Меню
Разработки
Разработки  /  Коррекционная школа  /  Практикумы  /  8 класс  /  Методическая разработка внеклассного мероприятия «Семья и семейные традиции»

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Семья и семейные традиции»

Цели: образовательная: познакомить детей с семьей, как частицей рода, в которой сливаются мысли, традиции и культура русского народа. Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к семейным традициям. Развивающая: развитие творческой активности, умение работать с пословицами, развитие речи.
24.05.2022

Содержимое разработки

  Методическая разработка внеклассного мероприятия

«Семья и семейные традиции»

8 класс

Цели: образовательная: познакомить детей с семьей, как частицей рода, в которой сливаются мысли, традиции и культура русского народа.

Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к семейным традициям.

Развивающая: развитие творческой активности, умение работать с пословицами, развитие речи.

Ход урока

1. Орг. момент

Классный руководитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня наш разговор о семье и о взаимоотношении в ней, о семейных праздниках и традициях. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете.

2. Знакомство с темой

7-я — семья – это «семь членов семьи и я – как глава семейства». Но что же тогда значит это слово – семья? Это ТЫ, МАМА, ПАПА, БАБУШКА со стороны мамы, ДЕДУШКА со стороны мамы, БАБУШКА со стороны папы и ДЕДУШКА со стороны папы, это братья и сестры, тети и дяди.

– Как вы думаете, какая семья самая большая?

– Президент России Владимир Путин подписал указ о награждении Татьяны Николаевой орденом Почета. Награда присуждена за воспитание 27 детей. Скоро исполнится ровно 20 лет с тех пор, как Николаевы — Татьяна Евгеньевна и Сергей Иванович — взяли в семью первых пятерых сирот…

– А самая маленькая?

– Семьи все разные. А чем они отличаются? Конечно своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями. Традициями, которые передаются из поколения в поколение. Человек рождается на свет, растёт, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни?

Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево.

Незнание своих предков прежде приравнивалось к отсутствию образования.

Вам раньше приходилось когда – нибудь слышать слово «генеалогия»? В переводе с греческого оно означает «родословная». Значит, это наука, которая занимается поиском предков людей.

Теперь всё упростилось до такой степени, что мы порой не знаем не только прабабушек, а даже двоюродных братьев и сестёр, дядей, тёток и т. д. Известно, что одним из предметов, которыми особенно гордился А.С. Пушкин, была пуговица с мундира его далёкого знаменитого предка – Абрама Ганнибала. Поэт велел вделать пуговицу в свою любимую трость, с которой почти не расставался, и с гордостью демонстрировал её друзьям.

– Домашним заданием для всех вас будет такое: составить генеалогическое дерево своей семьи. Самые лучшие работы будут оценены и помещены в ваше портфолио. Будет оцениваться оригинальность, аккуратность работы и знание генеалогии семьи, т.е. чем больше колен вы укажите, тем лучше.

– Мы с вами попытаемся составить свои родословные. Конечно, у нас в них не 5000 исторических имён, как в родословной А.С, Пушкина. У кого на дереве будет 16-20 листочков, у кого больше.

3. Беседа о традициях.

Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности.

Так рождались династии гончаров, портных, пекарей, сапожников, военных. Строителей, артистов, учителей… В нашем классе есть семьи, где сформировались династии?

Учащиеся рассказывают о династиях в их семье.

Существует традиция называть детей в честь кого – то из членов семьи.

Человек рождается, получает имя. Оно даётся или по святцам – церковным книгам в честь кого – нибудь святого, чей праздник отмечается в этом месяце, когда родился ребёнок, или родители дают имя такое, какое им нравится, или модное в данный период, либо же в честь родственников.

– Есть ли в нашем классе дети, которых назвали в честь кого-нибудь из родственников?

– Еще одной из традиций в России является присвоение отчества ребенку. А вы, ребята, знаете, что такое отчество?

– Послушайте, что такое отчество из словаря Ожегова: О́тчество— часть родового имени, которая присваивается ребёнку по имени отца.

Отчество — патроним, указание на имя отца. Отчество в составе именной формулы выполняло тройную функцию: дополняло имя, отличая его обладателя (в дополнение к фамилии) от тёзки, проясняло родство в кругу семьи (отец — сын) и выражало почтение (форма вежливости).

Русские отчества начали употребляться весьма рано; первое упоминание об этом относится к 945 году. Однако до XIII века частота употребления отчеств была невысокой.

Форма мужского отчества в современном русском языке с окончанием на «-вич» восходит к отчествам древнерусских князей и знати Московской Руси; «подлые люди» не имели права пользоваться такими отчествами.

4. Понятие Отечества     «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации».

Слово «Отечество» входит в состав припева Гимна СССР и Гимна РФ.

– Термин выступает как обозначение российского государства в ряде других названий: День защитника Отечества, орден «За заслуги перед Отечеством», школьный и университетский курс «История Отечества».

– Слово Отечество (как и Родина, Отчизна) часто пишется с прописной буквы, причём такая традиция восходит в России к XVIII веку. «Согласно ломоносовской традиции, слово Отечество пишется с прописной буквы всюду.

В период войн призыв к защите Отечества широко использовался многими государствами.

– Кто из вас вспомнит, как называлась война 1941-1945гг?

Сами освободительные войны в историографии нередко получают названия, связанные с Отечеством — Отечественная война 1812 года, Великая Отечественная война.

Во многих семьях есть традиция проведения отпусков и свободного времени.

Учащиеся рассказывают, как они проводят свободное время вместе с семьёй.

Заботиться о престарелых родителях – одна из замечательных традиций в наших семьях.

Существует традиция – собирать и хранить семейные фотографии.

– Ребята, поднимите руки, у кого дома есть такая традиция, собирать семейные альбомы?

С 1829 года, когда французский художник и конструктор Дагер изобрёл фотографию, традиция составлять и хранить семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни.

Традиция эта очень важная. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них фотографии дорогих людей «Чтобы вспомнить, какими мы были – загляните в семейный альбом» — поётся в одной из песен.

У многих дома хранятся старинные вещи. Человека уже нет, но мы храним , а вещи, принадлежащие ему живут. Мы их храним и бережём. Это тоже наши традиции.

– Ребята, у кого дома хранится самая древняя вещь?

Почему мы храним эти вещи? Они интересны нам с исторической точки зрения как предметы старины, культуры, быта, но и они дороги как память о наших родных. Мы не должны быть «Иванами, не помнящими родства». История вещи – история человека, история семьи, история народа, история Отечества. Это – замечательная традиция многих семей.

Отмечать семейные праздники – тоже традиция.

– Какие праздники отмечают в вашей семье?

Учащиеся рассказывают, как в их семье отмечают праздники.

Исполнение семейных обязанностей – это тоже традиция.

Семья и труд связаны исторически. Самочувствие человека, его здоровье, производительность труда впрямую зависят от качества семьи. В семье закладываются основы усердия и трудолюбия.

Конечно, в ваших юных сердцах зарождается с детства и крепнет с годами чувство, лежащее в глубине души каждого, — это любовь к Дому своему. Рождение этой любви – тайна великая требующая размышлений. Поэтом к ней можно только прикоснуться и предпочесть путь неторопливых раздумий и вопросов Великое дело, когда рождаются в душе вопросы. А это уже труд Души.

– Думаю, что вы согласитесь со справедливостью этих слов. Что может быть важнее уютного Дома, где тебя всегда поймут, посочувствуют, поддержат?

5. Работа с пословицами

– А какие пословицы о семье и о доме вы знаете?

Игра. Составьте из данных слов пословицу о семье.

На что клад, когда в семье лад.

А когда в семье появляются дети, то это уже — союз нескольких любящих сердец, где «все за одного, а один за всех». О дружной семье так говорили – «Согласную семью и горе не берёт».

Узнайте и эту пословицу о детях.

Дети не в тягость, а в радость.

Отметим и такие народные пословицы и поговорки, которые звучат очень современно:

Не та мать, что родила, а та, которая вырастила.

Объясните смысл этих пословиц:

Семья сильна, когда над ней крыша одна.

При солнышке тепло, при матери добро. – Какая пословица вам больше всего запомнилась?

6. Викторина

– А теперь я проверю, как вы меня сегодня слушали , кто больше всего запомнил?

  • Что означает слово СЕМЬЯ?

  •  Какая семья самая большая в России?

  •  Что такое семейные традиции?

  •  Что такое генеалогическое дерево?

  •  Что такое семейная династия?

  •  Зачем человеку отчество?

  •  Кто на Руси давал отчество?

  •  Кто имел право носить отчество?

  •  Что такое отечество?

  •  Назовите синоним слова ОТЧИЗНА?

  •  Как пишутся слова РОДИНА, ОТЧИЗНА, ОТЕЧЕСТВО?

  •  Как называлась освободительная война 1941-1945гг.?

  •  Какие семейные традиции вы запомнили?

Методическая разработка тематического классного часа

«Не нужен клад, коль в семье лад».

8 класс

Аннотация: сценарий классного часа для учащихся 8 класса «Не нужен клад, коль в семье лад» представляет собой интерактивное воспитательное занятие, ориентированное на формирование и закрепление в сознании обучающихся базовых этических ценностей, основано на актуализации личного опыта подростков. В основу занятия положен принцип совместного построения сценария классного дела через организацию дискуссии, группового «мозгового штурма», самостоятельной работы учащихся с источниками.

Данное занятие является одним из цикла мероприятий, реализуемых в рамках программы духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся. Его актуальность обусловлена социо-культурным кризисом современной семьи, возрастными особенностями восприятия межличностных отношений в семье. В этих условиях задачи популяризации истинных семейных ценностей становятся приоритетными для современной системы образования.

В Концепции фундаментального ядра содержания общего образования Федерального государственного образовательного стандарта указывается: «Процесс образования – это процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных  ценностей. При этом семейная культура – это один из фундаментов формирования базовых национальных ценностей.

Духовно-нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье, а взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека».

Цель: создание условий для формирования ценностных ориентиров личности обучающихся через раскрытие роли семьи в жизни человека и общества.

Задачи:

  1. Формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, способах разрешения семейных конфликтов.

  2. Воспитание уважения к семейным традициям и ценностям.

  3. Развитие умения обучающихся анализировать различные источники информации, организовывать и осуществлять групповую деятельность по их обсуждению, формулировать и защищать собственную точку зрения

  4. Сплочение классного коллектива, воспитание взаимопонимания, ответственности за результаты совместной деятельности.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, эмблема семейного клуба класса, презентация «Семь-Я», кейсы с текстами и заданиями.

Литература:

1.Внеклассные мероприятия: 8 класс. / Авт. – сост О.Г.Черных. _ М.: ВАКО, 2008.

2. Задания по обществознанию: 8 класс. / Л.Н.Боголюбов и др. – М: Школа-Пресс, 2010.

Ход занятия:

«САДИЯ ВЫЗОВА»

Чтение стихотворения:

В семейном кругу мы с вами растем,

Основы основ — родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты выходишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ — родительский дом.

Давайте попробуем подобрать как можно больше эпитетов к слову родительский дом, семья. Можно использовать не только  словесные характеристики, но и иллюстративные символы.

Высказывается каждый из учеников, в  соответствии со схожестью формулировок формируется 5 групп.

Ребята, вы уже догадались о теме нашего сегодняшнего разговора – отношении человека к семье, восприятии семейного уклада, образа семьи.

Давайте сегодня еще раз поговорим об одном из самых важных явлений в жизни человека – семье.

«СТАДИЯ ОМЫСЛЕНИЯ»

В нашем классе тоже есть свой символ семьи – эмблема семейного клуба «Истоки». Ваши фотографии могут иллюстрировать самые разные межличностные отношения и чувства, проявляющиеся в семье. Давайте поиграем в ассоциации: загадайте какой-либо из видов семейных взаимоотношений, отраженных на фото, а остальные ребята попробуют отгадать: о чьей семье идет речь?

Учащиеся формулируют ответы и устанавливают соответствия.

А какими еще бывают взаимоотношения в семье? Придумайте и разыграйте пантомиму в каждой группе. При этом другие группы постараются угадать, что вы хотели продемонстрировать?

Ребята, мы еще раз убедились, что отношения в семье не всегда бывают нормальными. Это повод задуматься: кто виноват в этом, не теряем ли мы при этом самое важное  в жизни?

Ведь недаром народная мудрость гласит: «Вся семья вместе, так и душа на месте».

Предлагаю вам открыть кейс и выполнить задание № 1.

О семье написаны миллионы стихов и афоризмов, откройте задание № 2 и прочитав высказывание, заполните таблицу. Через 4-5 минут один представитель группы представит результаты работы. Напоминаю, что перед началом работы необходимо вспомнить принципы групповой деятельности и распределить роли.

Обратите внимание, несмотря на различие положения членов семьи, ведущий видов деятельности, каждый из нас ищет в семье одно и то же: заботу, защиту, понимание, уважение, принятие тебя таким, какой ты есть, любовь.

Но всегда ли мы сами соответствуем требованиям, которые предъявляем к родным и близким, во всех ли семьях царит любовь и взаимоуважение?

Оценить нас самих нам поможет обращение к описаниям семейных взаимоотношений из литературных источников. Обратимся к заданию № 3.

«СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ»

Сегодня мы еще раз прикоснулись к вечному вопросу: что значит счастливая семья, и почему, понимая роль семьи, человек часто не ценит тех, кто является самым близким для него?

Подводя итоги сегодняшнему разговору, предлагаю вам дополнить эмблему нашего семейного клуба, дописав краткое пожелание – рецепт: как сохранить истинные ценности семейных взаимоотношений.

Ученики, обсудив задание в группе, записывают свой «рецепт» и прикрепляют его на общую эмблему семейного клуба.

Ребята, семейная жизнь становится источником счастья и благополучия только в том случае, когда каждый из членов семьи понимает ее ценность, заботиться о других. Пусть в ваших семьях всегда будет  взаимопонимание, уважение, любовь. Ну, а если случатся конфликты или недовольство друг другом, вспомните наш сегодняшний разговор и обратитесь к Семейным заповедям нашего класса.

 

Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нем!

Задание № 1.

Используя имеющие слова, составьте пословицу.

– Семья, страшна, куча, туча.

– Дети, тягость, радость.

– Рукав, дом, вести, трясти.

– Семья, лад, не нужен, клад.

- Семья, держава, сильна, крепка.

Выберите одну из пословиц и проиллюстрируйте ее ситуациями из вашего личного опыта, примерами из литературных произведений, фильмов и т.д.

Задание № 2.

«Семья – это место приземления для старших, стартовая площадка для младших и полигон для взаимоотношений для каждого».

В. Кротов

Прочитайте высказывание обсудите его в группе  и заполните таблицу, используя свой жизненный опыт.

Член семьи

Место в семье

Функции семьи

Желаемое отношение

Ребенок

 




Зрелый человек




Пожилой человек




1.Семейная азбука начинается с местоимения «мы».


2. Спешите повторить хорошее.


3. Остановитесь во гневе, в любой конфликтной ситуации не вините другого, а ищите причину в себе.


4. Доброе слово — хорошо, а доброе дело — лучше.


5. Принимайте друг друга такими, какие вы есть. Говорите обо всем без боязни и сохраняйте доверие.

 

6.Собственное поведение родителей — главный фактор  в воспитании детей.

7.  Не принимайте решение в одиночку. Объясняйтесь, когда нужно преодолеть какие-то трудности, все делайте сообща.

8. Держите двери дома открытыми для друзей.

9. Каждый имеет право на ошибку и на то, чтобы ее исправить.

10.  Любите и уважайте друг друга, потому что вы – семья!

 

Задание № 3. Прочитайте тексты и определите тип взаимоотношений в описываемой семье.

А.Линдгрен «Пеппи – Длинныйчулок»

Меня зовут Пеппи, я почти сирота, маму свою я не знаю, а папа у меня моряк, я его редко вижу. Я очень счастлива, что живу одна в своем просторном доме. Я могу делать все, что хочу. Меня не заставляют мыться, ходить в школу и вообще быть послушной девочкой. Некоторым взрослым не нравится, что я живу одна, так как я – ребенок, но меня это вполне устраивает.

А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Я – царевна. Моя мама умерла, и я ее не знаю. Отец женился на другой. Мачеха умна, красива, но своенравна и ревнива. Я мешаю ей, и она решила меня «извести».

Р.М.дю Гар «Семья Тибо»

Меня зовут Антуан Тибо, я – детский врач. Мой отец – очень властный, авторитарный человек. Он очень сурово относится ко всем своим подчиненным и к своим детям тоже. Сейчас он решил, что моему младшему брату необходима специальная школа-интернат для трудных подростков. В этой школе очень плохо.  Мой брат не жалуется, он даже не просит забрать его из этой школы, но я вижу, что он морально деградирует, что ничего его больше не интересует. Я говорил об этом с отцом, но он и слышать ничего не хочет.

В. Гюго «Отверженные»

Меня зовут Козетта. Когда я была совсем маленькая, у меня была молодая, красивая и добрая мама. Но у мамы совсем не было денег, и поэтому она оставила меня у трактирщицы, тетки Тенардье. Тетка взяла все мои деньги, все платья, но мне она ничего не дает. Она заставляет меня выполнять самую трудную и грязную работу. Она вечно недовольна, кричит на меня и бьет, но мне некому пожаловаться, никто не хочет за меня заступиться.

Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»

Мой муж – храбрый воин, он очень отважный человек, горячо преданный Родине и своим друзьям. Но моя жизнь не так уж радостна. Я все время дома, одна, не смею перечить мужу, его слово для меня – закон. Я должна выполнять всю работу, так как муж редко бывает дома, к тому же я почти не вижу своих сыновей, мне от этого очень горько.

А.П.Чехов. «Стража под стражей»

Моя жена – очень властная женщина, она постоянно командует мной, объясняет, что я должен делать, а что не должен. Все знакомые и коллеги смеются надо мной, говорят, что я должен по-другому поставить себя с нею, но я не могу.

А.Н.Островский «Сердце не камень»

Я намного моложе своего мужа, он купец. Я очень его уважаю, всегда почтительна с ним, не смею ему перечить. Это и нормально, ведь он – хозяин в доме, я ем его хлеб. Мое дело заботиться о бедных, я провожу свои дни, помогая бедным, хожу в церковь, езжу  в монастырь. Такая честная жизнь мне очень нравится.

А.Троя «Семья Эглетьеров»

Меня зовут Кароль. Я молода и привлекательна, намного моложе своего мужа. Когда я выходила за него замуж, у него уже было трое достаточно взрослых детей от первого брака. Я детей не хочу, мне все это не нравится, к тому же я не хочу портить фигуру. Я не люблю своего мужа, я буду добиваться развода и постараюсь получить половину его богатства и жить безбедно.

Ж.-Б.Мольер «Скупой»

Меня зовут Фрозина. Я – сваха. Я стремилась устроить дела скупого Гарпагона, чтобы он дал мне денег, но у меня ничего не вышло. К тому же оказалось, что его собственный сын любит невесту Гарпагона и мечтает на ней жениться. Теперь я хочу помочь влюбленным, чтобы досадить Гарпагону и получить вознаграждение от сына. Хорошо бы разыграть спектакль – найти какую-нибудь даму, которая выдала бы себя за богатую вдову, чтобы услыхав о ее богатстве, Гарпагон тут же бы на ней женился. А там уж пусть делает, что хочет, когда узнает, что его обманули.

«Вам и не снилось» — художественный фильм

Нас зовут Катя и Рома. С этого года мы учимся в одном классе, в десятом. Мы очень любим друг друга, мы хотели бы пожениться и жить вместе. Но мама Романа всячески протестует против нашей любви, она мечтает разлучить нас и не верит, что у нас серьезные отношения, что мы не можем друг без друга.

О.Уайльд «Звездный мальчик»

Меня нашли глухой холодной ночью бедные люди. Я лежал в снегу и замерзал. На мне был яркий синий плащ со звездами, поэтому все решили, что я упал со звезды. Бедное семейство стало меня воспитывать, но я всегда знал, что они  — не мои родители, я для них слишком красив, одарен, а они совсем простые, бедные, некрасивые люди. Я не мог называть папой и мамой. Я очень жестоко обращался со всеми и был за это наказан.



-75%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Методическая разработка внеклассного мероприятия «Семья и семейные традиции» (35.59 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт