"На улице листопад " "Времена года"

класс

6 класс

Тема

«На улице листопад»

Подтема «Времена года»

Тип урока

Урок открытия новых знаний, направленный на развитие языковой догадки, воображения, творческого мышления и памяти.

Цель

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действий.

Содержательная: расширение понятийной базы.

Задачи

Речевая компетенция: развивать произносительные навыки, навыки аудирования.

Языковая компетенция :учить употреблять в речи лексические единицы по теме.

Социокультурная компетенция: Познакомить с немецкой песенкой об осени.

Компенсаторная компетенция: развивать языковую догадку, творческое мышление, память.

Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки критического мышления.

Познавательный аспект: познакомить учащихся с явлениями природы.

Развивающий аспект: развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью (внимание, логическое мышление, языковую догадку, зрительную и слуховую память, фонематический слух)

Учебный аспект:: овладеть навыками говорения, аудирования, чтения.

Воспитательный аспект : повышать интерес к изучению немецкого языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение слушать собеседника.

Формируемые УУД

Личностные: способность к определению своего эмоционального состояния, к самооценке.

Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний, находить информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую

Предметные: уметь строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные: уметь проводить самооценку

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель урока, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (регулятивные УУД)

Уметь слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД)

Уметь ориентироваться в свой системе знаний, находить и преобразовывать информацию. (познавательные УУД)

Основные понятия

Dеr Herbst, der Sommer, der Winter…

Ресурсы(основные, дополнительные)

УМК “Deutsch.”И.Л.Бим, Л.В.Садомова, Л.М.Санникова,, аудиоматериал, тетради.

Организация пространства

Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Этап урока

Планируемая деятельность учащихся

Деятельность учителя

Развиваемые УУД

Организация мотивации, постановка учебной цели

Guten Tag! Heute ist… Das Wetter ist…

Der Winter,Der Frühling.Der Sommer.

Der Herbst.

Ja

Wir sprechen über die Jahreszeiten.

Guten Tag! Der wievelte ist heute?

Wie ist das Wetter?

Es ist warm. Es ist Herbst.

Welche Jahreszeiten gibt es? ( на доске висят картинки с временами года)

Können wir sie beschreiben?

Welches Ziel haben wir in der Stund

Планирование деятельности по достижению цели.

Neue Wőrter, Text…

Das Lehrbuch,,

Hefte, Computer

Was brauchen wir dazu?

Zuerst arbeiten wir an einem Lied. Macht die Bücher auf. Seite63. Hören wir zu.

Реализация намеченного плана, поиск способа решения учебной задачи.

Herbst (Учащиеся выполняют задание устно)

Der Herbst zieht durch die Fluren,….

Wir hören zu und lesen es. Dann suchen Äquivalente im Text des Liedes und nennen sie.

Singen wir!

Применение способа решения учебной задачи.

Ja

1,2,3,4 – alle,alle turnen wir!

(физкультминутку может проводить как учитель, так и учащийся)

Das war das Lied über den Herbst. Könnenwir die kleine Texte über alle Jahreszeiten schreiben?

Arbeitet in Gruppen.

(группы можно разделить разными способами: ребята тянут разноцветные бумажки с названием времени года, или сами делятся на группы примерно равные по составу и тянут название времени года, которое написано на бумаге) Macht Seite 59 Űbung 10 a) auf. Welche Sätze passen zu welcer Jahreszeit Schreibt die Sätze .Dann jede Gruppe erzählt über eine Jahreszeit.

Aber jetzt eine Pause.

Vacht die Hefte auf, schreibt das Datum. Beginnt zu arbeiten.

Контроль за процессом и результатом.

Оценивание продвижения к цели, рефлексивный анализ деятельности.

Ja

Учащиеся читают у доски составленный текст.

Gut…

Diese Gruppe hat alles richtig gemacht….

Auf Wiedersehen!

Fertig?

Super!

Wir schätzen die Antworten der Schüler.

Macht die Tagebücher auf! Die Hausaufgabe ist …

Schluss für heute. Auf Wiedersehen!