Мнемоника и грамотное письмо

О каких словах мы сегодня будем говорить? (Изучение данных слов носит механический характер запоминания.)

Известно, что в русском языке немало слов, написание которых не подчиняется правилам проверки. Актуальной остаётся задача сделать интересным, познавательным процесс изучения словарных слов, а также снизить тревожность детей перед написанием словарного диктанта.

Следовательно, нужны новые педагогические технологии, которые не только обеспечат высокий уровень знаний учащихся, но и создадут условия для психологической комфортности.

2-й слайд:

Поэтому я хочу вам предложить нетрадиционные приёмы изучения словарных слов.

3-й слайд:

Мнемоника – это совокупность правил и приёмов, помогающих запоминать нужные сведения.

Мнемонические приёмы -это специальные методы запоминания определенных видов информации. Основаны в основном на создании ассоциаций или связей между запоминаемыми фактами.

И зачастую, мы вроде, учим словарные слова, проводим работу, а при написании получаем не очень радужный результат. Почему же так происходит?

4 – й слайд:

работа над словарными словами носит, как правило, бессистемный характер;

задания преимущественно механического способа запоминания, исключающие опору на мыслительную деятельность и различные виды памяти. А мы с вами знаем, что мышление учащихся начальных классов носит наглядно-образный характер и у современных школьников оно фрагментарное, клиповое, следовательно у них преобладает образный тип памяти.

И сегодня мы бы хотели вам предложить несколько приёмов работы при изучении словарных слов.

5 – й слайд:

Граффические ассоциации. Или на какой предмет похожа трудная буква. Педагоги-ученые А.Погодина, В.Агафонова утверждают, что в работе по запоминанию слов с непроверяемым написанием приём ярких ассоциаций способствует их прочному запоминанию и развитию творческих способностей.

6 – й слайд:

К примеру, буква «о» в слове «вокруг» ассоциируется с кругом, солнцем и часами, стрелки которых движутся по кругу.

7 – й слайд:

Фонетические ассоциации

8 –й слайд:

Практическое задание. Откройте папки-скоросшиватели на первой странице. Достаньте словарное слово. Составьте с этим словом фонетическую ассоциацию.

9 – й слайд

Буквы-липучки – данный вид работы развивает мыслительную активность детей.

10 –й слайд:

Практическое задание. Достаньте из папке следующий лист. Со слогом оро. И конверты с буквами. Вам необходимо «приклеить к нему буквы (с одной или с двух сторон) так, чтобы получились словарные слова.

11 –й слайд:

Прием «Анаграммы». Это, пожалуй, самый простой, но отнюдь не тривиальный способ выучить словарное слово. Сами посудите: чтобы увидеть слово придется поиграть буквами, и тут уже хочешь-не хочешь, а выучишь, что арахис все же начинается с буквы «а», а в слове класс – две «с».

12 – й слайд:

Практическое задание. А теперь попробуйте из анаграмм составить слов.слова.

13 – й слайд: Прием «Аналогии» Детям очень нравиться игра в «Аналогии» с использованием словарных слов. Играя, мы работаем над предупреждением ошибок и над развитием логического мышления.