Методическая разработка урока "Условный оператор IF. Практическая работа"

Этапы занятия,

время, форма работы

Действия учителя

Действия обучающихся

Организационный момент

1 мин.

Форма работы: фронтальная

Проверка готовности обучающихся к уроку

Сообщение темы (записана на доске), цели и задач урока.

Приветствуют учителя, готовятся к уроку (конспект, авторучка, др. принадлежности).

Актуализация знаний

7 мин.

Форма работы: фронтальная - совместная работа обучаемых по уточнению теоретических знаний необходимых для решения задач (презентация у каждого на экране ПК, на каждом слайде в верхнем левом углу – номер слайда.

Фронтальный опрос с дополнениями: (слайды: 1, 2, 3 презентации «Подсказка. Паскаль»)

• Общий вид программы на Паскаль (слайд 1)

• Типы данных в Паскаль (слайд 2)

• Линейная программа (слайд 3).

• ? Для решения какой задачи записана программа и блок-схема (слайд 3)

• ? Тест для программы:

1) Исходные данные а=2

Результат -?

2) Исходные данные а=-5

Результат -?

Ответы и дополнения обучающихся.

Изучение нового материала (на примере решения задачи)

13 мин.

Формы работы:

Фронтальная с презентацией на экране компьютера.

Объяснение нового материала

Работа с презентацией

(слайды: 4, 5, 6, 7)

• Условный оператор (полная команда), блок-схема (слайд 4)

• Условный оператор (неполная команда), блок-схема (слайд 5)

• Правила записи логических выражений в Паскаль (слайд 6)

• Условие задачи, Образец: блок – схема, программа (слайд 7)

Запись опорного конспекта.

Физкультминутка

2 мин.

Формы работы:

Фронтальная

Зарядка для глаз (слайд: 8)

Зарядка для глаз (слайд: 8)

.

Практическая работа № 9

(отработка практических навыков)

13 мин.

Формы работы:

Работа в группах

Учебная группа разбивается на подгруппы (4 подгруппы):

• Группа программистов (2 чел.)

• Группа экспертов (2 чел.)

Знакомство учащихся с общими правилами работы и задачей каждой группы.

Использование раздаточного материала для каждой группы: карточки с условиями задач (подобные, равноценные).

Контроль и помощь в выполнении заданий в группах.

Работа в группах - решение задач. При этом обучающиеся руководствуются принципами:

все участники равны; каждый участник имеет право на собственное мнение по любому вопросу; нет места прямой критике личности (подвергнуться критике может только идея).

Выполнение задания:

• Блок-схема в тетради;

• Программа в среде Паскаль;

Используют слайд 7 в качестве прямого образца.

Каждая группа программистов команда получает тесты от группы экспертов для отладки программы.

Группа экспертов тестирует каждую программу, высказывает свои замечания, пожелания

Проверка практической работы

5 мин.

Форма работы:

Работа в группах

Контроль и коррекция знаний, умений, навыков. Ответы на вопросы учителя:

• Когда в программе используется условный оператор?

• В чем разница между полной и неполной командами ветвления

• Какая команда использовалась при написании программы?

Как правильно подобрать тест к программе?

Выставление оценки за практическую работу.

Результат работы: в тетради, на экране ПК

Проверка выполнения задания.

Подведение итогов урока, рефлексия.

2 мин.

Форма работы: индивидуальная

Раздаю в начале урока листы бумаги - «зеленые яблочки». Зачитываю два вопроса и варианты ответа.

1. Новая тема для меня:

А) легкая, Б) трудная, но интересная, В) трудная

1. Я считаю, что поработал:

А) хорошо, Б) не очень доволен, мог бы лучше, В) не удовлетворен работой

«Зеленые яблочки» собираю. Сопоставление поставленных задач с достигнутыми

Собственная оценка выполненной работы: отвечают на вопросы учителя на листике-«зеленом яблочке».

Задание на самоподготовку

1 мин.

Форма работы: фронтальная

Придумать задачу, для решения которой необходимо использовать условный оператор

Выполняют задание дома в ходе самостоятельной работы