Меню
Разработки
Разработки  /  Экология  /  Мероприятия  /  11 класс  /  Методическое пособие. Театрализованная постановка «Всё течет, всё изменяется».

Методическое пособие. Театрализованная постановка «Всё течет, всё изменяется».

Театрализованная постановка «Всё течет, всё изменяется» позволяет студентам и школьникам познакомиться с учеными, которые внесли большой вклад в развитие науки экологии.

18.12.2017

Содержимое разработки

Министерство образования Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Нижегородский автомеханический техникум»






Подготовила:

Калинина Галина Ивановна –

преподаватель




г. Нижний Новгород

2017 год

Оглавление



Стр.

Введение

3

Цели и задачи

4

Сценарий театрализованной постановки «Все течет, все изменяется»

5

Список литературы

11







































Театрализованная постановка «Всё течет, всё изменяется».


Введение

Внеучебная деятельность техникума является неотъемлемой частью процесса качественной подготовки специалистов, целостной динамической системой учреждения профессионального образования. Ее системообразующим фактором является цель - развитие активности личности студента, реализуемая во взаимодействии его с сообществом техникума, окружающей социальной средой; в оказании поддержки и помощи студенту в самореализации и творчестве, готовности к отстаиванию своей независимости и ответственности, в становлении его способности самостоятельно решать возникающие проблемы.

Экологическое образование – это сложный и длительный социально-педагогический процесс. Он направлен не только на овладение знаниями и умениями, но и на развитие мышления, эмоций, воли учащихся, их деятельности по защите, уходу и улучшению природной среды. Всё это направлено на формирование социально активной жизненной позиции учащихся – потребности заботливо относиться к окружающей среде.



























Цель:

Привлечение внимания обучающихся к истории формирования экологии.


Основные задачи:

  • Развивать познавательную, творческую и интеллектуальную активности.

  • Формировать экологическое мышление, грамотность и культуру.

  • Воспитывать экологически целесообразное поведение как показатель духовного развития личности; необходимость сознательного отношения к окружающему миру.



































Сценарий театрализованной постановки «Все течет, все изменяется».


Г.И.: Обратимся к истории экологии и экологических идей, ибо ничто так не учит, как учит история.

Первый этап – примитивные знания, накопление фактического материала. 


Световая иллюминация.


Первобытный человек входит в аудиторию. Подходит к столам, пробует растения и фрукты.


Первобытный человек: Экология приобрела практический интерес ещё в наше время, на заре развития человечества. Каждый индивидуум для того, чтобы выжить, должен иметь определённые знания об окружающей среде, о силах природы, растениях и животных. Я понял, что разные виды животных связаны с определенными условиями, что их численность зависит от урожая семян и плодов, которыми мы питаемся.


Световая иллюминация. Первобытный человек уходит.


Г.И.: Продолжение накопления фактического материала античными учеными, средневековый застой. Древняя Греция: ГераклитГиппократ,  Аристотель.


Гераклит входит в аудиторию, за ним Гиппократ и Аристотель.


Гераклит: Хайре ! Достопочтимые Аристотель и Гиппократ!


Аристотель, Гиппократ: Желаем здравствовать! Достопочтимый Гераклит!


Г.И.: Предметом разговоров встретившихся друзей могли быть рассуждения о диалектике, эволюции и о быстротечности жизни человека.


Философы беседуя друг с другом, садятся на диванчик.


Г.И.: Гераклит происходил из царского рода и должен был занять трон правителя Эфеса, что в Малой Азии. Но когда подошло его время вступить на престол, он отрекся от него и, удалившись, посвятил себя познанию.

Гераклит: Я посвятил свою жизнь изучению принципов природы и изучению незыблемых истин мироздания. Свой главный труд я так и назвал – «О природе». Мудрость состоит в понимании того, как устроен мир.


Философы беседуют друг с другом.


Г.И.: Аристотель – величайший древнегреческий философ. Ф. Энгельс назвал Аристотеля «самой универсальной головой» среди древнегреческих философов.


Аристотель: Я создал философскую школу – Ликей, названный так потому, что школа находилась рядом с храмом Апполона Ликейского и при ней сад. В «Истории животных» я описал более 500 видов животных, классифицируя их по образу жизни. В труде "Лестница природы" мне удалось сопоставить различных животных и установить не только их различия, но и сходство, таким образом, всякое животное происходит от животного.


Философы беседуют друг с другом.


Г.И.: Согласно некоторым данным, Гиппократ – потомок Асклепия в пятнадцатом поколении. Род Асклепиадов – это династия врачей. Согласно легенде, Асклепия считали древнегреческим богом медицины.


Гиппократ: В своих трудах мною сделаны обобщения экологических фактов. Как практический врач, во многом отождествляю растения и животных, считаю, что растения могут радоваться и печалиться, органы животных отождествляю с органами растений: корни - рот и голова, стебли – ноги и живот, и т.д. Мечтаю вырастить в колбе живое существо (гомункулус).


Гераклит: Достопочтенные! Нам пора возвращаться в древнюю Грецию. "Все течет, все изменяется, нет ничего неподвижного, даже, время!".


Световая иллюминация.

М.В. Ломоносов, его сподвижники С.П. КрашенинниковП.С. ПалласИ.И. Лепехин сидят за столом. М.В. Ломоносов рассматривает минералы, С.П. КрашенинниковП.С. Паллас и И.И. Лепехин рассматривают минералы, книги.


Г.И.: Большой вклад в развитие экологических представлений в это время внесли и российские ученые такие, как М.В. Ломоносов, его сподвижники С.П. КрашенинниковП.С. ПалласИ.И. Лепехин.


М.В. Ломоносов:  Петр! Вы, немец по происхождению, но более 40 лет посвятили российской науке, проводя по нескольку лет в полевых экспедициях, честно служите русской науке и много делаете для познания природы России. Что Вами движет?


Петр Симон Паллас: Россия! Это отечество могущественного народа. В 1767 г. меня рекомендовали Екатерине II как ученого, способного выполнить в России исследования ее природы. В экспедиции приняли участие молодые географы, выросшие в дальнейшем в крупных ученых. В их числе был и Иван Лепехин.


Иван Иванович Лепёхин: Экспедиция, участие в которой я принял, считал за большое счастье, началась в июне 1768 г. и продолжалась шесть лет.


Петр Симон Паллас: В работе «Зоогеография» описал образ жизни 151 млекопитающих и 426 видов птиц, 11 видов амфибий, 41 вид рептилий, 241 вид рыб. Значительное число из них было описано впервые. 


Степан Петрович Крашенинников: А за что Петр Вас, считают одним из основателей «экологии животных»?


Петр Симон Паллас: Основополагающим вкладом в палеонтологию явились исследования ископаемых остатков мамонта, буйвола и волосатого носорога сначала по музейным коллекциям, а потом и по собственным сборам. А в 1793 г. я описал отпечатки листьев из третичных отложений Камчатки. Да, это были первые сведения об ископаемых растениях с территории России.


Степан Петрович Крашенинников: Сходный путь в науке прошел и я - Степан Крашенинников. В 1755 году в книге «Описание земли камчатской» привёл множество наблюдений за жизнью птиц и зверей. В работе указал на взаимосвязанные изменения климата, животного и растительного мира в различных частях обширной страны.


М.В. Ломоносов:  Иван Иванович! Какие наблюдения Вы провели в Сибири.


Иван Иванович Лепёхин: В 1771-1805 гг. были опубликованы четыре тома «дневных записок путешествия по различным провинциям Российского государства», в которых привёл множество сведений о взаимозависимости животных и окружающей природы, где установил связь численности и распределения белки и других обитателей тайги с урожайностью кедровой сосны и других хвойных пород.


Петр Симон Паллас:

Великий русский естествоиспытатель Михайло Ломоносов. В своих теоретических построениях на 100-200 лет опередил современников.

Михаил Васильевич! Расскажите о своем трактате «О слоях земных».


М.В. Ломоносов: Да! В 1763году в работе «О слоях земных» я написал «…напрасно многие думают, что все, что мы видим, сначала создано творцом…», изменения в неживой природе это непосредственная причина изменений растительного и животного мира. По останкам животных (моллюсков и насекомых) мне удалось сконструировать условия их существования в прошлом.


Иван Иванович Лепёхин: Но самое главное для биологии то, что Вы, Михаил Васильевич был первым русским материалистом-эволюционистом, положившим начало русской эволюционной мысли, которая проникла во все естественнонаучные дисциплины русской науки, в том числе и в геоботанику.

УХОДЯТ.

Световая иллюминация.

А. Гумбольдт и К. Ф. Рулье рассматривают большой альбом.

Г.И.: Следующий этап – связан с крупными ботанико-географическими открытиями, способствовавшими дальнейшему развитию экологического мышления; выделены экология растений и экология животных.


Александр Фридрих Вильгельм Гумбольдт: В 1799—1804 путешествовал по Центральной и Южной Америке, вел сравнительные естественно-научные исследования широкого спектра. Возвратив­шись в Европу, более 20 лет обрабатывал собранные в пу­тешествиях богатые коллекции. В книге «Идеи о географии растений» (1807) я ввел ряд научных понятий, которыми используются нынешние экологи. 1 мая 1829 года прибыл в Петербург. Отсюда отправился через Москву в Нижний Новгород. Из Нижнего поплыл по Волге в Казань, оттуда — в Екатеринбург. В течение нескольких недель исследовал геологию Сибири.


Карл Францов Рулье:  Вы внесли большой вклад в аутэкологию, развив представления Теофраста о жизненных формах и о климатической зональности.


А. Ф. В. Гумбольдт: Карл Францович нас с Вами объединяет Нижний Новгород. Вы, уроженец Нижнего Новгорода за свою жизнь многое успели сделать для мировой науки.


Карл Францович Рулье: Да, я сформулировал, что развитие органического мира обусловлено воздействием изменяющейся внешней среды: "…Ни одно органическое существо не живет само по себе; каждое вызывается к жизни и живет только постольку, поскольку находится во взаимодействии с относительно внешним для него миром. В 1845 году в сжатой форме изложил три основные идеи, определившие моё мировоззрение:

  1. Природа – единое, связанное целое.

  2. Природа беспрерывно движется, развивается.

  3. Развитие органического мира, в частности животных, вызывается воздействием изменяющейся внешней среды.


Александр Фридрих Вильгельм Гумбольдт: Вы развили особое направление в зоологии, посвящённое всестороннему изучению и объяснению жизни животных, их сложных взаимоотношений с окружающим миром. Я знаю, что в 160 трудах Вы заложили основы экологии животных, поставили проблемы адаптации, миграции, изменчивости. Вы ближе всех подошли к эволюционной теории Дарвина.

Уходят.


Световая иллюминация.

Василий Васильевич Докучаев рассматривает в микроскоп почвы.


Г.И.: В 1881-1886 году основоположник современного почвоведения Василий Васильевич Докучаев разрабатывает учение о природных зонах, которое имело исключительное значение для развития экологии.


Василий Васильевич Докучаев: В конце 1881 года Нижегородская земская управа обратилась ко мне с предложением «взять на себя определение всей губернии качества грунтов, с точным обозначением их границ». Изучая Нижегородский край, со студентом четвёртого курса Петербургского университета Владимиром Вернадским, обследовали восточный уголок Нижегородской губернии от Нижнего Новгорода до Васильсурска по Волге.


Вбегает студент Вернадский.


Студент Вернадский: «Василий Васильевич! Посмотрите, что я нашел!» (показывает, чертов палец).


Василий Васильевич: «Да, Владимир! В отдаленные времена, миллионы и миллионы лет тому назад, вся поверхность, области несколько раз покрывалась морями. У Николая Степановича, преподавателя Нижегородского техникума, имеется целая коллекция ископаемых остатков морских малюсков, найденных в известковом карьере в Починковском районе, многочисленные экземпляры аммонитов белемнитов.


Студент Вернадский: Николай Степанович, говорит, что про этот камень рассказывают различные легенды, а порошок белемнита имеет удивительное свойство: он может быстро остановить кровь, при этом рана будет затягиваться очень быстро.


Василий Васильевич Докучаев: Владимир Иванович Вернадский – в дальнейшем создатель учения о биосфере, он доказал, что жизнь на земле - явление планетарное и космическое, что биосфера - это хорошо отрегулированная за много сотен миллионов лет эволюции общепланетарная вещественно-энергетическая система, обеспечивающая биологический круговорот химических элементов и эволюцию всех живых организмов, включая и человека.


Световая иллюминация.

Г.И.: Важнейшей вехой в развитии экологических представлений о природе явился выход знаменитой книги Ч. Дарвина (1809-1882) «Происхождение видов» (1859).

Входит Ч. Дарвин. Ходит по подиуму.


Г.И.: Теория Ч. Дарвина дала большой толчок развитию аутэкологического направления – изучение естественной совокупности видов, непрерывно перестраивающихся применительно к изменению условий среды, со второй половины середины XIX и до середины XX века было господствующим.


Входит Эрнст Геккель

Ч. Дарвин: Я и сейчас буду утверждать, что «борьба за существование» в жесткой конкуренции в природе приводит к естественному отбору, т.е. является движущим фактором эволюции.


Эрнст Геккель: Чарльз! «Происхождение видов» — книга, совершившая революцию в естествознании, вышла в свет и была раскуплена в один день — 24 ноября 1859 г. Это великое открытие в биологии явилось мощным толчком для развития экологических идей. "Я докажу!". Я много лет он искал одноклеточный организм, давший начало всему живому; искал общий закон, который бы объяснил все явления.


Ч. Дарвин: Да, я точно убежден, что существующие сейчас виды животных и растений являются не постоянными, а изменчивыми и произошли от каких-то других видов путем постепенных эволюционных изменений. Человек же, по его мнению, произошел от обезьяны. 


Эрнст Геккель: Вскоре после выхода в свет учения Ч. Дарвина – в 1866 г. я предложил термин для новой науки – «экология», который впоследствии получил всеобщее признание. Именно 1866 г. следует считать годом рождения экологии.


Световая иллюминация.


Фильм. Эволюция от обезьяны к человеку.



























Список литературы

Г.И. Калинина Методическое пособие «Экология». 2017.

Лега С.Н., Тихонова И.Н.

Экология: учебное пособие. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2014.-197 с. [Электронный ресурс].

Экологические основы природопользования

Сухачёв А.А. [Электронный ресурс]. – М.:КноРус, 2015 — 392 с. (Федеральная государственная информационная система «Национальная электронная библиотека» http://нэб.рф/)

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273_ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Консультант Плюс.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки РФ от17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования». Консультант Плюс.

Интернет-ресурсы:


www.ecologysite.ru (Каталог экологических сайтов).


www.ecoculture.ru (Сайт экологического просвещения)


www.ecocommunity.ru (Информационный сайт, освещающий проблемы экологии России).



14


-70%
Курсы повышения квалификации

Основы предмета «Экология» в соответствии с требованиями ФГОС СОО

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Методическое пособие. Театрализованная постановка «Всё течет, всё изменяется». (176.91 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт