Получите свидетельство
Вход
ПЛАН УРОКА 2
| ОРГАНИЗАЦИЯ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| № | Учебное задание | Таксономия учебных задач по БЛЮМУ (уровень) | Время (мин) | Организационная форма/ форма оценивания | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Общее время урока: | 45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Определи пропущенные слова на основе прочитанного параграфа 14.2 и впиши данные слова в текст. | 1.1
| 6 | Работа в паре / взаимоконтроль | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Преобразуй информацию и установи соответствие между понятиями в виде цифр. | 2.1 | 3 | Работа в паре / взаимоконтроль | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Проиллюстрируй строение ДНК, испульзуй схему:
| 2.2 | 4 | Работа в паре / самоконтроль | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Проиллюстрируй строение РНК, испульзуй схему:
| 2.3 | 3 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Используй кластер для систематизации строения нуклеиновых кислот
| 3.1 | 5 |
Работа в паре / взаимоконтроль | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Выбери информацию для РНК и ДНК, по составленному кластеру. | 3.2 | 5 | Работа в паре / взаимоконтроль | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | Докажи, что в одной из кислот массовая доля кислорода больше. | 4.0 | 5 |
Работа в паре / взаимоконтроль | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8 | Предложи решение задачи 7 на стр. 274.
| 5.0 | 10 | Индивидуальная / контроль учителя | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9 | Аргументируй значение нуклеиновых кислот лично для тебя.
| 6.0 | 4 | Индивидуальная / контроль учителя | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Уровень 1. Определи пропущенные слова на основе прочитанного параграфа 14.2 и впиши данные слова в текст.
Нуклеиновые кислоты являются _____________________соединениями. Нуклеиновые кислоты делят на два вида - ______________________ и ____________________. При неполном гидролизе образуются ____________, которые являются мономерами нуклеиновых кислот. Нуклеотиды состоят из _______________________, ___________________________,____________________________.В состав РНК входит азотистое основание ______________,__________,_______________,_________; углевод ____________ и остаток __________________________. В состав ДНК входит азотистое основание ______________,__________,_______________,_________; углевод _______________________ и остаток _______________ __________________________. РНК состоит из ______________ цепи, а ДНК из _____________ цепей. Нуклеиновые кислоты, как и белки имеют _________________,______________________,______________________ структуру.
Уровень 2.1 Преобразуй информацию и установи соответствие между понятиями в виде цифр. (Работа в паре/ взаимопроверка)
|
ДНК______________________________ | 1.Состоит из двух цепей |
| 2. Состоит из двух цепей | |
| 3. Азотитистые основания (аденин, гуанин, цитозин, тимин | |
| 4. Азотитистые основания (аденин, гуанин, цитозин, тимин)
| |
| 5. Углевод -дезоксирибоза
| |
|
РНК____________________________
| 6. Углевод - рибоза
|
| 7. От нескольких десятков тысяч до нескольких миллионов | |
| 8. Несколько десятков миллионов | |
| 9.Остаток Н3РО4 |
Уровень 2.2 Проиллюстрируй строение ДНК, испульзуй схему:
Уровень 2.3 Проиллюстрируй строение РНК, испульзуй схему:
Уровень 3.1 Используй кластер для систематизации строения нуклеиновых кислот.
Уровень 3.2 Выбери информацию для РНК и ДНК, по составленному кластеру:
Нуклеиновые кислоты
________________________ ____________________
Двуцепочечная. одноцепочная
Азотистые основаня: аденин, гуанин, цитозин, тимин Азотистые основаня: аденин, гуанин, цитозин, урацил
Дезоксирибоза рибоза
Остаток Н3РО4 Остаток Н3РО4
Уровень4.Докажи, что в одной из кислот массовая доля кислорода больше.
Уровень 5 .Предложи решение задачи 7 на стр. 274.
Уровень 6. Аргументируй значение нуклеиновых кислот лично для тебя.
Сегодня на уроке я узнал, что __________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Нуклеиновые кислоты, состав, строение. (22.04 KB)
0
237
4
Нравится
0
