувства долга, заботы и уважения к людям, нуждающимся в помощи.

-Воспитывать у студентов чувство гражданского долга, патриотизма, любви к людям, милосердия.

Миссия проекта – актуализация лучших моральных качеств участников проекта: доброты, сочувствия, деятельной помощи и поддержки тех, кто сегодня отторгнут своими родными и близкими, оказался в трудной жизненной ситуации и, возможно, потерял веру в общество.

Процесс взаимодействия в рамках этого проекта осуществляется как в социальном, психологическом, так и педагогическом аспектах.

Социальный аспект выражается в потребности общества организованно оформить социальную активность детей, способствовать успешному обретению ими позитивного социального опыта.

Психологический аспект связан с удовлетворением стремления детей к общению, переживанием чувства общности и доверия в социальных отношениях.

Педагогический аспект проявляется в возможности создания условий для гармонизации опыта коллективных и индивидуальных отношений, в воспитании ребенка коллективом сверстников в процессе социально значимой деятельности, которая при благоприятных условиях способствует выработке у детей чувства ответственности, солидарности, сопричастности к проблемам окружающей жизни, позволяет формироваться зрелой гражданской позиции.

Участники проекта: студенты группы ЭВМ-103 «Мастер по обработке цифровой информации», родители студентов, педагоги техникума.

  Ожидаемые результаты:

-рост социальной и общественной активности;

-повышение стремления к общению;

-появление людей солидарных, готовых быть сопричастными к проблемам окружающей жизни;

-формирование зрелой гражданской позиции;

-формирование толерантного отношения к людям старшего поколения, разных взглядов и убеждений.

Жизнеспособность проекта (перспективы):

- видимой станет общественно полезная деятельность студентов техникума;

- студенты техникума станут активными участниками общественной жизни    города;

- студенты смогут продемонстрировать, что их вклад является эффективным способом решения многих общественных (социальных) проблем.

Этапы проекта

1. «Рука помощи» (с 01.09.2017 г. по 30.06.2018 г.) – заключается в общественной деятельности, оказании практической помощи пожилым людям, ветеранам труда и ВОВ, малообеспеченным семьям.

- Теоретический курс «Волонтерское движение» для студентов группы

- Определение круга лиц, нуждающихся в помощи: обращение в городскую администрацию с целью уточнения списка одиноких пожилых людей, ветеранов труда и ВОВ, малообеспеченных семей для определения вида помощи;

- Практическая помощь ветеранам труда и ВОВ, пожилым людям;

- Проведение плановых мероприятий;

- Контроль и оценка проведения мероприятий;

- Подведение итогов (отчеты, презентации, награждения).

1. «Рука милосердия» (с 01.09.2018 г. по 30.06.2019 г.) – заключается в оказании психологической поддержки детей из детских домов и пожилых людей из домов престарелых.

- Определение круга лиц, нуждающихся в поддержке: обращение в детские дома, дома престарелых;

- Проведение плановых мероприятий;

- Контроль и оценка проведения мероприятий;

- Подведение итогов (отчеты, презентации, награждения).

1. «Рука друга» (с 01.09.2019 г. по 30.06.2020 г.) – заключается в расширение волонтерского движения с привлечением образовательных организаций города.

- Определение круга лиц для взаимодействия: обращение в администрации детских садов и школ города;

- Проведение плановых мероприятий;

- Контроль и оценка проведения мероприятий;

- Подведение итогов (отчеты, презентации, награждения).

Каждый последующий этап проекта включает в себя мероприятия из предыдущих этапов.

Календарный план реализации проекта

Этап 1 «Рука помощи»

Этап 2 «Рука милосердия»

Этап 3 «Рука друга»

Общие выводы по проекту

Важность проекта в том, что он помогает воспитанию сочувствия, отзывчивости, гуманности, что является неотъемлемой частью нравственного воспитания. Ведь ребенок, понимающий чувства другого, активно откликающийся на переживания окружающих людей, стремящийся оказать помощь человеку, попавшему в трудную ситуацию, не будет проявлять враждебность и агрессивность.

Это, конечно, не значит, что воспитывать в детях доброту надо только в специально отведенное для этого время. Конечно, нет! Это кропотливая, ежедневная работа, требующая от самих педагогов обладания эмоциональной отзывчивости на переживания ребенка, умения вовремя прийти ему на помощь. Важно обращать внимание детей на то, что они чувствуют, когда совершают добрые поступки сами, и что чувствуют, когда по отношению к ним кто-либо совершает что-то доброе. И, конечно, чем больше добрых слов говорят взрослые, общаясь с ребенком, тем легче и быстрее дети начинают пользоваться этими словами при общении друг с другом.

В процессе реализации проекта должен быть накоплен определенный опыт, выявлены определенные недостатки. Это составит основу для последующей работы.

Осуществление проекта должно встретить позитивный социальный резонанс: участники данного проекта, уже не будут, сомневаться в том, что нужно сделать, если они столкнуться с человеком, которому нужна посильная помощь. Участники продолжат развивать добровольческие инициативы за счет расширения числа партнеров активного социального взаимодействия.

Деятельность, осуществляемая по проекту, после его завершения должна продолжаться.

Список использованной литературы

Крылова Н. Школьное самоуправление перед выбором пути // Народное образование. – 2002. – №7.

Курбатова О. В. Прогнозирование, проектирование и моделирование социальной реальности. Социальная работа: Учебное пособие — Ростов н/Д, 2003г.

Лутошкин А.Н. Как вести за собой. Старшеклассникам об основах организаторской работы. – М., 1998.

Мальковская Т.Н. Социальная активность старшеклассников. – М., 1996.

Пахомов В.П. «Молодежь обустраивает Россию», Москва – Самара: Издательство «НТЦ», 2002. -120с.

Прутченков А. С. Социальное проектирование в воспитательной работе школы // Воспитание школьников. – 2001. – № 9–10; 2002 – № 1–5.