Образование слов припомощи суффиксов

Урок:

Дата:

Ф.И.О. учителя: Утегенова.Б.

Класс: 5

Количество

присутствующих:10

Количество

отсутствующих: 0

Тема урока

Образование слов при помощи суффиксов

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5. С1.С4 Понимание устного сообщения. Определение основной мысли

Г5.Г3.Участие в диалоге. Соблюдение речевых норм.

П3.П6.Представление информации в различных форм. Соблюдение орфографических норм.

Ч3.Ч5.Ч6Формулирование вопросов и ответов .

ИЯЕ111 Использование грамматических форм слов.

Цели урока

Все учащиеся будут уметь:

Определять суффикс в словах. Понимать лексического значения лов. Участвовать в диалоге.

Большинство учащихся смогут:

Представление информации в различных форм .

Некоторые учащиеся смогут: Формирование вопросов и ответов

Языковая

цель

Учащиеся умеет: образовывать новые слова и использовать в речи, вступать в диалог

Предметно-специфический словарь и терминология

Полез набор (ы) фраз для диалогов и письма

. Я хочу стать….,эта профессия мне очень…….

Предществующее

обучение

Учащиеся знакомы со словами по теме «Суффикс» на первом уроке

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

3 мин

Введение

7 мин

Организационный момент. Приветствие (учащихся на русском языке) Психологический настрой.

(Все повторяют за учителем и поднимают руки вверх)

- Здравствуй, солнце золотое,

- Здравствуй, небо голубое,

Здравствуйте, мои друзья! (Берут друг друга за руки)

Очень рад вас видеть Я!

- А что нам ответит солнышко? (Приветствую, вас, мои друзья!)

Деление учеников на 2 группы «Приставка», «Суффикс» «Мозайка»

Опрос домашнего задания.По «Методу Паутина»

Актуализация знаний.

Учитель показывает картинки, а учащиеся определяют виды профессии людей, определяют при помощи каких суффиксов образованы слова?

Формативное оценивание

. Картинки слов

Карточки со словами .

Кластер

Середина

20 мин

10мин

Ознакомление с новым материалом. Учащиеся смотрят видеоролик «Транспорты».

Словарная работа

Лётчик , тракторист, водитель, сварщик, дворник,писатель.

А)Составить предложение на одну из профессии .

Б)Диалогическая беседа о профессии

Физминутка.

1группа Работа с учебником Упр160 Сравните данные слова.Какие из них обозначают предмет и профессии людей?

2группаУпр 163Спишити слова .Укажите ,спомощью какого суффикса они образованы.

Задание обеим группам 1-2 .Образуйте однокоренные слова с помощью суффикса ник,-щик,-чик.

Всем группы Упр164 Работа по тексту. Прочитать и озаглавить текст. Определить его основную мысль .

Закрепление изученного материала.

Стратегия «Горячий стул»

Человека, который пишет книги, называют – (писателе), того, кто воспитывает детей – (воспитателем), того, кто работает на тракторе,-(тракторист) того, кто чинит часы,-(часовщиком), того, кто занимается охотой,-(охотник).

Формативное оценивание.

Игра. « Добавьте суффиксы». Чик,-щик,-ник,-ист.

Бетон….,Лес….

Лёт…,Тракттор…

Груз…,Баян…

Плот…,Монтаж…

Кафель…,Пожар…

Дизайн…,Перевод…

Набор…,Мебель…..

.

Само оценивание.

Лист само оценивания заполняют ученики

Задание на дом. Написать эссе «О своей бущей профессии »

Интерактивная доска Видио с музыкой

Кластер

Стул

Мячик

Похвала.

Добавить к суффиксам корень слова.

Рисунки

Конец

5 мин

Рефлексия

Итог урока.