Обособленные члены предложения (презентация)

Цели:

1) Способствовать систематизации знаний, полученных при изучении тем «Обособленные определения и приложения», «Обособленные обстоятельства».

2) Способствовать формированию умений правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных определений, приложений, обстоятельств.

Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений, искал фразы попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли.

Потом он потерял знак восклицательный и стал говорить тихо, с одной интонацией. Его уже ничто не радовало и не возмущало, он ко всему относился без эмоций.

Затем он потерял знак вопросительный и перестал задавать всякие вопросы, никакие события не вызывали его любопытства.

Еще через пару лет он потерял двоеточие и перестал объяснять свои поступки.

К концу жизни у него остались только кавычки.

Он не высказывал ни одной собственной идеи, он все время кого-нибудь цитировал — так он совсем разучился мыслить и дошел до точки.

Берегите знаки препинания! (А. Каневский).

Обособленные члены предложения. Задание 9

Автор: Кочулаева Анна Владимировна

Учитель русского языка МАОУ «СОШ № 1» г. Перми

Цели:

1)Способствовать систематизации знаний, полученных при изучении тем «Обособленные определения и приложения», «Обособленные обстоятельства».

2)Способствовать формированию умений правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных определений, приложений, обстоятельств.

Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений, искал фразы попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли. Потом он потерял знак восклицательный и стал говорить тихо, с одной интонацией. Его уже ничто не радовало и не возмущало, он ко всему относился без эмоций. Затем он потерял знак вопросительный и перестал задавать всякие вопросы, никакие события не вызывали его любопытства. Еще через пару лет он потерял двоеточие и перестал объяснять свои поступки. К концу жизни у него остались только кавычки. Он не высказывал ни одной собственной идеи, он все время кого-нибудь цитировал — так он совсем разучился мыслить и дошел до точки. Берегите знаки препинания! (А. Каневский)

Условия обособление согласованных определений

Согласованные определения выражаются теми частями речи, которые, относясь к определяемому слову, способны уподобляться ему в числе и падеже, а в единственном числе - и в роде.

Согласованные определения, одиночные или в составе определительных оборотов, выражаются согласующимися частями речи - прилагательными и причастиями.

Условия обособления несогласованных определений

Несогласованные определения, в отличие от согласованных, связываются с определяемым словом по способу управления ( стихи поэта, галстук в полоску ) или примыкания ( езда шагом, желание учиться ). Они могут быть выражены формами косвенных падежей имен существительных, с предлогами или без предлогов, формой сравнительной степени прилагательного, инфинитивом. Условия для обособления таких определений создаются контекстом. В эти условия входит способ выражения определяемого слова, степень распространённости определения и место его расположения, наличие других определений и определительных оборотов, особые оттенки значения.

Условия обособления приложений

Приложение - это особый вид определения, выраженный существительным, согласованным с определяемым словом в падеже, и обозначающий различные добавочные сведения о предмете (возраст, национальность, профессию, специальность, собственные имена и собственные наименования, качества характера), например: Я люблю слушать музыку группы «Аквариум».

Обособление обстоятельств

Обособленные обстоятельства - это обстоятельства, которые выделены интонационно и пунктуационно. Обособленные обстоятельства могут быть выражены одиночным деепричастием, деепричастным оборотом, оборотом с предлогами несмотря на, невзирая на , существительными с производными предлогами благодаря, согласно, вопреки, ввиду, вследствие, в отличие от и т.п. Рассмотрим эти случаи.

Викторина :

Объясните, почему не обособляются деепричастия в следующих предложениях: а) Затем странный человек не торопясь обошел нижние палубы. б) Швейцар решил идти не спеша.  в) Повертелась лиса у курятника и ушла несолоно хлебавши.

Составьте предложения с фразеологизмами, указав, какие из них обособляются: сломя голову, спустя рукава, не разгибая спины, держа курс на что-либо, не покладая рук, не долго думая, скрепя сердце, положа руку на сердце.

1. Переделайте предложения, добавив после выделенных слов согласованные нераспространенные определения, выраженные прилагательными

Образец

Холодная НОЧЬ промчалась незаметно. – НОЧЬ , холодная, тихая, промчалась незаметно.

• Крупные ЯБЛОКИ падают в саду.
• Июльское СОЛНЦЕ осв..щало рощу, поле.
• ЛЕС о..ступал и..бушку со всех сторон.
• Осе(н,нн)ий ДОЖДЬ надоедливо бар..банил по ст..клу.
• ТУМАН закрыл реч..ку, поле.
• ОБЛ..КА н..слись высоко в син..м небе.
• ВОЗДУХ был напоен ар..матами цв..тов.

2. Осложните предложения обособленными определениями, выраженными прилагательными. Расставьте знаки препинания.

• Вет..р ______________целый день дул с в..стока.
• О..гр..мели грозы и лето _________ пр..л..тело быстро.
• У к..стра с..дела девч..нка лет д..сяти ___________.
• По обе ст..р..ны д..роги л..жал снег ______________.
• Сосны _____________ нап..лняли окрес..ность шум..м.
• Оз..ро ___________ т..нулось на несколько к..лометр..в.

4. Определите значения выделенных придаточных предл. – уступки, причины, замените их распр. обособленными определениями и поставьте перед определяемым словом.

Образец.

Старик долго не мог заснуть, ТАК КАК БЫЛ ПОГЛОЩЕН ВОСПОМИНАНИЯМИ О ДАВНО МИНУВШЕМ. – Поглощенный воспоминаниями о давно минувшем , старик долго не мог заснуть.

1. НЕСМОТРЯ НА ТО ЧТО ИХ НЕ РАЗ ПУГАЛИ МАЛЬЧИШКИ, птицы никогда не пропускали завтрака.

2. Герасим легко справлялся со своими обязанностями, ТАК КАК БЫЛ ОДАРЕН НЕОБЫЧАЙНОЙ СИЛОЙ,

3. ТАК КАК ГОРОД РАСПОЛАГАЛСЯ В НИЗИНЕ, он постоянно был окутан густым туманом.

4. Палатки бивака казались иссиня-черными, ПОТОМУ ЧТО БЫЛИ ОСВЕЩЕНЫ СИЯНИЕМ ЛУНЫ.

Прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. Охарактеризуйте определения: а) согласованное — несогласованное; б) распространенное — нераспространенное; в) обособленное — необособленное. 1) Уцелело и зеркальце, висевшее в простенке. 2) Маша, бледная и трепещущая, подошла к Ивану Кузьмичу, стала на колени и поклонилась ему в землю. 3) И, мрачнее черной ночи, он потупил грозны очи, стал крутить свой сивый ус. 4) Окрестность исчезла во мгле, мутной и желтоватой. 5) Я вдаль уплыл, надежды полный, с толпой бесстрашных земляков. 6) Шабашкин, с картузом на голове, стоял подбоченясь и гордо взирал около себя. 7) Долина тихая дремала, в ночной одетая туман. 8) Василиса Егоровна, присмиревшая под пулями, взглянула на степь, на которой заметно было большое движение. (А.С. Пушкин)

Прочитайте. Установите, в каких случаях распространенные определения являются причастными оборотами, а в каких — прилагательными с зависимыми словами. Составьте и запишите предложения с данными определениями так, чтобы в одном случае они были обособленными, а в другом — необособленными. Гонимые сильным ветром. Полная спелых ягод. Радостно пораженная своим открытием. Увлеченный чтением. Похожие на великанов. Заросгаие сорной травой. Усеянное миллионами звезд. Залитый лунным светом.

Составьте предложения с данными словами, используя их как: а) обособленное приложение; б) необособленное приложение; в) именную часть сказуемого; г) подлежащее; д) обращение. Запишите предложения, объясните их смысловые, интонационные и пунктуационные различия. 1) Замечательный русский художник. 2) Любимый детский писатель. 3) Надежный друг. 4) Интересный собеседник, 5) Президент совместного предприятия.

Выпишите предложения в таком порядке: 1) с обособленными обстоятельствами, выраженными одиночными деепричастиями; 2) с обособленными деепричастными оборотами; 3) с обособленными обстоятельствами, выраженными существительными с предлогами. Вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки. Объясните расстановку знаков препинания. 1) Вот север тучи наг_няя дохнул завыл и вот сама идёт волшебница(зима). 2) Др_бясь о мрачные скалы шумят и пе-ня(тся, ться) влы. 3) Вствая с первыми лучами теперь она в поля сп_шит и ум_лё(н, нн)ыми очами их оз_рая говорит Простите мирные длины. 4) Наез_ники ра(с, сс)еясь тот(час) уск_кали из виду и степь опустела. 5) Меж тем по-меркнув степь уснула. 6) Савелич согласно с мнени_м ямщ_ка советовал воротиться. 7) Орёл с отд_лё(н, нн)ой поднявшись в_ршины парит (не, ни)подвижно со мной нар_вне. 8) Дождь лил ровно и одно_бразно шумя по траве и деревьям.

Преобразуйте предложения, заменяя одно из однородных сказуемых обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Образец: Котёнок спрятался за кустом и начал внимательно следить за стайкой воробьев. — Спрятавшись за кустом,  котёнок начал внимательно следить за стайкой воробьев. 1) Елизавета неожиданно покраснела и замолчала. 2) Леонид удобно устроился на диване и стал смотреть интересную телепередачу. 3) Ученики сидели за партами и терпеливо ждали, когда в класс придёт учитель. 4) Он повернулся и быстро зашагал вдоль реки по еле заметной тропке.

• Пунктуация — радость моя! Как мне жить без тебя, запятая? Препинание — честь соловья И потребность его золотая. Звук записан в стихах дорогих. Что точней безоглядного пенья? Нету нескольких способов их Понимания или прочтенья. Нас не видят за тесной толпой, Но пригладить торопятся челку, – Я к тире прибегал с запятой, Чтобы связь подчеркнуть и размолвку.

• Огорчай меня, постмодернист, Но подумай, рассевшись во мраке: Согласились бы Моцарт и Лист Упразднить музыкальные знаки? Наподобие век без ресниц, Упростились стихи, подурнели, Все равно что деревья без птиц: Их спугнули — они улетели.
•  
• (А. Кушнер.)