Музыка и стихи о маме

Цель:

сопоставить поэзию и музыку В.Орлова, Г. Гладкова, М. Кажлаева и подвести детей к выводу: благодаря напевности, плавности поэту и композитору удалось передать слушателям учителям чувство покоя, нежности, доброты и ласки.

Музыкальный материал: Г. Гладков «Колыбельная», М. Кажлаев « Колыбельная» (из «Детского альбома»), Е. Соколова « Сегодня мамин праздник», муз. А. Филиппенко, ст. Т. Волгиной « Весенний вальс».

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Построение около класса.

3. Вход под музыку.

Муз. Приветствие.

Прочитать стихотворение. Тихо, тихо, очень тихо.

Мы по комнате пройдём.

На диване тихо, тихо

Мы усядемся вдвоём.

Посидим с тобою тихо,

Может час, а может два.

Говорить мы будем тихо

Очень тихие слова.

За окошком тихо, тихо

Клён о чём-то шелестит.

Всюду тихо, тихо, тихо,

Потому, что мама спит.

- Как вы думаете, какая музыка может сопровождать это стихотворение? (песенная, танцевальная или маршевая.)

- Какая песня должна звучать? (Колыбельная.)

- Сейчас прозвучит «Колыбельная» Г. Гладкова, а я ещё раз прочитаю стихи. Созвучны ли стихи и музыка? Какой инструмент мог бы украсить музыку?

Слушание.

- Мы рождаемся и мамы или бабушки поют нам колыбельные песни, а сегодня мы сами споём песни и прочтём стихи.

Нынче праздник! Нынче праздник!

Праздник бабушек и мам.

Это самый добрый праздник,

Он весной приходит к нам!

Это праздник послушанья,

Поздравленья, обаянья,

Праздник самых, самых лучших,

Самых лучших в мире слов!

- Какое настроение в стихах Е. Каргановой? А в нашей песни? Послушайте её.

Звучит песня. « Сегодня мамин день».

Разучивание песни.

- Вы можете подарить эту песню маме. Праздник ведь какой ? Весенний! А для бабушек мы выучим « Весенний вальс». Послушайте: какой у музыки характер? Как надо её исполнять?

Слушание и разучивание. « Весенний вальс», муз. А. Филиппенко.

- А урок мы завершим ещё одной колыбельной.

Слушание с пластическим интонированием. (мягкое движение рук, украсить начало и конец фразы негромкими звучанием треугольника.)

Итог. –Что мы услышали в музыке сегодняшнего урока? (тепло, нежность, ласку и т. д.)

Тема: «Музыка и стихи о маме»

Цель: сопоставить поэзию и музыку В.Орлова, Г. Гладкова, М. Кажлаева и подвести детей к выводу: благодаря напевности, плавности поэту и композитору удалось передать слушателям учителям чувство покоя, нежности, доброты и ласки.

Музыкальный материал: Г. Гладков «Колыбельная», М. Кажлаев « Колыбельная» ( из «Детского альбома»), Е. Соколова « Сегодня мамин праздник», муз. А. Филиппенко, ст. Т. Волгиной « Весенний вальс».

Ход урока

Организационный момент.

1. Построение около класса.

2. Вход под музыку.

3. Муз. Приветствие.

Прочитать стихотворение. Тихо, тихо, очень тихо.

Мы по комнате пройдём.

На диване тихо, тихо

Мы усядемся вдвоём.

Посидим с тобою тихо,

Может час, а может два.

Говорить мы будем тихо

Очень тихие слова.

За окошком тихо, тихо

Клён о чём-то шелестит.

Всюду тихо, тихо, тихо,

Потому, что мама спит.

- Как вы думаете, какая музыка может сопровождать это стихотворение? (песенная, танцевальная или маршевая.)

- Какая песня должна звучать? ( Колыбельная.)

- Сейчас прозвучит «Колыбельная» Г. Гладкова, а я ещё раз прочитаю стихи. Созвучны ли стихи и музыка? Какой инструмент мог бы украсить музыку?

Слушание.

- Мы рождаемся и мамы или бабушки поют нам колыбельные песни, а сегодня мы сами споём песни и прочтём стихи.

Нынче праздник! Нынче праздник!

Праздник бабушек и мам.

Это самый добрый праздник,

Он весной приходит к нам!

Это праздник послушанья,

Поздравленья, обаянья,

Праздник самых, самых лучших,

Самых лучших в мире слов!

- Какое настроение в стихах Е. Каргановой? А в нашей песни? Послушайте её.

Звучит песня. « Сегодня мамин день».

Разучивание песни.

- Вы можете подарить эту песню маме. Праздник ведь какой ? Весенний! А для бабушек мы выучим « Весенний вальс». Послушайте: какой у музыки характер? Как надо её исполнять?

Слушание и разучивание. « Весенний вальс», муз. А. Филиппенко.

- А урок мы завершим ещё одной колыбельной.

Слушание с пластическим интонированием. ( мягкое движение рук, украсить начало и конец фразы негромкими звучанием треугольника.)

Итог. –Что мы услышали в музыке сегодняшнего урока? ( тепло, нежность, ласку и т. д.)