МБОУ ДОД «Дом детского творчества»
| | Утверждаю: ___________ Директор МБОУ ДОД «Дом детского творчества» В.В.Молчанова |
Образовательная программа
Основы компьютерной грамоты
возраст детей -13-15 лет
срок реализации - 3 года
Автор: Гондырева Татьяна Михайловна
учитель информатики
МОУ Карсашурская ООШ
Карсашур, 2011 г
Пояснительная записка
Программа составлена на основе учебника Н.В.Макаровой Информатика и ИКТ, СПб: Питер, 2007г
Компьютер стремительно и прочно входит в нашу жизнь на правах нового орудия труда, позволяющего освободить человека от выполнения рутинных операций: счета, запоминания и поиска информации и т.д. Процесс компьютеризации общества приводит к кардинальным изменениям в структуре профессиональной деятельности человека, так как открываются дополнительные возможности для творческой работы.
Широкое распространение в последние годы персональных компьютеров выдвинуло новые требования к уровню знаний человека любой профессии. Умение использовать компьютер в свой работе становится неотъемлемым показателем квалификации современного специалиста: рабочего, техника, инженера, экономиста, журналиста, модельера, учителя, административного работника. Появился термин компьютерная грамотность, что означает понимание того, как устроен и работает компьютер, какие возможности предоставляет использование компьютера.
Как в определенный период развития нашей страны все силы были направлены на ликвидацию безграмотности, так и сейчас стоит не менее важная задача - ликвидировать безграмотность, но уже компьютерную. В школе мы учимся писать сочинения, решать задачи, но не многие становятся профессиональными писателями или математиками. Однако каждый из нас должен уметь правильно и связно изложить свои мысли, написать письмо, отчет, решить несложную задачу. Аналогичная ситуация складывается сегодня и применительно к компьютерной технике.
Компьютер становится необходимым инструментом при обучении детей, при организации их досуга. Возможности использования компьютерных технологий разнообразны и безграничны. Они развивают творческие способности личности, логику, алгоритмическое мышление и т.д., тем самым обеспечивают разностороннее развитие личности.
Объединение дополнительного образования «Основы компьютерной грамоты», существует несколько лет. Но главное оставалось неизменным – научить детей мыслить, творить. Главное - не научить ребенка пользоваться вычислительной техникой, а создать условия развития творческой активности, поверить в свои силы, убедить ребенка в том, что он все может.
Ценностными приоритетами работы являются:
- создание ситуации успеха для ребенка;
- создание условий для творчества обучающихся;
- воспитание культуры общения в коллективе;
- использование информационных технологий для саморазвития и самовоспитания личности.
Образовательная программа объединения дополнительного образования «Основы компьютерной грамоты» не содержит особых авторских идей: в нее включены вопросы образовательного характера – овладение текстовым, графическими редакторами. С самого начала изучения темы ставится цель - приобрести необходимые навыки для выполнения итоговой работы. Итоговые работы по теме - творческие работы, создание собственного проекта. Это - поздравительная открытка, рисунок и т.д. Как итоговая работа по окончанию курса: создание слайд – шоу, в котором ребята показывают все знания полученные в дополнительном объединении. Так же ребята знакомятся с особенностями представления информации в Интернет.
Итоговые работы обязательно выставляются, это дает возможность ребенку увидеть значимость своей деятельности. Увидеть оценку работы, как со стороны сверстников, так и со стороны взрослых.
Цель - создание условий для саморазвития, самореализации через освоение компьютерных технологий.
Задачи:
- формирование навыков, умений владения обучающихся компьютером;
- обучение работе с текстовой, графической информацией;
- развитие индивидуальных и творческих способностей обучающихся;
- воспитание коммуникабельности, сотрудничества при коллективной работе.
Программа рассчитана на обучение детей 13 - 15-летнего возраста.
Срок реализации программы – 3 года. Занятия проводятся по 3 часа в неделю (итого 84 часа).
Используемые приемы и методы:
словесный ( беседы)
наглядный ( демонстрация, иллюстрация)
практический( практическая работа, лабораторная работа)
Формы работы
практические работы, викторины
Формы подведения итогов работы:
выставка работ, презентации, слайд-фильмы, визитки, создание базы данных.
Объем учебных часов в год составляет:
1 год обучения - 84 часа;
2 год обучения – 84 часа,
3 год обучения - 84 часа.
1-й год обучения
Учебно-тематический план
| № | Раздел | Кол-во часов |
| теория | практика |
| 1 | Текстовый редактор Microsoft Office Word | 34 | 20 |
| 2 | Создание презентации Microsoft Office PowerPoint | 36 | 21 |
| 3 | Компьютерная графика | 14 | 12 |
| | ИТОГО: | 84 | 53 |
Содержание программы
| № | Тема занятия | Кол-во часов | Методическое сопровождение |
| теория | практика | |
| Текстовый редактор Microsoft Office Word – 34 часов |
| 1 | Введение. Интерфейс Microsoft Office Word | 1 | | |
| 2 | Программа обеспечения – ПО. Рабочий стол | 1 | 1 | |
| 3 | Действия над окнами | 1 | 1 | |
| 4 | Текстовый редактор MS WORD. Понятие файла | 1 | 1 | |
| 5 | Клавиатура | | 1 | |
| 6 | Панели инструментов | 1 | 1 | |
| 7 | Исправление орфографических ошибок | | 1 | |
| 8 | Нумерация страниц, создание папки, поиск файла | 1 | 1 | |
| 9 | Работа с нумерованными и маркированными списками | 1 | 1 | |
| 10 | Копирование и перемещение файлов | 1 | 1 | |
| 11 | Создание школьной газеты | | 2 | |
| 12 | Добавление таблиц | 1 | 1 | |
| 13 | Сохранение документа | | 1 | |
| 14 | Форматирование документа | 1 | 1 | |
| 15 | Вставка специальных символов | 1 | 1 | |
| 16 | Добавление рисунков | 1 | 1 | |
| 17 | Добавление диаграммы | 1 | 1 | |
| 18 | Установка границ. Сортировка данных | 1 | 1 | |
| 19 | Создание поздравительной газеты к Новому году | | 2 | |
| Создание презентации Microsoft Office PowerPoint – 36 часов |
| 20 | Введение. Интерфейс Microsoft Office PowerPoint | 1 | | |
| 21 | Планирование презентации | 1 | | |
| 22 | Создание пустой презентации | 1 | 1 | |
| 23 | Разметка и оформление слайда | 1 | 1 | |
| 24 | Влияние цвета на восприятие информации. Художественное оформление презентаций | | 1 | |
| 25 | Настройка анимации | 1 | 2 | |
| 26 | Настройка презентации | 1 | 1 | |
| 27 | Использование гиперссылки в показе слайдов | 1 | 2 | |
| 28 | Использование звука в презентации | | 1 | |
| 29 | Использование видео в презентации | 1 | 1 | |
| 30 | Создание презентации с помощью мастера | 1 | 1 | |
| 31 | Создание презентации с помощью шаблона | 1 | 1 | |
| 32 | Создание презентации на основе уже имеющейся презентации | | 1 | |
| 33 | Демонстрация презентации | | 1 | |
| 34 | Сохранение презентации | | 1 | |
| 35 | Введение. Интерфейс ABBYY FineReader | 1 | | |
| 36 | Сканирование и распознавание документов с помощью FineReader | 1 | | |
| 37 | Сканирование текстовых документов | | 1 | |
| 38 | Сканирование графических объектов | | 1 | |
| 39 | Сканирование таблиц | | 1 | |
| 40 | Основные типы портфолио | 1 | | |
| 41 | Сбор и сканирование документов об успехах учащегося | 1 | | |
| 42 | Создание портфолио с помощью программы PowerPoint. | | 2 | |
| 43 | Подготовка портфолио презентации к показу. | 1 | | |
| 44 | Демонстрация портфолио. | | 1 | |
| Компьютерная графика – 14 часов |
| 45 | Введение. Интерфейс Paint | 1 | | |
| 46 | Инструменты для рисования | | 1 | |
| 47 | Создание компьютерного рисунка | | 2 | |
| 48 | Редактирование компьютерного рисунка | | 1 | |
| 49 | Сборка рисунка из деталей | 1 | 1 | |
| 50 | Эллипс и окружность | | 1 | |
| 51 | Действия с фрагментом рисунка | | 1 | |
| 52 | Создание компьютерного рисунка | | 5 | |
| | ИТОГО: | 84 | 53 | |
2-й год обучения
Учебно-тематический план
| № | Раздел | Кол-во часов |
| теория | практика |
| 1 | Microsoft Office Publisher | 35 | 26 |
| 2 | Работа с электронными таблицами Microsoft Excel | 35 | 24 |
| 3 | Создание фильма в Windows Movie Maker | 14 | 9 |
| | ИТОГО: | 84 | 59 |
Содержание программы
| № | Тема занятия | Кол-во часов | Методическое сопровождение |
| теория | практика | |
| Microsoft Office Publisher – 35 часов |
| 1 | Введение. Интерфейс Microsoft Office Publisher | 1 | | |
| 2 | Ввод текста | 1 | 1 | |
| 3 | Установка параметров Publisher | 1 | 1 | |
| 4 | Вставка графических объектов | | 2 | |
| 5 | Работа с несколькими объектами | 1 | 1 | |
| 6 | Перекрашивание и обрезка объектов | | 2 | |
| 7 | Изменение свойств рамки | | 2 | |
| 8 | Параметры страницы | 1 | 1 | |
| 9 | Печать публикации | | 1 | |
| 10 | Проверка макета. Диспетчер графики | 1 | | |
| 11 | Мастера и макеты публикаций | 1 | 1 | |
| 12 | Типы публикаций | 1 | 2 | |
| 13 | Проект: Альманах "История информатики" | 1 | 2 | |
| 14 | Проект: “Визитка для директора” | | 1 | |
| 15 | Проект: Создание открытки для мамы | | 2 | |
| 16 | Разработка проекта публикации (памятки) | | 2 | |
| 17 | Создание информационного буклета «Векторные редакторы» | | 2 | |
| 18 | "Создание бюллетеня по теме "Я и моя семья" | | 2 | |
| 19 | Демонстрация проекта "Я и моя семья" | | 1 | |
| Работа с электронными таблицами Microsoft Excel – 35 часов |
| 21 | Общие сведения об электронных таблицах Excel Назначение и основные возможности программы Microsoft Excel. Интерфейс программы. Понятие электронной таблицы, ячейки, строки, столбца. Движение по табличному полю. Ввод данных. Типы данных. Редактирование содержимого ячейки. | 1 | 1 | |
| 22 | Управление файлами и структура документов Создание нового документа. Загрузка рабочего документа. Сохранение документа. Автоматическое сохранение. Создание резервных копий. Защита данных. Дополнительные сведения о файлах. Управление рабочими листами. Добавление рабочих листов. Перемещение рабочих листов. | 1 | 1 | |
| 23 | Операции с элементами таблицы Вставка элементов таблицы. Удаление элементов таблицы. Удаление содержимого элементов таблицы. Копирование и перемещение данных. Поиск данных. Замена данных. Маркирование ячеек. Отмена операций. | 1 | 1 | |
| 24 | Форматирование ячеек Панель форматирования. Оформление заголовков. Форматирование чисел. Форматирование по образцу. Перенос формата. Маски форматов. Выравнивание содержимого ячеек. Установление шрифта. Изменение размеров строк и столбцов. Оформление таблиц. Группирование элементов таблицы | 1 | 1 | |
| 25 | Работа с формулами Основные сведения. Ввод формул. Система адресации. Составные формулы. Редактирование формул. Мастер функций - вычисление основных математических, статистических, текстовых, логических функций и функций выбора и поиска. Комбинирование функций. Сообщения об ошибках. | 2 | 4 | |
| 26 | Электронные таблицы как элемент Базы Данных Сводные функции. Работа со списками. Сортировка. Поиск информации. Формы. Фильтры. Сводные таблицы. | 2 | 4 | |
| 27 | Панели инструментов, обмен данными Настройка панели инструментов. Панель рисования. Создание векторных рисунков. Импортирование рисунков в Excel. Редактирование рисунков на рабочем листе. Включение таблицы в текст. Создание примечаний. | 2 | 4 | |
| 28 | Создание диаграмм Мастер диаграмм. Типы диаграмм. Форматирование элементов диаграмм. Дополнительные объекты. Актуализация диаграмм. Построение графиков функций. Построение нескольких графиков в одной системе координат. | 1 | 3 | |
| 29 | Создание собственного проекта Самостоятельная разработка компьютерной модели или тестирующей программы. | | 5 | |
| Создание фильма в Windows Movie Maker – 14 часов |
| 30 | Подготовка к созданию видео. Требования к оборудованию. Основные сведения об интерфейсе Windows Movie Maker | 1 | | |
| 31 | Строка меню и панель инструментов. Панель операций с фильмами | 1 | 1 | |
| 32 | Раскадровка и шкала времени. Запись видео и звука | 1 | 1 | |
| 33 | Импорт существующих файлов. Добавление названий и титров | 1 | 1 | |
| 34 | Сохранение проекта. Запись фильма на носители информации | 1 | 1 | |
| 35 | Создание собственного фильма | | 5 | |
| | ИТОГО: | 90 | 59 | |
3-й год обучения
Учебно-тематический план
| № | Раздел | Кол-во часов |
| теория | практика |
| 1 | База данных Access | 58 | 34 |
| 2 | Решение логических задач | | 6 |
| 3 | Интернет сайты. Работа с электронной почтой | 20 | 15 |
| | ИТОГО: | 84 | 55 |
Содержание программы
| № | Тема занятия | Кол-во часов | Методическое сопровождение |
| теория | практика | |
| База данных Access – 58 часов |
| 1 | Зачем нужная база данных. Интерфейс Access | 1 | | |
| 2 | Запуск Access | 1 | | |
| 3 | Открытие базы данных. Создание новой базы данных | 1 | 1 | |
| 4 | Создание новой базы данных на основе шаблонов | 1 | 1 | |
| 5 | Основные объекты. Таблицы | 1 | 2 | |
| 6 | Запросы | 1 | 1 | |
| 7 | Формы | 1 | 1 | |
| 8 | Отчеты | 1 | 1 | |
| 9 | Работы с таблицами. Поля. Записи. | 1 | 2 | |
| 10 | Ввод данных для создания таблицы | 1 | 1 | |
| 11 | Добавление первичного ключа | 1 | 2 | |
| 12 | Работы с данными в таблицах. Режим таблицы | 1 | 2 | |
| 13 | Поиск информации. Сортировка данных | 1 | 2 | |
| 14 | Настройка свойств полей | 1 | 2 | |
| 15 | Работа с запросами. Создание простых запросов | 1 | 2 | |
| 16 | Работа с таблицей запросов | 1 | 2 | |
| 17 | Использование режима конструктора | 1 | 2 | |
| 18 | Работа с формами | 1 | 2 | |
| 19 | Ввод данных в форму | 1 | 1 | |
| 21 | Управление полями и записями | 1 | 1 | |
| 22 | Создание простых отчетов | 1 | 1 | |
| 23 | Форматирование отчетов | 1 | 1 | |
| 24 | Экспорт данных Access в текстовый файл | 1 | 1 | |
| 25 | Создание базы данных своего класса | | 3 | |
| Решение логических задач – 6 часов |
| 26 | Решение логических задач | | 6 | |
| Интернет сайты. Работа с электронной почтой – 20 часов |
| 27 | Введение. Всемирная сеть. | 1 | | |
| 28 | Интернет сайты. Поиск информации | 1 | 4 | |
| 29 | Поисковые системы | 1 | 2 | |
| 30 | Адреса сайтов | 1 | 1 | |
| 31 | Работа с электронной почтой. Создание электронной почты | 1 | 4 | |
| 32 | Создание своей электронной почты. Отправка писем. Поиск информации | | 4 | |
| | ИТОГО: | 84 | 55 | |
Материально-техническая база:
компьютеры, принтер, сканер
Литература для педагога:
Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса/ Л.Л.Босова. – 4-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Информатика и ИКТ. Учебник./ под ред. проф Н.В.Макаровой. – СПб: Питер, 2007.
Информатика и ИКТ. Практикум./ под ред. проф Н.В.Макаровой. – СПб: Питер, 2007.
Информатика и ИКТ. Учебник. Начальный уровень/ под ред. проф Н.В.Макаровой. – СПб: Питер, 2007.
Кушнир А.Н. Microsoft Office Access. Просто как дважды два/М.: Эксмо,2007 г
Симонович С., Компьютер в вашей школе, Харьков, издательство 2000 г.