Наши домашние животные

УРОК: Русский язык

Наши домашние животные

Школа:70

Дата:

Имя учителя: Ескалиева Багдат

КЛАСС:1 А,Б,В,Г

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цель (цели) обучения,

которым посвящен

данный урок

1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно раегировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, из повседневной жизни.

1.2.2.1. Составлять рассказ из 2-3 предложений.

1.2.1.1. Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1.3.2.1. Понимать значение новых слов.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения.

Учебная цель

Знать слова, обозначающие действия по теме «Наши домашние животные». Применять слова, обозначающие действия по теме «Наши домашние животные».

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут;

Называть ключевые слова по теме;

Понимать значение новых слов;

Определять звук [д], на слух;

Предыдущее обучение

------------------------------------------

Языковая цель

-----------------------------------------

Материал прошедших уроков

Большинство учащихся смогут:

Понимать значение новых слов;

Осознанно использовать в речи изученные слова;

Называть слова с буквой Д.

Некоторые учащиеся смогут:

Вместе с учителем читать предложения и небольшие тексты;

Обсуждать значение новых слов;

Употреблять в речи слова с буквой И.

------------------------------------------------------------------------------

Основные термины и словосочетания:

Домашние – үй, конюшня – ат қора, овчарня – қой қора, много – көп, мало – аз, ест – жейді, живет – тұрады.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

• Какое животное есть у тебя дома?

------------------------------------------------------------------------------

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по изученным темам на русском языке.

Буквы и звуки: А а, Н н, Л л, Р р, О о, Т т, Й, У у, Ш ш, С с, М м, Ы ы, К к, И и.

Чтение слогов, слов.

План

Планированные

сроки

Запланированные задания

Ресурсы

Начало урока

1. мин.

1.Организационный момент

Приветствие учащихся.

Сообщение темы урока.

2.Актуализация знаний

Учащиеся рассматривают картинки животных на доске. Называют на русском языке. Учитель предлагает рассмотреть рисунки в учебнике. Послушать и повторить слова.

Работа со словарем.

При затруднении произнесения слов на русском языке учитель сначала называет слова на казахском языке.

Картинки

Середина урока

20 мин.

Ознакомление с новым материалом.

3.Работа с учебником.

Соединить картинки мамы и детеныша. Назвать каждого используя слова в словаре.

Физминутка.

Организуйте работу с группой для развития языковых навыков по теме «Домашние животные».

Используйте таблицу:

Знакомство с дуквой Д.

Чтение стихотворения про букву. Показать в воздухе, на бумаге, как она пишется. Чтение вместе с детьми закрытые и открытые слоги с ранее изученными буквами.

Игра «Много-мало».

Учитель называет животное. Если одно, дети хлопают, если много – дети топают.

Чтение слоговых цепочек с учителем, в парах, индивидуально.

4. Работа в рабочей тетради.

Назови, кто это? Проведи стрелки к рисункам. Выбери понравившееся тебе животное. Раскрась.

Заштрихуй букву И. Пропиши ее.

Картинки

Учебник

Рабочая тетрадь

Учебник.

Конец урока

5 мин

Итог урока.

Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.