Краткосрочный план
Раздел 1: Климат и природа. Тема урока: Мир природы в разные времена года.
| Кояндинская средняя школа | |||||||||||||||
Дата: |
ФИО учителя: Ошакбаева А.К. | |||||||||||||||
Класс: 5 класс | Кол-во присутствующих учеников: | Кол-во отсутствующих учеников: | ||||||||||||||
Цели обучения:
| С3.Понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему. | |||||||||||||||
Г1.владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы.
| ||||||||||||||||
Г4.Создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов. | ||||||||||||||||
Цели урока: | Все учащиеся смогут: понимать текст; подбирать синонимы и антонимы. Большинство учащихся смогут: определять основную мысль текста на основе вопросов; владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы. Некоторые учащиеся смогут: определять ключевые образы текста; самостоятельно составлять предложения с синонимами и антонимами. | |||||||||||||||
Языковые цели: | 1.1.2. Использовать существительные и прилагательные, местоимения, правильно согласовывая по роду, числу и падежу. | |||||||||||||||
Предыдущее обучение: | Это третий урок данного раздела. Учащиеся владеют словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы. | |||||||||||||||
План урока | ||||||||||||||||
Время | Запланированная работа | Ресурсы | ||||||||||||||
Начало урока 5 мин.
2 мин
3 мин
| Организационный момент урока. Психологический настрой на урок. Тренинг «Эпитет» . Использует прием «Фотопрогулка». Учитель предлагает ученикам фотографии времен года. Ученики изучают фотографии и определяют тему урока. |
Фото о временах года. https://www.google.kz/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwiki.pskovedu.ru%2Fimages%2F5%2F56%2F379157.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwiki.pskovedu. | ||||||||||||||
Середина урока 35 мин. 3 мин
5 мин
10 мин
2 мин
5 мин
10 мин
4 мин
1 мин
| Фронтальная работа. Ученики прослушивают аудиозапись Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится». После прослушивания идет словарная работа. Прием «Лоскутное одеяло». Устно заполнить его теми словами, которые непонятны.
Работа в группе. Происходит деление класса на группы по принципу «1,2,3». Ученики используют графический органайзер «Линия времени» и заполняют его. При заполнении передают основное содержание текста. Презентация групп. Формативное оценивание «Две звезды и пожелание». Учитель на И.Д. показывает изображения зимы и весны. Ученики из текста подбирают слова, характеризующие эти природные явления и подбирают к ним синонимы. Презентация групп. Дифференциация. Третья группа идет в ту группу, где было представлено меньше синонимов и помогает им. Формативное оценивание (дифференцированно) И. ЦО. ИЯЕ 1.1.2. Использовать существительные и прилагательные, местоимения, правильно согласовывая по роду, числу и падежу. Уровень мыслительных навыков: Понимание и применение. Критерии оценивания: -может согласовывать существительные и прилагательные по роду; - может использовать существительные и прилагательные по роду, числу и падежу; -составлять предложения. Задание. Первый уровень. Закончите предложения, подбирая антонимы к выделенным словам. Зима злая, а весна…….(какая?). Зимой стоит сильный холод, а с весной приходит …(что?) Зимой природа грустная, а весной она………(какая?) Второй уровень. Описать зиму и весну с использованием антонимов. Третий уровень. Составить свой рассказ о зиме и весне, используя прилагательные-антонимы. Оцениваниеучителя. Рефлексия. Приём «Выбор»
Домашнее задание. Выучить стихотворение Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится». | Презентация стихотворения Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится» с аудиозаписью. https://www.youtube.com/watch?v=oK33g_UE3OA Портреты зимы и весны https://www.google.kz/imgres?imgurl=http%3A%2F%
| ||||||||||||||
1 мин | | |