Мои первые шаги

УРОК: Мои первые шаги

Школа: СОШ №20

Дата: 29.09.2016

ФИО учителя: Исаева С.П.

КЛАСС: 1 б

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.3.2.1 Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.4.1.1. Создавать постер\писать слова-признаки к предм

Цели урока

Все учащиеся смогут: запомнить ключевые слова по изучаемой теме;

жестами показывать действия по теме;

называть новые слова;

понимать значение новых слов

Большинство учащихся сможет: состовлять простые предложения и словосочетания (сущ+глагол)

Внимательно слушать речь учителя;

Некоторые учащиеся смогут: внимательно слушать речь уителя, понимат значениезнакомых слов.

Языковая цель:

Полиязычие: малыш-бөбек-baby

Ключевые слова и фразы: младенец, ест, сосет, играет, спит, ползает.

Вопросы для обсуждения:

Можете ли вы сказать, почему...?

Письменные подсказки:

Предыдущее обучение

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по темам «Привествие», «Автопортрет», «Одежда» на русском языке

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 минут

1. Орг.момент

Приветствие учащихся

Разминка «Знакомство»

2.Актуализация знаний

Составление коллажа «Мои первые шаги»

Просмтор видео «Мои первые шаги»

Фотографии детей

Видеоролик

Середина урока

20 минут

3. Ознакомление с новым материалом

(К) Словарная работа: проговаривание новых слов: малыш, кушает, сосет, играет, спит, ползает.

(Д) Учитель показывает картинки и называет действия малышей.

4. Работа с учебником

Рассмотрим картинки в учебнике, послушайте и повторяйте за мной, покажите действия малыша

Физминутка

(П) Игра «Возьми игрушку» Учащиеся в парах составляют диалог «Что делает малыш»

(И) Работа с тетрадью.

. Раскрасьте предметы

Просмотр видеоролика

5. Закрепление изученного материала

-Когда вы были маленькими что вы делали.

слайды

учебник

Игрушки

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин

Подведение итогов урока, оценивание.

УРОК: Мои первые шаги (1 урок)

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

КЛАСС:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.3.2.1 Понимать значение знакомых слов в тексте.

Цели урока

Все учащиеся смогут: понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

Большинство учащихся сможет: понимать значение знакомых слов в стихотворении.

Некоторые учащиеся смогут: рассказать о своих родителях, как они ухаживают за малышами.

Языковая цель:

Ключевые слова и фразы: младенец, ест, сосет, играет, спит, ползает.

Вопросы для обсуждения:

Можете ли вы сказать, почему...?

Письменные подсказки:

Предыдущее обучение

На предыдущем уроке дети научились распознавать различия в одежде (мужская, женская, детская, спортивная, школьная).

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

1 минута

8 минут

2 минуты

6 минут

7 минут

2 минуты

4 минуты

3 минуты

5 минут

5 минут

2 минуты

1. Психологический настрой.

Всем, всем - добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!

Повторение материала прошлого урока: по фотографии, принесенной из дома, описать свой автопортрет, свою одежду.

Целеполагание:

- Ребята, угадайте, о чем мы будем говорить сегодня на уроке. (Учитель показывает картинки на слайде)

- Кого мы видим на картинке? (Малыша, младенца)

Объявление темы и целей урока.

(Д) Учитель показывает картинки и называет действия малышей.

(К) Словарная работа: проговаривание новых слов: младенец, ест, сосет, играет, спит, ползает.

(К) Работа со стихотворением «Первые шаги».

- назовите знакомые слова из данного стихотворения.

Усложнение задания:

рассказать о своих родителях, как они ухаживают за малышами.

Физминутка

(П) Игра «Дай младенцу игрушку» (образец в учебнике с.19)

(И) Учитель называет действия малышей, ученики показывают на слайдах соответствующую картинку.

(И) Работа с тетрадью (с.10)

(И) Рисование любимых детских игрушек

Подведение итогов урока, оценивание.

Домашнее задание: принести фотографии, где дети совсем еще малыши.

Фотографии детей

Слайд-презентация «Угадывание темы урока»

Слайд-презентация «Мои первые шаги»

Слайд 7

Игрушки, предметные картинки

Слайд «Ресурс»

Рабочая тетрадь

Альбом, цветные карандаши

Дополнительная информация

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Межпредметные связи

Здоровье и безопасность

ИКТ

Ценности

Усложнение задания:

Рассказать о своих родителях, как они ухаживают за малышами

Упражнение для менее способных: называть действия малышей

Формативное оценивание

МПС

ИЗО

ИКТ

Слайд-презентации

Ценности

Любовь к родным: маленьким братишкам и сестренкам

Рефлексия

- Были ли цели обучения/

урока достижимыми?

- Чему сегодня научились

учащиеся?

- Какой была атмосферв

обучения?

- Успешными ли были

задания по установлению

различий между

учащимися?

- Придерживался ли я

временного графика? Какие

отступления от плана я

сделал и почему?

Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.

Итоговое оценивание

Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)?

1:

2:

Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как

преподавания, так и обучения)?

1:

2:

Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на

проведении моего следующего урока?