Получите свидетельство
Вход
Технологическая карта урока
Класс: 4
Учитель: Утемова Елена Николаевна
Предмет: русский язык
Тема урока: Морфологический разбор глагол
Цель: Формирование умения реализации новых способов действия: называть грамматические признаки глаголов (производить морфологический разбор)
Задачи урока:
Образовательные: познакомить с алгоритмом выполнения морфологического разбора; обобщить и систематизировать знания по теме «Глагол»
Развивающие: способствовать развивать речь учащихся, аналитические способности, внимание, память, отвечать полными ответами, рассуждать, обосновывать ход выбранных действий.
Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к предмету «Русский язык»
Планируемые результаты
Предметные
Научится
Анализировать и осмыслить все признаки глагола.
Получит возможность
Производить морфологический разбор глагола согласно алгоритма
Метапредметные
Регулятивные
- контролировать, оценивать и корректировать свои действия во время урока.
– проговаривать последовательность действий на уроке;
–учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с изучаемым материалом;
Познавательные
- целеполагание, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, алгоритмизация действий.
-закрепление знаний учащихся о значении глаголов в речи;
- совершенствование умений правильно выполнять морфологический разбор глаголов;
- закрепление навыков грамотного письма.
Коммуникативные
- работа в группе, адекватная передача информации, осуществление сотрудничества с учителем и сверстниками.
- формирование правильной речи;
- обучение умению слушать чужую речь и излагать свои мысли в правильной форм
Личностные
Оценка собственной учебной деятельности, мотивирование своих действий, проявление доверия, внимательности, помощи одноклассникам.
|
открытия «нового» знания
| Деятельность | Деятельность обучающихся | Ссылки на карточки Учи.ру |
| Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
| Создаёт эмоциональный настрой на работу Привели голову в порядок. (Погладили, причесали себя пальчиками) Закрыли глазки и мысленно сказали: «Я внимателен, я могу, у меня всё получится!» Вдохнули. Выдохнули. Я желаю вам успехов, а вы пожелайте мне удачи. |
Настраиваются на учебную деятельность.
|
|
| II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. |
Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске
|
Выполняют задания «Что мы знаем о глаголе»
|
https://uchi.ru/teachers/groups/1221453/subjects/2/course_programs/4/cards/73762
|
| III. Выявление места и причины затруднений. Постановка учебной задачи.
| Вы вспомнили признаки глагола. На какие две группы можно разделить эти признаки? Какие признаки глагола постоянные? Прикрепите карточки Какие признаки непостоянные? Прикрепите карточки Что мы сделали с глаголом? Как называется такой разбор? Какая тема урока? Какую цель поставим? | Отвечают на вопросы (Постоянные и непостоянные) Учащиеся выполняют
Учащиеся выполняют
Разобрали, как часть речи Морфологический разбор глагола Научиться разбирать глагол, как часть речи |
|
| IV. Реализация построенного проекта.
| Что представляет любой разбор? Работа в группах. Вспомните план разбора имени существительного и имени прилагательного. Составьте алгоритм морфологического разбора глагола.
2. Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске
| Определённая последовательность действий Работа в группах. (Составление плана морфологического разбора) Обсуждение. |
https://uchi.ru/teachers/groups/1221453/subjects/2/course_programs/4/cards/73763 |
| V. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
| Выполнение упр. 224. Выполните морфологический разбор глаголов. Взаимопроверка. Выполнение упр. 226. Найдите слово к схеме (приставка, корень, окончание, суффикс) Почему в этом слове пишем мягкий знак? В каком слове букв меньше звуков?
| Учащиеся выполняют в тетрадях, 2 учеников – на дополнительных досках. Проверка. Учащиеся выполняют. Научишься
|
|
| VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону | Спишите предложения. Вставьте пропущенные буквы. Выполните морфологический разбор глагола. Давно (от) бушевала в.енная гр.за. Давно уже (на) п.лях, где (пр.)х.дили жаркие сражения, к.л.си(т/ ть)ся густая рожь. Но народ хранит в пам.ти имена г.роев минувшей войны… (Тимур Лобанов) | Учащиеся выполняют. проверяют |
|
| VII. Релаксация
| Игра «Или нет, или да, а не знаешь беда» |
|
|
| VIII. Рефлексия
| Окончен урок, и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам. За то, что упорно и дружно трудились, И знания точно уж вам пригодились Прием «Лесенка». | Дети высказывают свои точки зрения на урок |
|
| IX. Домашнее задание. | На платформе учу.ру выполняем карточки «Зачем нам нужен морфологический разбор» Подготовиться к словарному диктанту | Обсуждают выполнение домашнего задания | https://uchi.ru/teachers/groups/1221453/subjects/2/course_programs/4/cards/73764
|
Морфологический разбор глагола (25.83 KB)
0
45
1
Нравится
0
