Мотивация как важнейший инструмент в процессе обучения немецкому языку

МОТИВАЦИЯ КАК ВАЖНЕЙШИЙ ИНСТРУМЕНТ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

КОСТРЮКОВА Ю.Г.

учитель немецкого языка,

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2 имени Героя Советского Союза Н.П. Белоусова Красноармейского района Волгограда», Россия, г. Волгоград

Каждый ученик должен обладать положительной мотивацией, поскольку она обеспечивает результативность овладения немецким языком. Мотивация представляет собой субъективный мир учащегося и зависит от его личных интересов и потребностей. Именно поэтому учителю необходимо приложить усилия, чтобы сформировать высокую мотивацию. Он может только оказать на нее влияние и создать тем самым предпосылки для того, чтобы ученик заинтересовался в изучении немецкого языка.

«Современные психологи и педагоги едины в том, что качество выполнения деятельности и ее результат зависят, прежде всего, от побуждения и потребностей индивида, его мотивации» [2, с. 5]. Именно мотивация ведет к целенаправленной активности учащихся, которая способствует достижению целей. Ситуация успеха поддерживает высокую мотивацию.

Таким образом, мотивация – это ключ к успешному овладению учащимися немецким языком.

Список литературы

1. Маслыко, Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. пособие / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А.Ф. Будько и др. – Мн.: Выш. шк., 1992. – 445 с.

2. Рогова, Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова. – М.: Просвещение, 1991. – 287 с.