Обобщающий урок по теме "Тепловые явления" для 8 класса "Тепловой фейерверк"

Обобщающий урок по физике для 8 класса

по теме «Тепловые явления »

Тепловой фейерверк

Подготовила учитель физики

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Школа № 108 г. Донецка»

Каулавичуте Ирина Леонасовна.

Цель: Выявить творческий потенциал и способности любого ученика.

Задачи: Повысить интерес, увлечь учащихся предметом, прививать любовь к физике через совместную деятельность. Стимулировать поисково-познавательную деятельность. Показать, что физика сложна только для тех, кто не хочет и не желает вообще ничего делать.

Форма проведения: игра-соревнование.

Оборудование: карточки с заданиями, психрометр, гигрометр, рисунки для оформления класса.

Правила игры. В игре принимают участие 2 команды.

1 тур. За 2-3 мин. каждая команда должна дать наибольшее количество правильных ответов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

2 тур. Ведущий предлагает командам по очереди доставать фишки из сундучка, номер фишки соответствует номеру вопроса. За правильный ответ команда получает 3 балла, за неполный ответ - 1-2 балла, если команда не может ответить на вопрос, то отвечает вторая команда.

3 тур. Экспериментальный. Ребята определяют, какие приборы им нужны для выполнения предложенного задания, выполняют его в течение 5 минут.

4 тур. Команды решают задачи, правильность которых оценивает учитель, максимальный балл -3. (5 минут).

5 тур. Отгадать по описанию явление, свойство или вещество (2балла).

6 тур. Условия такие же, как в первом туре, но уменьшается время - за 1 минуту.

Чтобы определить, кто начинает первым, командам предлагается заполнить таблицу. В каком состоянии находятся при комнатной температуре следующие вещества: вода, сахар, воздух, олово, лед, кислород, ртуть, алюминий, молоко, азот.

I тур.

Вопросы для 1 команды.

1. Все тела состоят из ... (Молекул или атомов.)

2. Из чего состоит молекула воды? (Из двух атомов водорода и одного атома кислорода.)

3. Каким прибором измеряется масса?    (Весами.)

4. Как называются тела, которые после прекращения внешнего воздействия сохраняют измененную форму? (Пластичные.)

5. Как движутся молекулы в твердых телах? (Колеблются вокруг определенных положений равновесия.)

6. Назовите свойства газов. (Не сохраняют ни формы, ни объема, легко сжимаются.)

7. Какие силы существуют между молекулами? (Силы взаимодействия - притяжения и отталкивания.)

8. Где быстрее происходит диффузия? (В газах.)

9. Как называется переход вещества из твердого состояния в жидкое? (Плавление.)

10. Изменяется ли размер тела при его нагревании? (Он увеличивается.)

Вопросы для 2 команды.

1. Молекула - это ... (Наименьшая составляющая частица вещества, сохраняющая его свойства.)

2. Из чего состоит молекула углекислого газа?  (Из двух атомов кислорода и одного атома углерода.)

3. Что измеряется мензуркой? (Объем жидкости или твердого тела.)

4. Как называются тела, которые после прекращения внешнего воздействия восстанавливают свою форму или объем? (Упругие.)

5. Как движутся молекулы в жидкостях? (Беспорядочно и непрерывно, перепрыгивая с места на место)

6. Какие свойства в твердых тел?   (Сохраняют форму и объем.)

7. Как создается давление газов? (Ударами молекул.)

8. В результате чего осуществляется диффузия? (Вследствие хаотичного непрерывного движения частиц.)

9. Виды твердых тел. (Кристаллические и аморфные.)

10. Почему нагревается велосипедный насос при накачивании им воздуха в шину? (Совершается работа).

II тур.

1. Почему уменьшается длина тела при охлаждении? (Уменьшаются промежутки между молекулами.)

2. Почему обувь, смазанная жиром, не промокает? (Вода не смачивает жирные поверхности.)

3. Почему сухую ветку, легче сломать, чем зеленую? (В первой меньше взаимодействие между молекулами.)

4. Где быстрее растворится сахар - в холодной или горячей воде? Почему? (В горячей, там быстрее движутся молекулы.)

5. Почему яблоки в компоте сначала всплывают, а затем погружаются? (Изменяется их плотность.)

6. Одинаковые ли молекулы воды в горячем чае и холодной газированной воде? (Да)

III тур. Экспериментальный.

Командам предлагается задание на карточках и приборы, строение и принцип работы которых им нужно описать.

• Психрометр.

• Волосяной гигрометр.

IV тур. Теоретический.

Командам предлагаются для решения задачи.

1. Какая энергия потребуется для превращения в пар 200 г ртути, взятой при температуре 27˚С?

2. Какая энергия потребуется для плавления 2 т алюминия, имеющего температуру 20˚С?

V тур. «Темная лошадка»

1. Если расколоть это тело, его излом будет гладким. Оно при нагревании постепенно размягчается, начинает растекаться, пока не станет по-настоящему жидким. Не имеет определенной температуры плавления. Что это за тело?   (Аморфное тело.)

2. Об этом веществе известно, что оно сохраняет объем и не хранит форму. Что это? (Жидкость.)

VI тур. «Гонка за лидером»

1. На каком способе теплопередачи основано водяное отопление? (Конвекция)

2. Можно ли получить жидкий азот?  (Да)

3. Изменится ли температура тела, если оно больше поглощает энергии, чем испускает? (Увеличится).

4. Почему в мороз скрипит снег под ногами? (Разрушаются кристаллы льда.)

5. При кристаллизации расплавленного вещества его температура … (Не изменяется).

6. Можно ли получить ртуть в газообразном состоянии? (Да)

7. Можно ли в алюминиевой кастрюле расплавить медь? (Нет, так как температура плавления меди больше, чем у алюминия)

8. Для чего нужен термометр? (Для измерения температуры тел).

9. Оба термометра в психрометре показывают одинаковую температуру. Какова относительная влажность воздуха? (100%).

10. Изменяется ли диаметр железной проволоки при нагреве?   (Увеличивается.)

11. Изменяется ли температура тела при быстром охлаждении? (Да, уменьшается).

12. Вода испарилась. Изменились при этом ее молекулы? (Нет)

13. На каком явлении основано действие спиртового или ртутного термометра? (Зависимости размеров тел от температуры.)

14. В тарелку и стакан налили воду одинаковой массы. Из какого сосуда вода испарится быстрее? (Из тарелки, так ка площадь поверхности больше).

15. При какой температуре происходит испарение воды? (При любой).

16. На что расходуется энергия, сообщаемая жидкости при кипении? (На образование пара).

Подведение итогов

Литература.

1. Белага В.В. Физика. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. (Сферы) / Белага В.В., Ломаченков И А., Панебратцев Ю.А.– М.: Просвещение, 2016. – 159 с.

2. Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике в средней школе. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1972. – 240.с.

3. Постников А.В. Проверка знаний учащихся по физике. Дидактический материал. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 208 с.