"Обобщение знаний о составе слова"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся. Настрой на урок.

Приветствие учителя. Настрой на урок.

II. Повторение изученного.

1. Постановка цели урока.

- Обобщим знания о составе слова;

- закрепим умение разбирать слова по составу.

2. Повторение. Презентация "Состав слова"

Слайд 2.

- Какие части слова мы изучили?

- Что вы знаете о корне?

- Что такое приставка?

- Что такое суффикс?

- Что такое окончание?

- Что такое основа?

Слайд 3.

Устно: соотнеси слово и схему.

Послушайте слова: одежда, одевать, раздеть.

- Как одним словом можно назвать эти слова?

- Какие слова называются родственными?

Ответы учащихся на поставленные вопросы.

Коллективная практическая работа.

Ответы учащихся на поставленные вопросы.

III. Игра "Найди лишнее слово"

Презентация 2 "Найди лишнее слово"

Коллективная работа.

IV. Работа учащихся с нетбуками.

А сейчас мы выполним тестовую работу на нетбуках.

Тест на выбор ответа: "Состав слова"

1. Лексическое значение слова заключено в:

- суффиксе;

- основе;

- корне;

- приставке.

2. Что значит подобрать однокоренное слово?

- подобрать слова с приставкой или суффиксом;

- изменить форму слова.

3. Для образования новых слов служат:

- приставка и окончание;

- суффикс и корень;

- основа и суффикс;

- приставка и суффикс.

4. Чтобы изменить форму слова, надо изменить:

- суффикс;

- корень;

- приставку;

- окончание.

5. Как найти основу слова?

- отделить приставку;

- отделить окончание;

- отделить суффикс.

6. Какие части слова входят в основу?

- приставка, корень, окончание;

- корень, суффикс, окончание;

- приставка, корень, суффикс;

- приставка, суффикс, окончание.

7. Выбери слово с приставкой:

- поляна;

- покупатель;

- поздний.

8. Найди лишнее слово:

- доехал;

- шёл;

- добежал;

- доскакал.

9. Найди лишнее слово:

- пальчик;

- веснушка;

- веточка.

10. Какое слово подходит к схеме: приставка, корень, суффикс?

- подарок;

- весёлый;

- игрушка;

- привёз.

Индивидуальная работа на нетбуках.

IV. Практическая работа в парах.

На каждой парте лист с напечатанным заданием.

1. Прочитайте слова. На сколько групп их можно разделить?

2. Определите корни слов каждой группы. Запишите их на линии.

3. Стрелками соедините однокоренные слова с корнем слова.

4. В каждой группе найдите лишнее слово, зачеркните его.

5. Оставшиеся слова разберите слова по составу.

Работа в парах.

V. Рефлексия.

- Назовите тему сегодняшнего урока.

- Каковы были цели нашего урока?

- Как вы считаете, урок поучился удачным? Мы добились поставленных целей?

Ответы учащихся.