Модуль "Информационные технологии" предмета "Технология"

Модуль «Информационные технологии» предмета «Технология»

Учитель начальных классов Высоцкая А.В., МАОУ «Гимназия «Краснообская»

В нашу жизнь уже давно прочно вошли цифровые устройства, сделавшие наше существование более интересным и продуктивным. Поэтому современного человека сложно представить себе без возможности использования информационных технологий.

Слайд 1

Информационные технологии – это способы хранения и передачи информации с помощью технических устройств.

Владение информационными технологиями ставится сейчас в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Как показывает практика, без этих технологий уже невозможно представить себе современную школу.

Очевидно, что в ближайшее время будут возрастать требования к компьютерной грамотности учащихся не только средней и старшей школы, но и начального звена.

Слайд 2

Целью обучения детей начальной школы владению информационными технологиями является формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера.

Слайд 3

Ориентирование младших школьников в ИКТ (информационно-коммуникационных технологиях) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ­компетентность) являются одними из важных средств формирования универсальных учебных действий обучающихся в рамках начального общего образования.

При освоении личностных действий на основе указанной программы у обучающихся формируются:

• критическое отношение к информации и избирательность ее восприятия;

• уважение к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей;

• основы правовой культуры в области использования информации.

При освоении регулятивных универсальных учебных действий обеспечиваются:

• оценка условий, алгоритмов и результатов действий, выполняемых в информационной среде;

• использование результатов действия, размещенных в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия;

• создание цифрового портфолио учебных достижений обучающегося.

При освоении познавательных универсальных учебных действий ИКТ играют ключевую роль в следующих универсальных учебных действиях:

• поиск информации;

• фиксация (запись) информации с помощью различных технических средств;

• структурирование информации, ее организация и представление в виде диаграмм, картосхем, линий времени и пр.;

• создание простых медиасообщений.

Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают:

• социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности;

• умение слушать и вступать в диалог;

• участвовать в коллективном обсуждении проблем;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Слайд 4

При изучении модуля «Информационные технологии» обучающиеся знакомятся с:

• понятием информации

• источниками информации

• видами информации

• ролью информации в современном мире

• способами получения и передачи информации

• способами хранения и использования информации

Содержание модуля «Информационных технологий» уже с 1 класса включает в себя:

А) Знакомство с компьютером и его основным устройством (системный блок, монитор, мышь, клавиатура, дисковод, колонки, винчестер и пр.), а также внутренними и внешними носителями информации.

Б) Знакомство с сетью Интернет и получением внешней информации

В) Обучение основным приемам рисования с использованием инструментов рисования.

Г) Обучение пониманию того, что такое файлы и папки; произведению действий по созданию документа, папки, их переименованию, копированию и пр. действиям.

Д) Обучение созданию текстов, компьютерному письму, несложным операциям при создании текстов и презентаций.

Слайд 5

При изучении модуля происходит знакомство учеников с такими обучающими программами, как текстовые программы «Блокнот» и «Word»,

Слайд 6

простым графическим редактором «Paint», программами для создания рисунков и анимированных изображений «Перво Лого» и «Лого Миры», программа «Photo Shop» для обработки изображений.

Слайд 7

Преподавание данного модуля включает в себя использование дидактических игр, таких как:

Создай рассказ

Вся группа (по одному предложению от каждого) составляет связный рассказ.

(Собрался как-то Вася на рыбалку)
В процессе игры целесообразно обсудить взаимосвязанность событий, действий, возможность перестановки предложений в рассказе. Те же действия переносятся на работу с компьютером при создании теста.

Слайд 8

Я тебя понимаю (Три `Да`)

Группа разбивается на пары. Партнер А задает вопросы партнеры В относительно его состояния, настроения. Необходимо добиться не менее трех положительных ответов. Например:
- Тебе грустно?
- Нет.
- Тебе весело?
- Да.
- Ты доволен, что мы играем?
- Да.
- Тебе нравится такая игра, когда тебя спрашивают?
- Да.
Партнеры А и В меняются ролями.
Обращается внимание на формирование процесса обмена и коррекции информации как с человеком, так и при поиске информации на компьютере, например, в сети Интернет. Ты формируешь запрос таким образом, чтобы получить необходимы тебе ответ (информацию).

Слайд 9

Целесообразно использование увлекательных развивающих моментов и игр:

• Тематические загадки

Напишу и сосчитаю,

И ошибку укажу,

Я и музыку сыграю

И картинку покажу…

Я хотя росточком мал,

Но большой универсал! (компьютер)

Слайд 10

• Можно использовать анаграммы по теме урока. Дети переставляют буквы и у них получаются слова.

Слайд 11

• Всегда интересны как на любом этапе урока, так и в качестве домашнего задания кроссворды. Можно предложить ученикам решить кроссворд или же попросить их составить свой по заданной тематике.

Слайд 12

• Одной из разновидностей заданий при изучении модуля «Информационные технологии» являются тематические задачи (например, на составление алгоритма действий). Как здесь: определи последовательность действий Самоделкина и поставь нужную цифру в углу карточки:

• 1) возьми лопату и саженец

• 2) выкопай ямку

• 3) посади саженец

• 4) засыпь ямку

• 5) возьми лейку и полей

• 6) поставь лопату и лейку на место

Слайд 13

• Начиная с 1 класса, все мы используем на разных уроках ребусы. Дети очень их любят. Так и здесь. Только вот объекты в ребусах мы используем по темам информационных технологий. «Дисковод»

Слайд 14

Хочу отметить, что при подготовке и проведении уроков курса Технологии в начальной школе по модулю «Информационные технологии», в своей работе можно пользоваться учебниками по Информатике для учащихся 2-4 классов Матвеевой Н.В.

Для каждого класса предлагаются: учебник, рабочие тетради, тетради для контрольных работ, методическое пособие для учителя, электронное пособие на CD-ROM и комплект плакатов.

Слайд 15

И так,

в результате изучения модуля «Информационные технологии» выпускник начальной школы научится:

- выполнять на основе знакомства с персональным компьютером, его основными устройствами и их назначением базовые действия с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приемы работы; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку). (У меня ЕСТЬ ПОДБОРКА УПРАЖНЕНИЙ-физминуток для использования на уроках модуля ИТ. Можно ознакомиться или найти в Интернете)

- пользоваться компьютером для поиска и воспроизведения необходимой информации;

- пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстом, рисунками, доступными электронными ресурсами).

А также:

выпускник получит возможность научиться пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, познакомится с доступными способами её получения, хранения и переработки.

Спасибо за внимание.