«Мир природы в разные времена года».

Раздел 1: Климат и природа.

Тема урока: Мир природы в разные времена года.

Кояндинская средняя школа

Дата:

ФИО учителя: Ошакбаева А.К.

Класс: 5 класс

Кол-во присутствующих учеников:

Кол-во отсутствующих учеников:

Цели обучения:

С3.Понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы,

определять тему.

Г1.владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы.

Г4.Создавать высказывание (описание,

повествование) на основе иллюстраций, комиксов.

Цели урока:

Все учащиеся смогут: понимать текст; подбирать синонимы и антонимы.

Большинство учащихся смогут: определять основную мысль текста на основе вопросов; владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы.

Некоторые учащиеся смогут: определять ключевые образы текста; самостоятельно составлять предложения с синонимами и антонимами.

Языковые цели:

1.1.2. Использовать существительные и

прилагательные, местоимения, правильно согласовывая по

роду, числу и падежу.

Предыдущее обучение:

Это третий урок данного раздела. Учащиеся владеют словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы.

План урока

Время

Запланированная работа

Ресурсы

Начало урока

5 мин.

2 мин

3 мин

Организационный момент урока.

Психологический настрой на урок.

Тренинг «Эпитет» .

Использует прием «Фотопрогулка».

Учитель предлагает ученикам фотографии времен года. Ученики изучают фотографии и определяют тему урока.

Фото о временах года.

https://www.google.kz/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwiki.pskovedu.ru%2Fimages%2F5%2F56%2F379157.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwiki.pskovedu.

Середина урока

35 мин.

3 мин

5 мин

10 мин

2 мин

5 мин

10 мин

4 мин

1 мин

Фронтальная работа.

Ученики прослушивают аудиозапись Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится».

После прослушивания идет словарная работа.

Прием «Лоскутное одеяло». Устно заполнить его теми словами, которые непонятны.

Работа в группе.

Происходит деление класса на группы по принципу «1,2,3».

Ученики используют графический органайзер «Линия времени» и заполняют его.

При заполнении передают основное содержание текста.

Презентация групп.

Формативное оценивание «Две звезды и пожелание».

Учитель на И.Д. показывает изображения зимы и весны. Ученики из текста подбирают слова, характеризующие эти природные явления и подбирают к ним синонимы.

Презентация групп. Дифференциация.

Третья группа идет в ту группу, где было представлено меньше синонимов и помогает им.

Формативное оценивание (дифференцированно)

И. ЦО. ИЯЕ 1.1.2. Использовать существительные и прилагательные, местоимения, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Уровень мыслительных навыков:

Понимание и применение.

Критерии оценивания:

-может согласовывать существительные и прилагательные по роду;

- может использовать существительные и прилагательные по роду, числу и падежу;

-составлять предложения.

Задание.

Первый уровень.

Закончите предложения, подбирая антонимы к выделенным словам.

Зима злая, а весна…….(какая?).

Зимой стоит сильный холод, а с весной приходит …(что?) Зимой природа грустная, а весной она………(какая?)

Второй уровень.

Описать зиму и весну с использованием антонимов.

Третий уровень.

Составить свой рассказ о зиме и весне, используя прилагательные-антонимы.

Оцениваниеучителя.

Рефлексия. Приём «Выбор»

Домашнее задание. Выучить стихотворение Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится».

Презентация

стихотворения Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится» с аудиозаписью. https://www.youtube.com/watch?v=oK33g_UE3OA

Портреты зимы и весны

https://www.google.kz/imgres?imgurl=http%3A%2F%

1 мин