МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для организации самостоятельной работы студентов по изучению ПМ 02. «Выполнение монтажа каркасно-обшивочных конструкций

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МАСЛЯНИНСКИЙ МЕЖРАЙОННЫЙ АГРАРНЫЙ ЛИЦЕЙ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для организации самостоятельной работы студентов

по изучению

ПМ 02. «Выполнение монтажа каркасно-обшивочных конструкций

Разработала:

Мастер производственного обучения

Немнонова Любовь Викторовна

Маслянино

2018

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. Пояснительная записка…………………………………………………………. 3

2. Трудоемкость заданий……………………………. ……………………………. 4

3. Методические указания по выполнению

самостоятельной работы………………………………………………………. 5

1. Задания для самостоятельной работы……………………………………….. 6 - 12

2. Рекомендации по выполнению самостоятельных

работ и критерии оценки. .………................................................................. 13-21

1. Библиографический список………………………. ………………………... 22

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Методические указания предназначены для упорядочивания самостоятельной работы студентов в процессе изучения профессионального модуля ПМ.01 «Выполнение монтажа каркасно-обшивочных конструкций Методические указания содержат основные требования федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, предъявляемые к знаниям студента.

Количество часов, отведённых на самостоятельную работу студентов по данной

профессиональному модулю, составляет 10 часов.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Цели самостоятельной работы:

воспитание формирования нравственных, поведенческих качеств личности: ответственного отношения к порученному делу, критического мышления, чувства долга и трудолюбия, уверенности в себе, способности к самоуважению, нетерпимости к недостаткам;

дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к профессиональной деятельности и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

освоение знаний об основах трудового законодательства; о методах организации труда на рабочем месте; нормах расхода сырья и материалов на выполняемые работы; технологии подготовки различных поверхностей и различной степени сложности; видах основных материалов, применяемых при производстве работ; требованиях строительных норм и правил к качеству облицованных поверхностей;

• овладение умениями

• читать архитектурно-строительные чертежи;

• организовывать рабочее место;

• проводить входной визуальный контроль качества используемых материалов;

• определять объемы выполняемых работ, виды и расход применяемых материалов согласно проекту;

• создавать безопасные условия труда;

• определять целесообразность использования машин, инструментов и приспособлений в соответствии с проектом, условиями производства работ и требованиями охраны труда;

• подготавливать площадки для проведения работ по устройству ограждающих

• конструкций, перегородок, отделке внутренних и наружных поверхностей;

• размечать места установки в проектное положение каркасно-обшивочных конструкций;

• выполнять очистку, обеспыливание, грунтование различных поверхностей;

• приготавливать монтажные, клеевые, гидроизоляционные и другие растворы и смеси;

• подготавливать материалы для монтажа каркасов;

• подготавливать листовые материалы к монтажу;

• осуществлять монтаж внутренних и наружных металлических и деревянных каркасов в соответствии с чертежами, эскизами, схемами;

• монтировать каркасы потолков с применением стандартных подвесов с учетом

• проектного расположения светильников, электроприборов, вентиляции;

• владеть приемами монтажа узлов примыканий, внутренних и внешних углов, дверных проемов, мест сопряжений перегородок с инженерными коммуникациями, с потолком;

• возводить конструкции из пазогребневых плит;

• устанавливать гипсокартонные, гипсоволокнистые листы, цементно-минеральные панели типа аквапанель и другие в проектное положение с обеих сторон каркаса;

• стыковать листы, устраивать внутренние и внешние углы и места сопряжения с дверными коробками, полом и потолком;

• облицовывать инженерные коммуникации, оконные и дверные проемы;

• устанавливать строительные леса и подмости;

• укладывать и закреплять различные виды теплозвукоизоляционных и пароизоляционных материалов;

• крепить к облицовкам навесное оборудование, предметы интерьера;

• устанавливать на внешние и внутренние поверхности пенополистирольные и

• минераловатные плиты типа «теплая стена», различные листовые материалы на клеящие составы;

• выбирать способы установки листовых материалов в зависимости от неровности поверхностей;

• заделывать швы;

• определять дефекты и повреждения поверхностей обшивок и облицовок

• из гипсокартонных, гипсоволокнистых листов, цементно-минеральных панелей типа аквапанель и других, стыков, оснований пола, подлежащих ремонту;

осуществлять ремонт поверхностей, выполненных с использованием комплектных систем сухого строительства, гипсокартонных, гипсоволокнистых листов, цементно-минеральных панелей типа аквапанель и других

2. ТРУДОЕМКОСТЬ ЗАДАНИЙ

1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самостоятельная внеаудиторная работа является отдельным этапом образовательного процесса и строится по определённому технологическому циклу, предполагающему следующую последовательность этапов проведения:

1. Планирование.

2. Отбор материала, выносимого на самостоятельную работу.

3. Методическое и материально-техническое обеспечение самостоятельной работы.

4. Постоянный мониторинг и оценка самостоятельной работы.

Критериями оценки результатов самостоятельной внеаудиторной работы студента являются:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- уровень сформированности умения использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- уровень сформированности общих знаний и умений;

- оформление материала в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Формы контроля обучающихся:

- устный и комбинированный опрос;

- проверка на основе письменных и графических работ (доклады, рефераты, текстовые задания, составление инструкционных карт, заполнение таблиц);

- тестирование;

- систематическое наблюдение за работой студентов в обучении.

Виды самостоятельной работы обучающихся:

– подготовка сообщений;

– составление таблиц

– работа с дидактическим материалом

– подготовка презентаций

– работа с дополнительной литературой

– работа с первоисточниками (конспектирование и реферирование);

– подготовка рефератов;

– работа с учебниками, справочниками, энциклопедиями;

– выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов самостоятельности и инициативы;

Формы самостоятельной внеаудиторной работы и предлагаемые задания имеют дифференцированный характер, учитывают специфику изучаемого профессионального модуля, индивидуальные особенности студентов, специальность.

Для создания условий успешного выполнения самостоятельной работы студентов разработаны методические рекомендации для организации внеаудиторной самостоятельной деятельности.

1. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

ПМ. 02"Выполнение монтажа каркасно-обшивочных конструкций

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся, в ходе освоения Раздела 1 ПМ 02»Выполнение монтажа каркасно-обшивочноых конструкций». должен:

иметь практический опыт:

• выполнения подготовительных работ при производстве монтажа каркасно-обшивочноых конструкций

уметь:

• читать архитектурно-строительные чертежи;

• организовывать рабочее место;

• проводить входной визуальный контроль качества используемых материалов;

• определять объемы выполняемых работ, виды и расход применяемых материалов согласно проекту;

• создавать безопасные условия труда;

• определять целесообразность использования машин, инструментов и приспособлений в соответствии с проектом, условиями производства работ и требованиями охраны труда;

• подготавливать площадки для проведения работ по устройству ограждающих

• конструкций, перегородок, отделке внутренних и наружных поверхностей;

• размечать места установки в проектное положение каркасно-обшивочных конструкций;

• выполнять очистку, обеспыливание, грунтование различных поверхностей;

• приготавливать монтажные, клеевые, гидроизоляционные и другие растворы и смеси;

• подготавливать материалы для монтажа каркасов;

• подготавливать листовые материалы к монтажу;

• осуществлять монтаж внутренних и наружных металлических и деревянных каркасов в соответствии с чертежами, эскизами, схемами;

• монтировать каркасы потолков с применением стандартных подвесов с учетом

• проектного расположения светильников, электроприборов, вентиляции;

• владеть приемами монтажа узлов примыканий, внутренних и внешних углов, дверных проемов, мест сопряжений перегородок с инженерными коммуникациями, с потолком;

• возводить конструкции из пазогребневых плит;

• устанавливать гипсокартонные, гипсоволокнистые листы, цементно-минеральные панели типа аквапанель и другие в проектное положение с обеих сторон каркаса;

• стыковать листы, устраивать внутренние и внешние углы и места сопряжения с дверными коробками, полом и потолком;

• облицовывать инженерные коммуникации, оконные и дверные проемы;

• устанавливать строительные леса и подмости;

• укладывать и закреплять различные виды теплозвукоизоляционных и пароизоляционных материалов;

• крепить к облицовкам навесное оборудование, предметы интерьера;

• устанавливать на внешние и внутренние поверхности пенополистирольные и

• минераловатные плиты типа «теплая стена», различные листовые материалы на клеящие составы;

• выбирать способы установки листовых материалов в зависимости от неровности поверхностей;

• заделывать швы;

• определять дефекты и повреждения поверхностей обшивок и облицовок

• из гипсокартонных, гипсоволокнистых листов, цементно-минеральных панелей типа аквапанель и других, стыков, оснований пола, подлежащих ремонту;

• осуществлять ремонт поверхностей, выполненных с использованием комплектных систем сухого строительства, гипсокартонных, гипсоволокнистых листов, цементно-минеральных панелей типа аквапанель и других;

знать:

• основные положения Трудового кодекса ПМР;

• правила техники безопасности;

• перечень применяемых машин, инструментов и приспособлений, правила и особенности их эксплуатации;

• виды и технологические свойства современных архитектурных и декоративных элементов;

• требования к подготовке поверхностей под различные виды отделки;

• приемы и способы подготовки: очистка, обеспыливание, обезжиривание, грунтование;

• приемы и правила разметки поверхностей, пространственного положения каркасов;

• виды маяков, их назначение, последовательность операций при их установке;

• назначение и порядок установки защитных уголков;

• технологию сопряжения узлов различных конструкций с каркасом;

• виды и назначение профилей, правила их крепления, используемые для крепления материалы и приспособления;

• правила и способы раскроя элементов металлических и деревянных каркасов;

• назначение, свойства и правила применения уплотнительных материалов;

• виды листовых материалов, их технологические свойства, основные отличия и области применения;

• технологию монтажа листовых материалов (гипсокартонных, гипсоволокнистых листов, цементно-минеральных панелей типа аквапанель внутренняя, аквапанель наружная и других), особенности стыковки листов, устройство внутренних и внешних углов и мест сопряжения с дверными коробками и др.;

• технологию облицовки листовыми материалами потолочного каркаса, правила крепления;

• виды и назначение крепежных изделий;

• технологию монтажа двух- и трехслойных перегородок из гипсокартонных, гипсоволокнистых листов, цементно-минеральных панелей типа аквапанель и других, облицовки инженерных коммуникаций, облицовки оконных и дверных проемов;

• технологию и особенности укладки различных видов теплозвукоизоляционных и пароизоляционных материалов и их крепления;

• правила и особенности крепления к обшивкам навесного оборудования и предметов интерьера;

• способы приклеивания гипсокартонных, гипсоволокнистых панелей, пенополистирольных и минераловатных плит типа «теплая стена» к стенам;

• технологии, состав и последовательность выполняемых операций в зависимости от неровности поверхностей;

• общие сведения о ремонте поверхностей;

• виды дефектов, способы их обнаружения и устранения; особенности ремонта поверхностей, гипсокартонных, гипсоволокнистых листов, цементно-минеральных панелей типа аквапанель и других;

• требования, предъявляемые к качеству выполняемых работ;

• общие сведения о видах контроля, осуществляемого в ходе выполнения работ;

содержание, последовательность и технологию всех работ с использованием комплектных систем; требования к качеству работ на каждом этапе технологического цикла

Задание для самостоятельной работы.

Тема1Подготовительные работы при производстве монтажа каркасно-обшивочных конструкций

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельностии соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся, в ходе освоения

Темы1Подготовительные работы при производстве монтажа каркасно-обшивочных конструкций должен

Иметь практический опыт:

Выполнения подготовительных работ при производстве монтажа каркасно-обшивочных конструкций

• Уметь:

• подготавливать площадки для проведения работ по устройству ограждающих

• конструкций, перегородок, отделке внутренних и наружных поверхностей;

• размечать места установки в проектное положение каркасно-обшивочных конструкций;

• выполнять очистку, обеспыливание, грунтование различных поверхностей;

• приготавливать монтажные, клеевые, гидроизоляционные и другие растворы и смеси;

• подготавливать материалы для монтажа каркасов;

• подготавливать листовые материалы к монтажу

знать:

• основные положения Трудового кодекса ПМР;

• правила техники безопасности;

• перечень применяемых машин, инструментов и приспособлений, правила и особенности их эксплуатации;

• виды и технологические свойства современных архитектурных и декоративных элементов;

• требования к подготовке поверхностей под различные виды отделки;

• приемы и способы подготовки: очистка, обеспыливание, обезжиривание, грунтование;

• приемы и правила разметки поверхностей, пространственного положения каркасов;

• виды маяков, их назначение, последовательность операций при их установке;

• назначение и порядок установки защитных уголков;

• технологию сопряжения узлов различных конструкций с каркасом;

• виды и назначение профилей, правила их крепления, используемые для крепления материалы и приспособления;

• правила и способы раскроя элементов металлических и деревянных каркасов;

• назначение, свойства и правила применения уплотнительных материалов;

• виды листовых материалов, их технологические свойства, основные отличия и области применения;

По данному разделу для самостоятельной работы предлагается:

1.Заполнить таблицу:

Номенклатура ГКЛ

2.Инструмент для разметки. Заполнить таблицу:

приспособления	Назначение

5.Поисковая исследовательская работа учащихся с использованием Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

«Виды основных материалов, применяемых при производстве монтажа каркасно-обшивочных конструкций»

6.Заполнить таблицу:

7.Заполнить таблицу: Нормы монтажа металлического каркаса

Тема 2.

Устройство ограждающих конструкций, перегородок

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельностии соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся, в ходе освоения Тема2 «Устройство ограждающих конструкций, перегородок» должен

Иметь практический опыт:

• выполнения подготовительных работ при производстве монтажа каркасно-

• обшивочных конструкций;

• устройство ограждающих конструкций перегородок;

• выполнения отделки внутренних и наружных поверхностей с использованием

• листовых материалов, панелей плит;

Уметь:

• читать архитектурно-строительные чертежи;

• организовывать рабочее место;

• проводить входной визуальный контроль качества используемых материалов;

• определять объемы выполняемых работ, виды и расход применяемых материалов согласно проекту;

• создавать безопасные условия труда;

• определять целесообразность использования машин, инструментов и приспособлений в соответствии с проектом, условиями производства работ и требованиями охраны труда;

• подготавливать площадки для проведения работ по устройству ограждающих

• конструкций, перегородок, отделке внутренних и наружных поверхностей;

• размечать места установки в проектное положение каркасно-обшивочных конструкций;

• выполнять очистку, обеспыливание, грунтование различных поверхностей;

• приготавливать монтажные, клеевые, гидроизоляционные и другие растворы и смеси;

• подготавливать материалы для монтажа каркасов;

• подготавливать листовые материалы к монтажу

знать:

• основные положения Трудового кодекса ПМР;

• правила техники безопасности;

• перечень применяемых машин, инструментов и приспособлений, правила и особенности их эксплуатации;

• виды и технологические свойства современных архитектурных и декоративных элементов;

• требования к подготовке поверхностей под различные виды отделки;

• приемы и способы подготовки: очистка, обеспыливание, обезжиривание, грунтование;

• приемы и правила разметки поверхностей, пространственного положения каркасов;

• виды маяков, их назначение, последовательность операций при их установке;

• назначение и порядок установки защитных уголков;

• технологию сопряжения узлов различных конструкций с каркасом;

• виды и назначение профилей, правила их крепления, используемые для крепления материалы и приспособления;

• правила и способы раскроя элементов металлических и деревянных каркасов;

• назначение, свойства и правила применения уплотнительных материалов;

• виды листовых материалов, их технологические свойства, основные отличия и области применения;

• а -

• б –

• в –

• г –

• д –

• е –

• ж –

• з –

• и –

• к – 

• л –

2.Указать название деталей

3.Указать типы кромок

4.Описать технологию резки гипсокартонных листов.

5.Составить технологическую карту подготовки поверхностей при производстве монтажа каркасно-обшивочных конструкций

Тема 3.Монтаж и отделка каркасно-обшивочных конструкций

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельностии соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся, в ходе освоения

Тема3 «Монтаж и отделка каркасно-обшивочных конструкцийк» должен

Иметь практический опыт:

• читать архитектурно-строительные чертежи;

• организовывать рабочее место;

• проводить входной визуальный контроль качества используемых материалов;

• определять объемы выполняемых работ, виды и расход применяемых материалов согласно проекту;

• создавать безопасные условия труда;

• определять целесообразность использования машин, инструментов и приспособлений в соответствии с проектом, условиями производства работ и требованиями охраны труда;

• осуществлять монтаж внутренних и наружных металлических и деревянных каркасов в соответствии с чертежами, эскизами, схемами;

• монтировать каркасы потолков с применением стандартных подвесов с учетом

• проектного расположения светильников, электроприборов, вентиляции;

• владеть приемами монтажа узлов примыканий, внутренних и внешних углов, дверных проемов, мест сопряжений перегородок с инженерными коммуникациями, с потолком;

• возводить конструкции из пазогребневых плит;

• устанавливать гипсокартонные, гипсоволокнистые листы, цементно-минеральные панели типа аквапанель и другие в проектное положение с обеих сторон каркаса;

• стыковать листы, устраивать внутренние и внешние углы и места сопряжения с дверными коробками, полом и потолком;

• облицовывать инженерные коммуникации, оконные и дверные проемы;

• устанавливать строительные леса и подмости;

• укладывать и закреплять различные виды теплозвукоизоляционных и пароизоляционных материалов;

• крепить к облицовкам навесное оборудование, предметы интерьера;

• устанавливать на внешние и внутренние поверхности пенополистирольные и

• минераловатные плиты типа «теплая стена», различные листовые материалы на клеящие составы;

• выбирать способы установки листовых материалов в зависимости от неровности поверхностей;

• заделывать швы;

• назначение, свойства и правила применения уплотнительных материалов;

• виды листовых материалов, их технологические свойства, основные отличия и области применения;

• технологию монтажа листовых материалов (гипсокартонных, гипсоволокнистых листов, цементно-минеральных панелей типа аквапанель внутренняя, аквапанель наружная и других), особенности стыковки листов, устройство внутренних и внешних углов и мест сопряжения с дверными коробками и др.;

• технологию облицовки листовыми материалами потолочного каркаса, правила крепления;

• виды и назначение крепежных изделий;

• технологию монтажа двух- и трехслойных перегородок из гипсокартонных, гипсоволокнистых листов, цементно-минеральных панелей типа аквапанель и других, облицовки инженерных коммуникаций, облицовки оконных и дверных проемов;

• технологию и особенности укладки различных видов теплозвукоизоляционных и пароизоляционных материалов и их крепления;

• правила и особенности крепления к обшивкам навесного оборудования и предметов интерьера;

• способы приклеивания гипсокартонных, гипсоволокнистых панелей, пенополистирольных и минераловатных плит типа «теплая стена» к стенам;

• технологии, состав и последовательность выполняемых операций в зависимости от неровности поверхностей;

общие сведения о ремонте поверхностей

Тема 4.

Ремонт монтажа каркасно- обшивочных конструкций

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельностии соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся, в ходе освоения

Тема4 «Ремонт монтажа каркасно-обшивочных конструкций» должен

• определять дефекты и повреждения поверхностей обшивок и облицовок

• из гипсокартонных, гипсоволокнистых листов, цементно-минеральных панелей типа аквапанель и других, стыков, оснований пола, подлежащих ремонту;

• осуществлять ремонт поверхностей, выполненных с использованием комплектных систем сухого строительства, гипсокартонных, гипсоволокнистых листов, цементно-минеральных панелей типа аквапанель и других;

знать:

• общие сведения о ремонте поверхностей;

• виды дефектов, способы их обнаружения и устранения; особенности ремонта поверхностей, гипсокартонных, гипсоволокнистых листов, цементно-минеральных панелей типа аквапанель и других;

• требования, предъявляемые к качеству выполняемых работ;

• общие сведения о видах контроля, осуществляемого в ходе выполнения работ;

содержание, последовательность и технологию всех работ с использованием комплектных систем; требования к качеству работ на каждом этапе технологического цикла

Каркас для стены или перегородки из ГКЛ служит для обеспечения дополнительной тепло и звукоизоляции, выравнивания, маскировки коммуникаций.

Общие моменты:

• В качестве крепежного элемента направляющих UW к основанию стен и потолков использовать штифтовые дюбеля Knauf К6/35, допустимое расстояние между ними – 1 м;

• В качестве элемента фиксации профиля CW к несущей стене использовать прямые подвесы, в расчете 1 шт. на 1.5 м длины стойки;

• Шаг профиля CW составляет 60 см;

• Для обшивки стен и перегородок используется гипсокартонный лист формата 2500х1200х12.5 см;

• Для декора под плитку или искусственный камень используется двухслойная обшивка;

• В местах соприкосновения профиля со стенами и потолком монтируется звукоизолирующая лента;

• Расстояние между винтами при обшивке составляет 25 см;

• К каркасу стен и к прямой перегородке лист ГКЛ крепится вертикально, для фигурных и радиусных конструкций – горизонтально и путем гибки.

Схема перегородки с 2-х слойной обшивкой по Knauf

Система подвесного потолка из профилей и гипсокартона Кнауф применяется, чтобы выровнять, украсить, уменьшить высоту помещения, спрятать инженерные коммуникации.

Основные положения:

• Между UD профилем и основанием потолков установить звукоизолянт (ленту – самоклейку марки Knauf);

• В качестве крепежного элемента UD-профиля использовать штифтовый дюбель (1 шт. на каждые 50 см);

• Подвесы устанавливаются на расстоянии 90 см вдоль линии крепления несущего профиля;

• Шаг между несущими профилями – 40-50 см, он вставляется основанием спинки к боковине планки UD и фиксируется к потолку подвесом;

• Расстояние между винтами для обустройства обшивки потолка составляет 17 см.

Монтаж листа ГКЛ к потолку начинается от угла комнаты

Работа с ГКЛВ:

• Для вырезания ниш, проемов, отверстий под розетки используются коронки по гипсокартону/дереву, фрезы Кнауф для круглых отверстий или вручную при помощи штихеля;

• До начала обшивки с кромки листа гипсокартона снимается фаска: если в дальнейшем используется шпаклевка Фкугенфюллер, угол снятия фаски составляет 45 градусов, если Унифлот – 22.5;

• Для фиксации обшивки к металлическому каркасу используют крепежные винты длиной 25 мм, оптимальное углубление шляпки самореза обеспечит насадка на винт для шуруповерта Knauf НК 11;

• Начинают крепить листы ГКЛВ к каркасу на винты-саморезы от центра или угла, это убережет материал от деформации в процессе фиксации;

Листы устанавливают между собой вплотную, край плиты располагается на середине CW или CD профиля.

Положение листа ГКЛ относительно профиля

КАКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ ПОНАДОБЯТСЯ ДЛЯ ОТДЕЛКИ ПОТОЛКА ГИПСОКАРТОНОМ

В жизни случаются разные случаи, например, когда нет средств, чтобы вызвать мастера, поэтому приходиться ремонт делать своими руками. А бывает, когда вы и сами можете выполнить работу не хуже мастера. Так, например если вы сами строитель, то сможете выполнить монтаж гипсокартона на потолок без особых проблем, но неопытным мастерам-любителям здесь важно учесть, что это работа которую нужно выполнять с проверенной точностью. Если вам требуется монтаж гипсокартона для потолка, вы должны знать несколько важных правил, которые помогут вашу роботу сделать более легкой и правильной.

СОВЕТЫ ПРИ МОНТАЖЕ

Занимаясь монтажом вручную, не следует проводить работу без замеров или проще говоря на глаз. Пусть ваша комната не имеет больших размеров, но посчитать её размеры придется. Используйте уровень, чтобы понять, где вам следует выровнять потолок гипсокартонном. Лучше всего если уровень будет лазерным. В таком варианте, вам не придется измерить размеры потолка рулеткой. Далее на определенных местах нужно обозначить самые низкие точки потолка отметкой, от отметки лазера. Такая вариация нужна в случае если вам требуется поднять потолок.

МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ОБУСТРОЙСТВА ПОТОЛКА ИЗ ГКЛ

Конечно, перед этим вам следует хорошо подготовиться, запася нужные материалы, приготовить инструменты.

И так что вам потребуется:

• Гипсокартон. В среднем листы производятся со стандартными размерами – 2500 на 1200 мм. Чтобы узнать, какое примерно количество вам понадобиться, вы должны посчитать ваш полоток по полному его объему. Налаживать листы на потолок можно в любом положении и горизонтально и вертикально.

• Профиля. Они вам понадобятся для каркаса.

• Подвесы. Обычно они приобретаются для того, чтобы на них были закреплены сами профиля. Подвесы бывают как прямыми, так и подвесными.

• Дюбеля. Такой материал, по сути, являются своеобразным гвоздем для установки каркаса. Если в доме потолок из дерева, то конечно используйте саморезы.

• Саморезы – клопы. Они используются для соединения профилей.

• Саморезы. Обычные саморезы вам так же понадобятся, так как они устанавливаются в листы гипсокартона.

• Инструмент. Тут уж смотрите сами, что вам потребуется. Стандартный набор для данной работы: шуруповерт, водяной или лазерный уровень, болгарка, ножницы по металлу, перфоратор, канцелярский нож с острым лезвием.

Перед началом работы, обязательно проверьте наличие всех составляющих материалов.

Инструкционно-технологическая карта «Заделка швов гипсокартона» (к мастер-классу)

№

Наименование операции

Эскиз

Краткое описание операции

Технологические требования

1

Обрезка кромки ГКЛ

На каркасе облицовки закреплены листы гипсокартона КНАУФ 12, 5 мм с двумя видами кромок: заводской и обрезной. Торцевые кромки листов обязательно должны иметь фаску.

Шаг между шурупами не более 25 см, со смещением (1-1,5см) кромочный рубанок снимает фаску под 22, 5 градуса.

2

Грунтовка стыков

Стыки нужно загрунтовать для повышения адгезии шпаклёвки. Понадобится кисть «макловица» и грунтовка КНАУФ — Тифенгрунд.

грунтовка сохнет (1-2 часа)

3

Разведение шпаклевки

Используем гипсовую шпаклёвку Фуген, которая разработана специально для заделки стыков листов ГКЛ. Она не даёт усадки и не трескается. Сыпем шпаклёвку до момента появления островков из шпаклёвки, возвышающихся над поверхностью воды. Также шпаклевку замешивают строительным миксером.

Сухую шпатлевочную смесь развести строго определенным количеством воды, указанным в инструкции.Миксером за-мешивают на малых оборо-тах, при больших - в материал завлекается воздух, что сни-жает прочность шпаклёвки.

4

Нанесение шпаклевки

В заводской стык с кромкой ПЛУК слой кладут больше, излишки потом убираются.

Держите шпатели чистыми. Это означает, что следует удалять избыток шпаклевки со шпателя после каждого прохода им.

5

Заполнение швов гипсокартона

Используем армирующую ленту КУРТ, она из специальной бумаги и армирована стеклово-локном. С помощью узкого шпателя вдавливаем её в смесь.

Для лучшего сцепления с поверхностью расшитые трещины должны быть огрунтованы.

6

Нанесение шпаклевки на щляпки шурупов

При вдавливании армирующей ленты в смесь одновременно убираем излишки, попутно закрываем шпаклёвкой шляпки шурупов.

Перед шпатлеванием шляпки шурупов необходимо закрасить масляной краской или лаком, воизбежании появления на них при высокой влажности ржавчины

7

Зашпаклеванные швы

Стык с обрезной кромкой шпаклюем иначе — слой смеси должен быть тонким, иначе на поверхности облицовки будут видны неровности — стык будет заметен.

Первый слой шпаклёвки сохнет 10-12 часов.

8

Шлифовка

Перед вторым слоем выступы должны быть зачищены и обработаны от пыли. Знайте, что при заделке стыка с заводской кромкой ПЛУК можно обойтись без использова-ния армирующей ленты. В этом случае применя-ется высокопрочная шпаклёвка КНАУФ Унифлот.

Накрывающий слой шпак-лёвки сохнет 8 часов. Влажность в помещении должна быть не ниже 10 градусов.

Охрана труда. Работу выполнять в спец.одежде и с исправным инструментом; не загромождать рабочее место и проходы; не бросать инструменты под ногами; при работе не поранить себя углами острых инструментов. Предупреждение возможных ошибок. 1 Заметный стык. 2 Замешено большое количество шпаклевки. 3 Работа грязным шпателем. 4 Смешивание старой шпаклевки с новой.

Рекомендации по выполнению самостоятельных работ и

критерии оценки.

Важной частью самостоятельной работы студента является подготовка и защита рефератов, докладов, проектов, эссе, контрольных и курсовых работ.

Видами самостоятельной работы при изучении любой дисциплины являются подготовка доклада, реферата, сообщений или конспекта. Эти работы относятся к письменным работам.

1. Доклада – это словесное или письменное изложение сообщения на определенную

тему.

Составление доклада осуществляется по следующему алгоритму:

1.  Подобрать литературу по данной теме, познакомиться с её содержанием.

2. Пользуясь закладками отметить наиболее существенные места или сделать

выписки.

1. Составить план доклада.

2.  Написать план доклада, в заключение которого обязательно выразить своё

3. отношение к излагаемой теме и её содержанию.

4. Прочитать текст и отредактировать его.

5. Оформить в соответствии с требованиями  к оформлению письменной    работы.

Примерная структура доклада:

1.   Титульный лист

2. Пояснительная записка

3. Введение

4.   Текст работы

5. Заключение.

3.   Список использованной литературы.

Реферата (от латинского refero – докладываю, сообщаю), краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Как правило, реферат имеет научно - информационное назначение.

В процессе работы над рефератом можно выделить 4 этапа:

1. Вводный – выбор темы, работа над планом и введением.

2. Основной – работа над содержанием и заключением реферата.

3. Заключительный - оформление реферата.

4. Защита реферата  (на экзамене, студенческой конференции и пр.)

Структура реферата:

• Титульный лист

• Содержание: излагается название составляющих (глав, разделов) реферата, указываются страницы.

• Введение: обоснование темы реферата, ее актуальность, значимость; перечисление вопросов, рассматриваемых в реферате; определение целей и задач работы; обзор источников и литературы.  Его объем 1-3 страницы.

• Основная часть: основная часть имеет название, выражающее суть реферата, может состоять из двух-трех разделов, которые тоже имеют название. В основной части глубоко и систематизировано излагается состояние изучаемого вопроса; приводятся противоречивые мнения, содержащиеся в различных источниках, которые анализируются и оцениваются с особой тщательностью.

• Заключение (выводы и предложения): формулируются результаты анализа эволюции и тенденции развития рассматриваемого вопроса; даются предложения о способах решения существенных вопросов.

Объем заключения 2-3 страницы.

При изложении материала необходимо соблюдать следующие правила:

• Не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа. Нужно выбирать  безличные формы глагола. Например, вместо фразы «проведение мною эксперимента», лучше писать «проведенный эксперимент».

• При упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией.

• Цитата приводится в той форме, в которой она дана в источнике и заключается в кавычки с обеих сторон.

• Каждая глава начинается с новой страницы.

3. Конспекта - это последовательное, связное изложение материала книги или статьи в соответствии с ее логической структурой. Основная часть конспекта составляют тезисы, но к ним добавляются и доказательства, факты и выписки, схемы и таблицы, а также заметки самого читателя по поводу прочитанного. Если конспект состоит из одних выписок, он носит название текстуальный конспект. Это самый “не развивающий” вид конспекта, так как при его составлении мысль студента практически выключается из работы, и все дело сводится к механическому переписыванию текста. Если содержание прочитанного представлено в основном в форме изложения, пересказа — это свободный конспект. Если из прочитанного, в качестве основных, выделяются лишь одна или несколько проблем, относящихся к теме, но не все содержание книги — тематический конспект.

4.Сообщений.

Правила написания сообщения

1. По карточке в библиотеке выбери литературу по теме.

2. Изучи литературу, составь план отдельных разделов.

3. Составь план сообщений (систематизация полученных сведений, выводы и обобщения).

4. При оформлении сообщений используй рисунки, схемы и др.

Время для зачитывания выступления с сообщением и конспектом – 3 - 5 минуты, с докладом и рефератом 5-8 минут.

Требования к оформлению и содержанию письменной работы

Письменная работа (реферат, доклад и т.д.) должна отвечать определенным требованиям.      

 На Титульном листе  необходимо указать следующие данные:

 Список  использованной литературы оформляется следующим образом:           

-  порядковый номер в списке;

• фамилия и инициалы автора;

• название книги (для статьи её заглавие, название сборника или журнала, его

номер);

• место издания, издательство и год выпуска.

Например:

1. 1. Ивлиев А.А., Кальгин А.А., Скок О.М. Отделочные строительные работы. – М.: ОИЦ

«Академия», 2009.

1.  Сериков Л.В. Штукатур-маляр-облицовщик: новый строительный справочник. –

Ростов н/Д: Феникс, 2010.

При ссылке на источник в тексте приводится порядковый номер и номер страницы использованной литературы, заключенный в квадратные скобки, также возможно вынесение ссылки в нижнюю левую часть листа.

Например:

            Смирнов Е. П. Практикум по информатике. М.: Изд –во АБФ.

Сериков Л.В. Штукатур-маляр-облицовщик.Ростов н/Д: Феникс.

         Оформление работы:

Письменная работа выполняется на листах формата А4, на одной стороне листа.

Шрифт – Times, размер шрифта – 14 пт, межстрочный интервал – 1.5.

Рекомендуемый объем:

Доклад -   3-5 листов формата А 4;

Реферат – 10-15 листов формата А 4.

 При написании письменной работы  необходимо соблюдать следующие поля:

сверху 2см, снизу   2см,  слева   3см, справа 1,5см.
 

 Абзац должен начинаться с расстояния 3,5см.

Все страницы работы  нумеруются арабскими цифрами. Нумерация должна быть

сквозной, от титульного до последнего листа текста. На титульном листе нумерация

страниц не проставляется.

Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, диаграммы и т.д.) располагаются

непосредственно после текста, где они упоминаются впервые или на следующей

странице. Каждая иллюстрация должна иметь название и  номер. Нумерация

иллюстраций должна быть сплошной по всему тексту, например:

Рисунок 1. Инструменты для штукатурныхрных работ: а – штукатурная лопатка; б - сокол; в - ковш; г - сокол; д - гладилка; е - тёрка; ж – полутёрок.

Цифровой материал  оформляется в виде таблиц, которые располагаются непосредственно после текста.  Таблицы нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы. Номер таблицы размещают в правом верхнем углу, над её заголовком после слова «Таблица».  Заголовок таблицы помещается над таблицей посредине. Заголовки граф начинают с прописных букв, а подзаголовки со строчных. Высота букв в таблице не должна быть менее 8мм, например:

Таблица 1

Требования к поверхностям, подготовленным к оштукатуриванию

Безусловно, при написании реферата недопустимо ограничиваться одним учебником или пособием. Следует изучить несколько источников, что позволит полнее представить рассматриваемую проблему.

Критерии оценки за  доклад, реферат, конспект, сообщение.

Используется рейтинговая система оценок.

5.Создание презентаций.

Мультимедийные презентации используются для того, чтобы выступающий смог на большом экране или мониторе наглядно продемонстрировать дополнительные материалы к своему сообщению, докладу.

Общие требования к презентации:

• Презентация не должна быть меньше 8 - 10 слайдов.

• Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название темы; название образовательного учреждения; фамилия, имя, отчество автора.

• Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке или кнопке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

• Дизайн - эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

• В презентации необходимы импортированные объекты из существующих цифровых образовательных ресурсов.

• Последними слайдами презентации должны быть глоссарий и список литературы

   Практические рекомендации по созданию презентаций.

Создание презентации состоит из трех этапов:

                   I.      Планирование презентации включает в себя:

1.      Определение целей.

2.      Сбор информации об аудитории.

3.      Определение основной идеи презентации.

4.      Подбор дополнительной информации.

5.      Планирование выступления.

6.      Создание структуры презентации.

7.      Проверка логики подачи материала.

8.      Подготовка заключения.

                 II.      Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации,  содержание и соотношение текстовой и графической информации.

              III.      Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

Представление информации:

Критерии оценки за  презентацию

Используется рейтинговая система оценок.

6.Составлению таблиц.

• Таблица должна быть составлена компактно, т. е. быть небольшой по размеру и легко обозримой.

• Общий заголовок таблицы должен кратко выражать ее основное содержание.

• Строки подлежащего и графы сказуемого располагают в виде частных слагаемых с последующим подытоживанием по каждому из них.

• Для удобства анализа таблицы при большом числе строк подлежащего и граф сказуемого возникает потребность в нумерации тех из них, которые заполняются данными.

• При заполнении таблиц нужно использовать следующие условные обозначения: при отсутствии явления пишется (-) прочерк, если нет информации о явлении, ставится многоточие (…) или пишется: «нет сведений».

• Графы и строки должны содержать единицы измерения, соответствующие поставленным в подлежащем и сказуемом показателям. При этом используются общепринятые сокращения единиц измерения, например: чел., руб. и т. д. Если графы имеют единую единицу измерения, то она выносится в заголовок таблицы.

• Для удобной работы с цифровым материалом числа в таблицах следует расставлять в середине граф, одно под другим: единицы под единицами, запятая под запятой и т. д., четко соблюдая при этом их разрядность.

• В таблицу можно включать примечания, в которых будут указываться источники данных, более подробное содержание показателей и другие необходимые пояснения.

• Для того чтобы проанализировать данные, которые содержит таблица, необходимо прежде ознакомиться с названием таблицы, заголовками ее граф и строк.

7.Составлению схем.

Форматы листов схем выбирают в соответствии с требованиями. При выборе форматов следует учитывать:

• объем и сложность проектируемого изделия (установки);

• необходимую степень детализации данных, обусловленную назначением схемы;

• условия хранения и обращения схем;

• особенности и возможности техники выполнения.

Выбранный формат должен обеспечивать компактное выполнение схемы, не нарушая ее наглядности и удобства пользования ею.

• Схемы выполняют без соблюдения масштаба, действительное пространственное расположение составных частей изделия (установки) не учитывают или учитывают приближенно;

• Графические обозначения элементов (устройств, функциональных групп) и соединяющие их линии связи следует располагать на схеме таким образом, чтобы обеспечивать наилучшее представление о структуре изделия и взаимодействии его составных частей.

1. Составлению Инструкционно-технологическах карт.

Инструкционно- технологическая карта  представляет собой документ, который содержит все необходимые сведения и, соответственно, инструкции для персонала, который выполняют определенный технологический процесс или же техническое обслуживание объекта. Качественно составленная технологическая карта должна в обязательном порядке давать четкие ответы на такие вопросы:
- Какого рода операции следует выполнять?
- В какой именно последовательности выполняются предусмотренные технологическим процессом операции?
- С какой периодичностью требуется выполнять операции (в случаях, когда необходим в многоразовое повторении операции.
- Сколько времени затрачивается на выполнение отдельно взятой операции?
- Каков конечный результат выполнения определенной операции?
- Какие требуются инструменты, а также материалы для эффективного выполнения операции?

Разработка и внедрение технологических карт необходима в таких случаях:
- при высокой степени сложности выполняемых операций;
- при наличии спорных элементов и неоднозначностей в планируемых операциях;
- при необходимости четкого определения трудозатрат на качественную эксплуатацию объекта.
Инструкционно-технологическая карта составляется для каждого отдельно взятого объекта, оформляясь в виде понятной таблицы. В одной технологической карте могут учитываться различные, но при этом имеющие какое-либо сходство между собой модели объектов.

Критерии оценки за составление схем, таблиц и инструкционно- технологических карт.

«5»  - студент самостоятельно и правильно определяет цели и задачи, полностью использует знания программного материала, творчески планирует бытовую деятельность детей; умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, и другими средствами.

 «4» - студент правильно определяет цели и задачи организации профессиональной деятельности на основе знания программного материала, самостоятельно планирует деятельность , но допускает одну, две негрубые ошибки, умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями и другими средствами.

 «3» - студент допускает ошибки (не более трех) при определении цели и задач организации деятельности , при планировании выполнения работы;

 использует значительную часть знаний программного материала по наводящим вопросам; затрудняется использовать справочную литературу, наглядные пособия и другие средства.

 «2» - студент не может правильно определить цель и задачи организации деятельности , спланировать выполнение работы; не может использовать знания программного материала; допускает грубые ошибки и не выполняет задание, не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия  другие средства.

6. Библиографический список.

1. Ивлиев А.А. Отделочные строительные работы: Учебник – М: ОИЦ «Академия», 2009.

2. Завражин Н.Н. Отделочные работы: учебное пособие – М: «Академия» 2007.

3. Черноус Г.Г. «Облицовочные работы» 2010 ОИЦ «Академия)»

4. Кривцов Б.П., Плиточные и мозаичные работы – М. Выс. шк., 2009

5. Пузанкова В.Ф «Материалы для штукатурных и облицовочных работ. ТО»

1. ОИЦ «Академия)»

6.Г.Г Черноус «Облицовочные работы» Москва Издательство центр «Академия» 2013

7. Азаров Я.В., Современные строительные товары: справочник, - М. СПб, 2010

8. Кокин А.Д., Отделочные работы в строительстве: справочник строителя –

М: Стройиздат, 2010

9. СНиП 3. 04- 01, – М. Стройиздат, 2010

Дополнительные источники:

1. Библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет

2. Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих

Интернет – ресурсов:

1.Министерство образования РФ: http://www.ed.gov.ru/ ; http://www.edu.ru

2.Сеть творческих учителей:

http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4510&tmpl=com ,

3.Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main

4.Путеводитель «В мире науки» : http://www.uic.ssu.samara.ru

5.Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru

6.Сайты «Энциклопедий»: http://www.rubricon.ru/; http://www.encyclopedia.ru

7. Сайт для самообразования и он-лайн тестирования: http://uztest.ru