«Моя работа - детский сад»

Эссе: «Моя работа - детский сад»

Моя работа- это « детский сад». Себя я помню в нём с 5 лет. Вся жизнь моя связана с ним. И даже, когда училась в школе, не разлучалась с ним. Мне приходилось проходить летнюю практику в детском саду, в те годы мы «девчонками» работали в должности «няни». Для меня моя работа это скорее не профессия, а образ жизни. Дети, родители, коллеги это моя семья, другая, но семья.

Одним из критериев конкурса является парадоксальность. «Эссе рождается из удивления, оно призвано удивить читателя». Размышляя над этим, неожиданно я стала, как-бы перелистывать в памяти кадры своей жизни в детском саду, которые складываются в дни, дни – в годы. Как в большом семейном фотоальбоме. Эти кадры превращаются в мою жизнь. Я приглашаю сегодня всех заглянуть в мой семейный фотоальбом, где большую часть занимают снимки, связанные с моей профессией, профессией воспитателя, профессией, которая стала моей жизнью.

Ах, чего только не было с нами -
Первый шаг, первый класс, первый вальс.
Все, чего не расскажешь словами,
Фотографии скажут про нас.
Сколько всякого мы позабыли,
Сколько снова забудем потом.
Чтобы вспомнить, какими мы были,
Загляните семейный альбом.

(Эдита Пьеха «Семейный альбом»)

В возрасте 18 лет работала воспитателем. Я никогда не думала, что можно научиться любить, по-настоящему любить, чужих детей. Любить? Да! И ты понимаешь, что действительно их любишь. Разных: и когда они плачут, и когда смеются, когда задают один и тот же вопрос по сто раз, и когда вообще, не умеют говорить. Когда хулиганят, и когда обнимаются, и даже когда обижаются «Я к тебе больше не приду!» Просто ты их любишь, и поэтому ты здесь.

Что я могла предъявить ребенку? Предъявляла себя, свое слово, свой поступок. Все то, что накопила за свою пока ещё не длинную школьную жизнь. Занимались постановками сказок, изучали фольклор и представляли свои наработки родителям. Старалась превратить любое занятие в удовольствие. Вырастить человека в полном смысле слова - это значит совершить чудо, а такие чудеса совершаются ежедневно. Очень приятно, когда родители ребёнка через много лет тебя благодарят. «Моя Оля такая была рыженькая, я боялась, что над ней будут смеяться ребята. Вы смогли в ней разглядеть артистку. Это ей очень помогло в школе, в университете. И такие признания являются для меня важной оценкой.

И летят за страницей страницы -
Наших дней верстовые столбы,
И в домашнем альбоме хранится
Фотокопия нашей судьбы.

За время работы заведующим было многое: радости и огорчения, успехи и неудачи. Иногда приходили мысли о том, чтобы все бросить, уйти работать воспитателем, заняться другим делом. Но детский сад навсегда стал частью моей жизни. Размышляя о своей профессии, я не люблю говорить высоких слов о свете знаний, об отданной детскому саду душе. Об этом давно все замечательно сказано. Просто нужно быть честным перед собой и окружающими тебя людьми, добросовестно выполнять свое дело, не стоять на месте, «любить то, чем занимаешься, и тех, кто тебя окружает: детей, коллег, родителей».

Я работаю в коллективе творческих и талантливых педагогов, которые находятся в постоянном поиске новых идей в образовании: развитие интеллектуального и творческого потенциалов дошкольников, работа с одаренными детьми, с детьми особых образовательных потребностей, повышение познавательного интереса у детей, интеграция образовательных областей, формирование компетенций и др.

Моя работа заведующего предполагает различные направления управленческой деятельности, но для меня на сегодняшний день очень важна методическая работа. Наш детский сад начал перестраивать работу ДОУ, как только вышли ФГТ. Целью работы ДОУ стало: Создание модели профессиональной позиции педагога по внедрению инновационной деятельности в образовательный процесс, способности строить работу с детьми на основе современных технологий.

Основополагающие идеи моих управленческих действий:

-  Начиная новое дело – заботиться о том, чтобы в его основании находился прочный ценностный фундамент.

- Принципы обучения взрослых (по Н. В. Немовой):  обучать через деятельность; для того, чтобы освоить содержание, использование активных форм обучения.

- Стимулирования активности педагогов как материальное так и моральное .  Мелькают кадры. Среди фотографий иногда появляются снимки моей семьи, друзей, фотографии, сделанные в художественной самодеятельности, спортивных соревнованиях. Их гораздо меньше, потому что, профессия заведующий не оставляет много свободного времени. Жаль, что нельзя сфотографировать душу заведующего, его размышления, его чувства. Но говоря о моей педагогической философии, в заключение я хочу изложить те основные принципы, которые легли в ее основу.

1. Я глубоко убеждена в том, что заведующий должен быть патриотом России. Только тот воспитатель, заведующий, который по-настоящему любит свою Родину, может привить эту любовь своим воспитанникам, раскрыть красоту родной природы, могущество русской культуры.

2. Я всегда помню, что мне доверили самое ценное, что есть в жизни, – детей.

3. Заведующий не может не учиться. Заведующий не может не творить. Нужно постоянно искать пути выхода на новый, более высокий профессиональный уровень, позволяющий оказывать качественные образовательные услуги.

Если, закрывая мой фотоальбом, вы спросите, какая из фотографий моя любимая, я отвечу: «Та, что я собираюсь сделать завтра».