Методическая разработка занятия для мальчиков - подростков "Мать и сын"

Занятие с мальчиками - подростками

«Мать и сын».

Цель: способствовать укреплению взаимоотношений в диаде «мать-сын»

Форма проведения: работа в микрогруппах

Оборудование:

• Слайды с притчей о матери.

• Рабочий лист форматом А-4, фломастеры.

• Чистые листы по количеству участников для сказки.

1.Введение. Ведущий читает текст притчи к слайдам.

За день до своего рождения ребенок спросил у Бога:  - Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать?

Бог ответил:

- Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он все тебе объяснит.

- Но как я пойму его, ведь я не знаю его язык?

- Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед.

- Как и когда я должен вернуться к тебе?

- Твой ангел скажет тебе все.

- А как зовут моего ангела?

- Неважно как его зовут, у него много имен. Но ты пока будешь называть его – МАМА.

Тема сегодняшнего дня «МАМА».

2. Погружение в тему.

2.1. Разбивка на группы: расчет на «чай, кофе, молоко».

Упр. «Ассоциации».

А) Подберите прилагательные к слову «мама»:

Группа «чай» - на букву «М» (мягкая, молодая, модная, моя, милая, маленькая, миниатюрная, музыкальная, многодетная, мечтательная …)

Группа «кофе» - на букву «А» (аккуратная, активная, авторитарная, азартная…)

Группа «молоко» - на любую букву, кроме букв «м» и «а» (любимая, суровая, нежная, докучливая…).

Время работы 2-3 минуты. Результаты всех групп фиксируются на доске.

Б) Выработка общего решения.

Каждый из присутствующих выбирает 3 варианта наиболее характерных для его мамы и фиксируем все ответы на доске значком √. Получаем общую картину, портрет мамы.

Вывод: Мамы разные, нами любимые. Но с ними не всегда бывает легко и просто.

2.2. Упр. «Проблемы»

В группах обсудите и запишите 2 вида ситуаций:

С мамой легко…… и с мамой трудно….

Время выполнения 2-3 минуты. Примечание: при необходимости время корректируем, добавляем.

А) Зачитываются «трудности». Вырабатывается коллективное решение проблемных ситуаций.

Б) Зачитываются позитивные моменты для фиксации (якорения) в сознании мальчиков – подростков.

Вывод: Мать – мама – единственный человек, который первым придет на помощь в любой, даже самой сложной и неприятной ситуации.

Сын – это важный человек в жизни матери. Если она его ругает, это не означает, что она его не любит. Это означает ее желание вырастить из сына настоящего мужчину.

3.Заключение.

3.1.Мини-сочинение "Разноцветная семья". Психолог читает сказку, которую нужно будет закончить каждому участнику самостоятельно. СКАЗКА: В одной коробке с карандашами родился маленький карандашик. Взрослые карандаши - мама, папа, бабушка и дедушка - были цветными. Причем у каждого из них был свой цвет. Маленький карандашик еще не имел своего цвета, ему еще предстояло стать цветным. Каждый день синяя мама учила его, как быть синим. Красный папа - как окраситься в красный цвет, потому что его выбирают чаще всего, рисуя прекрасные картины. Желтый дед спорил со всеми, говоря о важности желтого цвета, а зелёная 6абушка брала внука за руку, и на какое-то мгновение он зеленел. Так проходил день за днем, и вот однажды….

На работу дается 5 минут. Примечание: при необходимости время корректируем, добавляем.

Сказки собираются, перемешиваются и зачитывается 2-3 штуки. Затем идет обсуждение.

3.2.Вывод: Каждый из вас живет в семье и ваши семьи это тоже своего рода коробочки с карандашами. И ваши родители, и родственники прививают и добавляют в вас "свой цвет" - свои ценности, которые вы также несете на своем жизненном пути и в вас находится частичка ваших близких людей. Счастье семьи зависит от воплощения в жизнь таких ценностей как любовь, учение, труд, доброта, здоровье.