My birthday

Тема

My birthday

Тип урока

Урок «открытия» нового знания

Цель темы

Научить учащихся рассказывать о возрасте и дне рождения, познакомить с числительными от 1 до 10, развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Планируемый результат

Научиться говорить о возрасте и дне рождения, научиться называть числа от 1 до 10.

Цель урока

Личностная: воспитывать культуру общения и выражение эмоций, интерес к стране изучаемого языка

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия.

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Основные понятия

Лексика активная: числительные от 1 до 10, birthday, candles, party, happy, sad, Happy birthday to you!

Лексика пассивная: today, surprise, up, down.

Лексические и грамматические структуры: How old are you? I’m eight.

Межпредметные связи

Математика, литературное чтение.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник Быкова Н. И..«Английский в фокусе» 2 класс, Рабочая тетрадь.

Тема: «My birthday»

Методическое пособие, компьютер, программное обеспечение для интерактивной доски (авторы: В. Эванс, Дж. Дули), предметные картинки, раздаточный материал, карточки для индивидуального задания, интерактивная доска, учебник.

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.

Технология проведения

Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Диагностирующие задания или вопрос каждого этапа

I этап Мотивирование к учебной деятельности. Работа над картинками о дне рождения. Цель – сформулировать тему урока.

Формулирование темы урока

Учитель приветствует учащихся на английском языке:

- Hello, children!

How are you?

Организовать групповую работу

Провести инструктаж

Работа над загадками о дне рождения

Картинки заранее приготовлены учителем:

-вечеринка по поводу дня рождения, - улыбающиеся лицо

- печальное лицо - свечки

I этап.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные УУД

Соответствует ли вопрос ответу?

II этап. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Цель –активизировать изученный материал

Тема урока «My birthday». Обучающиеся на слайдах интерактивной доски соотносят картинки и понятия.

Учитель показывает предметные картинки на тему «Мой день рождения»

II этап. Работа на соответствие картинки и понятия

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные УУД

познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логически),

Определяем тему урока и цель работы.

III этап. Включение в систему знаний и повторение.

Работа по учебнику индивидуально и в паре.

Работа с учебником:

- чтение и соотнесение информации по вопросам упражнения

- обобщить полученные знания

Работа с учебником: назвать слова, цифры

Инструктаж по работе в паре

Помоги соседу заполнить календарь погоды

Организовать работу пар.

Фронтальная работа по учебнику

III этап.

Работа по учебнику -упр.2 стр. 44-175

Какие ответы подходят к какому вопросу?

Сравните перевод и соотнесите предложения по смыслу.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные УУД

Как спросить о возрасте и ответить?

IV этап Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: решение типовых заданий на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.

Работа с текстом, прослушать текст по теме урока.

В текст с пропущенными словами вставляют те слова, которые необходимы и переводят предложения.

Составить текст, разрезанный на отдельные смысловые части. Организовать групповую работу

Провести инструктаж

Вставить пропущенные слова в текст.

Те, кто сделают задание быстрее, получают дополнительное задание на дереве достижений (перевод предложений).

IV этап Работа с текстом Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные УУД

познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логически),

V этап Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель – учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

Работа с текстом, необходимо прочитать текст по образцу и соотнести с картинкой.

Работа индивидуально

Провести инструктаж

V этап. Самостоятельная работа по выполнению заданий вучебнике

Упр.4 стр.45

Регулятивные УУД (контроль, коррекция, оценка), коммуникативные.

Познавательные УУД – логические действия.

ЛичностныеУУД – смыслообразование, формирование основ гражданской идентичности.

VI этап. Обобщение полученных знаний.

Цель – обобщить и закрепить полученные знания.

Назвать картинки на доске, сосчитать предметы

На интерактивной доске тематические картинки. Учащиеся выбирают любую и пробуют описать её сами.

VI этап.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные УУД

познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логически

VII этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель – фиксирование нового содержания, изученного на уроке, организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.

Рефлексия:

Как я могу сказать сколько мне лет? Какие слова и фразы я запомнил? Какое задание мне понравилось больше всего?

Что мы сегодня узнали на уроке одне рождения?

Ответили ли мы на главный вопрос урока?

Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.

VII этап.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Общеучебные УУД

познавательные, действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логические