"Мы разные, но мы похожи"

Малышева И.С. г. Губаха

Классный час

«Мы разные, но мы похожи…»

В наше время взаимовлияние и взаимопроникновение культур, международное сотрудничество и партнерство стали неотъемлемой чертой существования человека. Толерантность является фактором социализации личности, определяющим ее отзывчивость, чувствительность и внимание к другим людям, их проблемам, горестям и радостям.

Одна из задач школы – научить людей жить вместе. В современной социокультурной ситуации школа является местом, где создаются благоприятные условия для межэтнического общения, где обучающимся прививается уважение к своей культуре и культурам других народов, формируются толерантные качества личности в процессе поликультурного образования.

Цель: формирование и развитие у подрастающего поколения толерантного отношения и готовности к конструктивному взаимодействию с представителями разных национальностей, религий, социальных слоев, разных взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения, творческих интересов.

Задачи:

1. Знакомство детей с понятиями «толерантная» и «интолерантная» личность.

2. Привитие навыков толерантного общения.

3. Воспитание чувства коллективизма, сплоченности.

4. Развитие у обучающихся самосознания.

Звучит песня «Доброта». Слова Н. Тулуповой Музыка И. Лученка

Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Припев

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

- Добрый день, уважаемые ребята! (Участники сидят в кругу)

- Предлагаю начать наше общение с игры, которая называется «Мы разные, но мы похожи…».

Ведущий выходит в центр круга. Говорит фразу: «Мы разные, но мы похожи…» Называет одно качество, либо свойство, либо примету…, которое присуще ему. При этом подмечает, что этим он похож с другим участником. Например: «Я люблю кошек, и Катя их любит (у нас одинаковый цвет волос, мы живем с тобой в одном городе…)», тем самым приглашая другого участника присоединиться к ведущему. Затем названный участник находит общее с другим участником игры. Игра продолжается до тех пор. Пока все участники не выйдут в круг, взявшись за руки.

- Ребята, как вы считаете, хорошо это или плохо, что все мы разные?

- Как жить в мире, где столько разных людей?

- Как строить отношения с теми, кто не похож на нас?

- Умение понять и принять людей такими, какие они есть, уважение их достоинства – все это проявление толерантной личности.

- А что значит быть толерантным? Что такое толерантность?

- Не всем, может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, звучит совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

Далее участники делятся на группы по 3—4 человека. Каждой группе предстоит выработать в результате «мозгового штурма» свое определение толерантности.

Инструкция:

- Ребята, что значит толерантная личность? Попробуйте дать определение этому понятию, постарайтесь включить в него то, что, по вашему мнению, является сущностью толерантности. Определение должно быть кратким и емким. Результаты обсуждения в группах оформите на большом листе ватмана.

После обсуждения представитель от каждой группы знакомит с выработанным определением всех участников. Листы вывешиваются на доску.

- В настоящее время принято людей делить на толерантных и интолерантных. Деление это весьма условно. Каждый человек в своей жизни совершает как толерантные, так и интолерантные поступки. Однако склонность вести себя так или иначе может стать устойчивой личностной чертой.

Задание:

- Как вы думаете, какие черты присущи толерантной личности, а какие – интолерантной?

- Перед вами некоторые характеристики и способности человека. Ваша задача распределить в две колонки эти характеристики. Первая колонка – толерантная личность. Вторая колонка – интолерантная личность.

На доске вразброс висят листочки с характеристиками личности, задача ребят поделить на две колонки:

- Современные реалии таковы, что практически каждый человек цивилизованного мира живёт в обществе с разными культурами, традициями, взглядами.

- Все мы разные, чем-то мы отличаемся друг от друга, в чём-то мы похожи.

- Послушайте интересную притчу:

Жил в пустыне маленький кактус – прикольная, любопытная колючка. И мечтал он познакомиться с людьми. Другие кактусы его отговаривали: «У них нет колючек, и они не любят нас! Проходя мимо только и думают, как нас пнуть побольнее». Но малыш продолжал думать о встрече с людьми. И вот, однажды, проходил в пустыне караван. Все кактусы будто съежились, стараясь стать незаметнее. И только наш малыш приветливо расправил свои колючки, приглашая к знакомству. К нему подошел человек, как водится укололся и произнес: «Ты такой же уродец, как и остальные», и отошел. Огорчился наш «кактусенок», заплакал, и вдруг его слезы стали превращаться в прекрасный цветок. Обернулся человек, увидел такую красоту и подумал: «Надо же! И в таком уродце может быть красота!»

- В каждом человеке есть положительные и отрицательные качества.

- Давайте же учиться видеть в других и показывать в себе не колючки, а красоту!

Игра «Сила и слабость»
(приём поиска толерантной позиции)

Участники обводят на листе бумаги свою руку. Предлагается написать на пальцах свои хорошие качества, а на ладошке – то, что хотелось бы изменить в себе. По желанию ребята озвучивают написанное.

- Не стесняйтесь говорить о себе хорошо, хвалите себя, если вы можете найти в себе что-то хорошее, то и окружающие смогут увидеть это в вас. Чем чаще мы видим что-то хорошее в себе, тем больше хорошего мы видим в других.

- Каждый человек является носителем только ему присущих, индивидуальных позитивных качеств и достоинств, которые позволяют ему выстоять в любых, даже самых критических ситуациях. В ваших руках заключена и сила и слабость. Только в открытой ладони видны слабые и сильные ваши стороны.

- На сегодняшний день толерантность рассматривается в контексте таких понятий, как признание, принятие, понимание.

Признание – это способность видеть в другом, именно, другого, как носителя других ценностей, другой логики мышления, других форм поведения.

Принятие – это положительное отношение к отличиям.

Понимание – это умение видеть другого изнутри, способность взглянуть на его мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и его.

- Следующее упражнение называется «Эмблема толерантности».

Каждой группе предстоит выработать проект и нарисовать эмблему толерантности.

- Представьте, что вы получили государственный заказ на создание такой эмблемы толерантности, которая могла бы печататься на суперобложках, национальных флагах, рекламных проспектах.

Процесс рисования занимает 5—7 мин. После завершения работы участников вывешиваются на доску, сопровождаются комментариями авторов, лозунгами, которые отражали бы сущность их эмблем.

- Подводя итог нашей встречи, хочу сказать, что мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни своё поведение, ни поведение других людей.

- Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении.

- Важно не только то, о чём мы говорили и во что играли на классном часе, но и то, что мы из него вынесем в реальную жизнь, как изменим отношения с людьми, с которыми встречаемся.

- Класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в вашем классе всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание.

- Чтобы жить с собой и со своим окружением в мире и согласии следуйте нравственным правилам людей:

1. Всегда и во всем слушайся свою совесть.

2. Не проходи мимо нуждающихся в помощи.

3. Не будь злопамятным, умей прощать.

4. Уважай мнение другого, даже если ты с ним не согласен.

5. Всегда поступай так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.

6. Заботься обо всех живых: и о людях, и о животных.

7. Будь честным не только с людьми, но и в отношении к самому себе.

8. Уважай старших и заботься о младших.

9. Делай людям добро, и оно вернется к тебе.    

- Уважаемые ребята, сегодня мы с вами хорошо поработали. А в заключении, я предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой - радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты.