Обобщение и систематизация знаний по теме "Электричество" Урок-путешествие

Ход урока:

1. Организационный момент(1´)

2. Этап актуализации опорных знаний(5´)

Учитель: Ребята, я хочу начать наш урок с загадки:

К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество!
Это... (электричество)

Учащиеся: Электричество!

Учитель: Правильно! Значит, о чем мы будем с вами говорить?

Учащиеся: Об электричестве.

Учитель: Но где, как не в Королевстве Электричество знают об

электричестве все.

Я приглашаю вас, его посетить. Чтобы мы двигались в правильном направлении, я раздаю на каждую парту карту сказочного королевства. ( Приложение 1)

Учитель: Теперь можно двигаться и начать наше путешествие по Королевству Электричество. Ребята, посмотрите на карту сказочного королевства. Какая первая станция. Это сказочные ворота, чтобы их пройти, нужен волшебный ключ.

Посмотрите на доску, на ней изображен ключик.

Чтобы этот ключик получить, нужно разгадать ключевое слово, которое зашифровано на нем. Помогут вам в этом следующие подсказки. За каждый правильный ответ вы получите жетон.

Подсказки:

1. Направленное движение заряженных частиц – это… (электрический ток)

Возьмите из первого слова ответа седьмую букву и поставьте на пятое место. (И)

2. Устройство, поддерживающие постоянное напряжение, называется… (источник тока)

Возьмите из первого слова ответа шестую букву и поставьте на второе и четвертое место. (Н)

3. Какая физическая величина, численно равна заряду, протекающему через поперечное сечение проводника за единицу времени? (сила тока)

Возьмите из первого слова ответа четвертую букву и поставьте на третье место в ключевом слове. (А)

4. Назовите физическую величину, численно равную работе электрического поля по перемещению единичного заряда между выбранными точками (напряжение).

Возьмите пятую букву ответа и поставьте на шестое место в ключевом слове.

5. Сила тока в проводнике (участке цепи) прямо пропорциональна приложенному напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению проводника (участка цепи)

Данное утверждение называется …. (Закон Ома)

Возьмите из первого слова ответа первую букву и поставьте на первое место.

Учитель: Ребята, что это за слово?

Учащиеся: Это слово – ЗНАНИЯ.

1. Этап обобщения и систематизации знаний по теме (32´)

Учитель: Теперь, вооружившись знаниями по теме: «Электрические явления», мы можем спокойно открывать ворота ключом и путешествовать дальше по сказочному королевству. Какая наша следующая остановка?

Учащиеся: Электростанция!

Учитель: Правильно, ребята, это электростанция. Вы все хорошо знаете, что основная часть электроэнергии в нашей стране вырабатывается на тепловых электростанциях.

При сжигании в топках горючего (газа или мазута) в котлах образуется водяной пар при высоком давлении. Этот пар поступает на рабочее колесо турбины, от которой вращение передается к генератору, который вырабатывает электроэнергию.

Ребята, я вас попрошу за 2 мин записать всю цепочку энергетических превращений, происходящих на тепловой электростанции.

А теперь, поменяйтесь своими рабочими тетрадями и проверьте друг друга. За правильно составленную цепочку – жетон.

( Правильный вариант ответа на экране.)

Учитель: Итак, ребята, мы побывали с вами на электростанции, где получают электроэнергию. Дальше электроэнергия по проводам передается на фабрики и заводы, к нам в школу, в наши дома и квартиры. То есть к потребителям. И, как вы уже поняли, мы оказались на следующей станции. Давайте, ребята, вспомним, какие потребители электрической энергии есть в наших домах.

Учитель: Ребята, какие вы молодцы! Назвали очень много электрических приборов. (Стук в дверь, приносят письмо (Приложение 2))

Какое-то письмо! Интересно, от кого же?!

( Рассматривает письмо)

Давайте, его прочтем.

(Учитель зачитывает письмо.)

«Здравствуйте, ребята! К вам обращаются жители сказочного королевства Электричество с просьбой. В нашем королевстве произошла чрезвычайная ситуация: заболел главный Энергетик королевства. Наш Король – электрический ток, что только не предпринимал, но никто не может заменить главного Энергетика на его посту. Ребята, помогите произвести расчет электрических цепей. С уважением, жители Королевства Электричество»

Поможем?

Учащиеся: Конечно, поможем.

Учитель: Но, чтобы было легче справиться с заданием, хорошо бы вспомнить, закономерности последовательного и параллельного соединения проводников, а также формулы для расчета работы и мощности тока. Я предлагаю провести игру «Верю - не верю» и поможет мне в этом… Условия игры: Если вы верите, то хлопаете, а если не верите, то машете головой.

Учащиеся: Верите ли вы, что при последовательном соединении сила тока во всех проводниках одинакова.

Верите ли вы, что при параллельном соединении напряжение равно сумме напряжений на каждом из них.

Верите ли вы, что работа тока находится по формуле A=I²Rt.

Верите ли вы, что мощность тока находится по формуле P=U²R.

Верите ли вы, что при последовательном соединении величина, обратная сопротивлению участка, равна сумме величин, обратных сопротивлению отдельных проводников.

Верите ли вы, что мощность тока находится по формуле Р=IU.

Учитель: Молодцы! Ребята, а вы не забыли о нашей миссии? Кроме письма, в конверте лежат схемы электрических цепей, расчет которых нужно произвести.

( Учитель каждому учащемуся раздает листочек с номером (Приложение 3). Учащиеся согласно номеру на листочке объединяются в группы. Учитель каждой группе учеников раздает задания (Приложение 4). Учащиеся работают в группах, решают задачи и показывают решения учителю. Задачи, которые вызвали трудность, разбираются на доске. После выполнения заданий учитель распределяет жетоны между группами)

Задания:

1.

R₁ R₂

- +

Дано:

R₁= 2 Ом

R₂ = 4 Ом

U = 12 В

Найти: I₁=? I₂=? I=?

R=? U₁=? U₂=?

2.

Дано: R₁=10 Ом

I = 1, 5 А

U = 12 В

Найти: R₂=? U₁=? U₂=?

I₁=? I₂=? R=?

3. Определите мощность P₁,P_2,P_3, потребляемую каждой лампой, если сопротивления ламп R₁=6 Ом, R₂= 12 Ом, R₃= 20 Ом, а напряжение на третьей лампе U₃=40 В.

1. Рефлексия (4´)

2. Учитель: Молодцы! Проблема решена. Ребята, посмотрите на карту. Куда она нас привела?

3. Учащиеся: К сказочным воротам.

4. Учитель: Значит, наше путешествие подошло к концу. И хотелось бы, подарить жителям королевства огоньки наших душ, чтобы они их согревали и приносили радость. (Учащиеся зажигают лампочки)

5. Подведение итогов (2´)

6. Учитель: Во время путешествия вы получали жетоны. Посчитайте их количество. Кто получил 10 жетонов и более, получает 10 баллов, кто 9 - 9 баллов и т.д.

7. Домашнее задание(1´)

8. § 26-30 (повторить)

9. Упр.19(5)-6 баллов

10. Упр.19(8)-8 баллов

11. Упр. 19(10)-10 баллов

1. Приложение 1

52. Приложение 2

53. Здравствуйте, ребята! К вам обращаются жители сказочного королевства Электричество с просьбой. В нашем королевстве произошла чрезвычайная ситуация: заболел главный Энергетик королевства. Наш Король – электрический ток, что только не предпринимал, но никто не может заменить главного Энергетика на его посту. Ребята, помогите произвести расчет электрических цепей. С уважением, жители Королевства Электричество

49. 1

    1

    1

    1

52. 2

    2

    2

    2

59. 3

    3

    3

    3

61. 4

    
    

    4

    
    

    4

    
    

    4

    
    

98. Приложение 3

149. ЗАДАНИЯ

150. 1.

151. R₁ R₂

157. - +

160. Приложение 4

162. Дано:

163. R₁= 2 Ом

164. R₂ = 4 Ом

165. U = 12 В

167. Найти: I₁=? I₂=? I=?

168. R=? U₁=? U₂=?

3. 

4. 2.

6. Дано: R₁=10 Ом

7. I = 1, 5 А

8. U = 12 В

10. Найти: R₂=? U₁=? U₂=?

11. I₁=? I₂=? R=?

15. 3.

4. Определите мощность P₁,P_2,P_3, потребляемую каждой лампой, если сопротивления ламп R₁=6 Ом, R₂= 12 Ом, R₃= 20 Ом, а напряжение на третьей лампе U₃=40В.