Образ Петра I в поэме А.С. Пушкина "Медный всадник"

Цель: определение особенностей художественного образа Петра I в поэме.

Задачи:

1) развивать речевую и коммуникативную компетенции; воспитывать уважение к творческому наследию А. С. Пушкина, к деяниям великого царя Петра Первого;

2) познакомиться с историей создания поэмы; учиться проводить сопоставление исторического образа с художественным образом царя в поэме «Полтава»; учиться ориентироваться в художественно - изобразительные средствах; проверить себя на знание текста Вступления к поэме;

3) развивать навыки работы с текстом, навыки выразительного чтения.

Оборудование: иллюстрации к поэме «Медный всадник», портрет А. С. Пушкина.

Ход урока

1. Вводно - мотивационный этап.

Дорогие ребята, начать наш урок я хочу немного необычно. Посмотрите на эти фотографии и иллюстрации и скажите, узнаете ли вы людей, памятники, архитектурные сооружения? Встречались ли вы с этими изображениями где - то раньше? А может быть читали книги об этом?

(Презентация «Люблю твой строгий, стройный вид…»)

Что связывает все эти иллюстрации? (Все изображения так или иначе связаны с городом Петербургом)

А кто является основателем этого города?

О ком пойдет речь сегодня на уроке? (О Петре Первом)

2. Актуализация прежних знаний.

 - Что вам уже известно о Петре Первом? Какие черты мы отмечали в этом герое, когда говорили о поэме «Полтава»?

Проверка домашнего задания

Дома вы должны были выразительно прочитать Вступление к поэме «Медный всадник», а также выписать устаревшие слова.

(Чтение и обсуждение)

Отсель - отсюда, град – город, блата – болота, полнощный, неслася, оделася.

 - Какое звучание поэме придает использование в ней устаревшей лексики?

(Устаревшая лексика создает исторический колорит той эпохи, которую описывает автор, она словно приближает читателя к тому далекому времени).

Лексическая работа

А попробуйте объяснить значение данных выражений:

В Европу прорубить окно

Ногою твердой стать при море

Все флаги в гости будут к нам

Порфироносная вдова

(При необходимости учитель сам комментирует значение выражений)

III. Работа по новой теме

1. Вступительное слово учителя.

Беседа по вопросам.

Поэма «Медный всадник» создавалась с 6 по 31 октября 1833 года в Болдине. Мы уже знаем, что самые лучшие произведения Пушкина относят к Болдинской осени. В это время к нему приходило необычайное вдохновение, душа так и рвалась совершить что - то великое.

Пушкина интересовали многоликость Петра, разные роли, в которых он выступал на исторической сцене.

 - Каким изображен царь Петр в «Полтаве»? Постарайтесь вспомнить, какими эпитетами наделяет Пушкин великого императора?

(Он могучий воин, талантливый полководец, даже жестокий правитель.

Его глаза сияют. Лик его ужасен.

Движенья быстры. Он прекрасен,

Он весь, как божия гроза.

…Могущ и радостен как бой).

Во Вступлении к «Медному всаднику» это совсем другой человек.

Работа по тексту.

 - Обратите внимание на то, с каких слов начинается поэма.

(На берегу пустынных волн

Стоял он дум великих полн,

И вдаль глядел. )

 - Как вы думаете, о чем думал Петр?

(Возможные ответы учащихся: Возможно, он думал о том, как необъятны просторы великой России, может быть он, размышлял о том, какое будущее ждет его империю, после того как будет создан морской флот).

 - А теперь давайте прочитаем в тексте, чему были посвящены его мысли.

Отсель грозить мы будем шведу,

Здесь будет город заложен

Назло надменному соседу.

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно…

Все флаги в гости будут к нам,

И запируем на просторе.

 - Ребята, как вы считаете, что означает местоимение «мы»?

(Петром движет идея блага для России, он мыслит о будущем своей страны. Он говорит от лица народа, от лица тех поколений, усилиями которых в течение ста лет будет создаваться город).

 - Для того чтобы в полной мере оценить ту красоту, которая была создана под руководством Петра, нужно обратить внимание на описание места, где должен вырасти новый город. Обратимся для этого к тексту поэмы.

По мшистым, топким берегам

Чернели избы здесь и там,

Приют убогого чухонца;

И лес, неведомый лучам

В тумане спрятанного солнца,

Кругом шумел.

Весь материал - смотрите документ.