Методическая рекомендация «Методика проведения родительского собрания»

Методическая рекомендация

«Методика проведения родительского собрания»

Выполнила: Людмила Викторовна Петренко,

заведующий отделом

организационно- воспитательной работы

Норильск, 2019

Аннотация

Для полноценного прохождения процесса обучения, формирования личности, воспитания ребенка необходим соответствующий микроклимат между педагогом, детьми и семьей. Успешное решение этой задачи возможно только при условии взаимодействия с семьей, и решение этой проблемы становится все более актуальным и востребованным.

Одной из важных форм установления контактов педагогов с семьями учащихся является родительское собрание. Главное его предназначение – просвещение родителей, повышение их компетентности и активности в формировании личности ребенка, а также в создании в коллективе детей и родителей атмосферы добра, взаимопонимания и доверия.

    В данной методической разработке уделяется внимание методике проведения родительских собраний - одной из важных форм коллективного взаимодействия с родителями в учреждении дополнительного образования детей.

1. Формы и этапы родительского собрания

Одной из главных ступенек в сотрудничестве родителей с учреждением дополнительного образования является  родительское собрание. На  родительском собрании обсуждаются задачи учебно-воспитательного процесса в творческом объединении, планируется и обсуждается построение воспитательного процесса, определяются стратегические линии сотрудничества с родителями, подводятся итоги работы за год.

Родительские собрания могут быть:

• организационными;

• текущими или тематическими;

• итоговыми.

В подготовке собрания можно выделить следующие этапы.

Этап 1. Организация родительского собрания.

Этот этап, несомненно, начинается с определения повестки дня собрания и приглашения на него всех участников.

        При подготовке собрания следует продумать и организацию явки родителей. Практика показывает, что эта часть работы гораздо важнее.  Очень важно создать атмосферу ожидания родительского собрания: заблаговременно пригласить родителей, разослать именные приглашения, подготовить презентацию, альбомы и видеоматериалы, освещающие жизнь воспитанников в творческом объединении. Завершает организационную часть этапа подготовки оформление учебного кабинета для проведения родительского собрания.

       Этап II. Подготовка сценария и проведение собрания.

Сценарий и проведение собрания - предмет творчества педагога. Родительское собрание должно  включать в себя 4 обязательных компонента:

1. Знакомство родителей с системой обучения в учреждении дополнительного образования детей.  В этой части родительского собрания педагог знакомит родителей с общими  требованиями и условиями обучения в учреждении дополнительного образования детей, образовательной программой, предстоящей практической деятельностью детей. Очевидно, что родители должны понимать миссию учреждения дополнительного образования. Это, прежде всего, создание условий для развития социально - активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, творческую активность и гражданственность.

2. Ознакомление родителей с состоянием социально - эмоционального климата в творческом объединении. Педагог делится наблюдениями о поведении ребят в значимых для них ситуациях (на занятиях, на переменах,  на совместных и массовых мероприятиях). Темой разговора могут быть организационные дела, и взаимоотношения, и успехи, и другие вопросы. Обсуждение организационных вопросов (экскурсии, выезды, совместное участие в массовых мероприятиях и т д.) состоит их двух составляющих: отчета о проведенной работе и информации о предстоящих делах.

3. Личные беседы с родителями. Педагог объясняет мамам и папам , чему научился их ребенок, что ещё предстоит сделать, т.е стремится помочь родителям. Очень эффективна тактика присоединения: «Я вас понимаю!», «Я с вами согласен!»

        Этап III. Осмысление итогов родительского собрания.

Подведение итогов собрания начинается на самом собрании: необходимо сделать выводы, сформулировать необходимые решения, дать информацию о следующем собрании.  Важно выяснить и отношение родителей к проведенному собранию, разумно заранее подготовить необходимые опросные листы для оценок и пожеланий родителей, в которых они оценивают значимость, актуальность, полезность собрания, как для творческого объединения, так и для себя лично. Все это впоследствии станет предметом размышлений.

2. Правила подготовки родительского собрания в творческом объединении.

1. Тема родительского собрания должна быть актуальна и познавательна для родителей.

2. Родительское собрание должно проводиться в удобное для родителей время.

3. Общение педагога и родителей должно быть тактичным и выдержанным.

4. Родительское собрание должно быть педагогически полезным и хорошо подготовленным.

3. Приемы, используемые на собраниях.

«Фотография творческого объединения»

Используется для знакомства с родителями. Педагог держит в руках фотографию группы, снятую в начале учебного года и обращается к родителям: «Такая фотография есть в каждой семье. Вы, наверняка, рассматривали её вместе с детьми. Возможно, дети делились с Вами своими впечатлениями. Сейчас я буду показывать ребят на фотографии, а Вы, родители указанных учеников, расскажите немного о себе, представьтесь».

Этот приём располагает родителей к доброжелательному общению, создаёт на собрании атмосферу единой большой семьи.

«ОКНО»

(Очень Короткие НОвости) Короткие сообщения по теме собрания.

Заключение

Высокую эффективность в процессе проведения родительских собраний показывают методы организации групповой работы детей и родителей: дискуссии, «мозговой штурм», – которые способствуют активному выражению собственной позиции. Через обсуждение проблем социальной психологии и групповые формы работы изменяются отношения в группе, отрабатываются новые модели поведения, строится новая, более зрелая структура внутри коллектива, что формирует определенный уровень ответственного отношения и поведения. 

Через систему творческих заданий, предусматривающих совместную деятельность детей и родителей, удается направить усилия на строительство позитивных детско-родительских отношений. У родителей также появляется еще одна возможность больше узнать о своем ребенке, а ребенку испытать радость от приятного сотворчества.