МБОУ Кыштовская средняя общеобразовательная школа №1
Методическая разработка урока с использованием
Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru/
и открытых образовательных модульных мультимедиа системам
Федерального центра информационно-образовательных ресурсов
http://fcior.edu.ru/.
Автор:
Голактионова Лариса Викторовна, учитель
русского языка и литературы КСОШ №1
2019 год
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
_Разряды имён прилагательных
(Тема урока)
| ФИО | Голактионова Лариса Викторовна |
| Место работы | МБОУ Кыштовская средняя общеобразовательная школа №1 |
| Должность | Учитель |
| Предмет | Русский язык и литература |
| Класс | 6 |
| Тема и номер урока в теме | Разряды имён прилагательных, 1 урок
|
| Базовый учебник | Русский язык 6 класс. Ладыженская 2 часть.. Учебник для общеобразовательных учреждений. |
Цели урока:
формирование образовательных компетенций: информационных, коммуникативных, креативных, рефлексивных обучающимися 6 класса в предметной области «Русский язык» по теме: «Разряды имён прилагательных»
Деятельностная цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне, обеспечение готовности учащихся к включению в продуктивную обучающую деятельность
Тип урока :урок формирования знаний.
10 .Формы работы учащихся: эвристическая беседа, составление связного текста на лингвистическую тему, работа с интерактивной доской, комментированное письмо, самостоятельная работа.
11. Необходимое техническое оборудование персональный компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) |
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность ученика | Время (в мин.)
| |||
1 | Организационный момент |
| Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата. Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности.
-Слово учителя: Громко прозвенел звонок, И учебник , и тетрадки.
| Приветствуют учителя. | 1 мин | |||
2 | Проверка домашнего задания. | ЭОР №1
Иллюстрированный озвученный стихотворный отрывок с опущенными прилагательными. | Определение уровня усвоения материала предыдущей темы. . Опрос по теме «Имя прилагательное как часть речи», изученной на предыдущем уроке. | Учащиеся отвечают на вопросы, обращаются к домашнему упражнению | 3 мин | |||
3 | Целеполагание | | Постановка цели, задач. -Слово учителя: (см. цели). А о том, как определить разряд прилагательных, вы узнаете немного позже. И наша с вами работа станет продуктивной, если вы будете внимательно меня слушать и выполнять мои требования. На протяжении всего урока нам будут помогать герои из хорошо знакомых вам мультфильмов. маете: слова какой части речи я имею в виду? Верно, сегодня мы продолжим работу по изучению этой загадочной части речи. Ученые выделяют следующие разряды имен прилагательных: качественные, относительные и притяжательные. А о том, как определить разряд прилагательных, вы узнаете немного позже. И наша с вами работа станет продуктивной, если вы будете внимательно меня слушать и выполнять мои требования. На протяжении всего урока нам будут помогать герои из хорошо знакомых вам мультфильмов. | Устный ответ учащегося. | 2 мин | |||
4 | Введение знаний | 1)ЭОР №2 Интерактивная таблица
2)ЭОР №3 Интерактивная таблица "Качественные прилагательные".. 3)ЭОР№4 Интерактивная таблица "Относительные прилагательные".. 4)ЭОР №5Интерактивная таблица "Притяжательные прилагательные"..
| Создание проблемной ситуации, управление мыслительной деятельностью учащихся по усвоению новых знаний. Проверка правильности ответа учащихся путем демонстрации учебного модуля . -Разбор словосочетаний. шары красные Сашина книга каменный дом -Наблюдение.( задайте вопросы к словосочетаниям, от всех ли прилагательных можно образовать степени сравнения?) Определим разряд этих прилагательных. Вывод: итак, по каким признакам -А сейчас предлагаю вам начать практическую работу по теме урока. Вывод: итак, по каким признакам вы будете определять разряды имен прилагательных? | Коллективная форма работы в виде эвристической беседы. Самостоятельная формулировка разрядов имён прилагательных после постепенного раскрытия всех окон интерактивных таблиц | 10 минут | |||
5 | Закрепление знаний | ЭОР №6 Интерактивная игра «Телефон»
ЭОР№7 Контрольный модуль по теме «Разряды имён прилагательных» | Физкультминутка 1. Контроль за ходом усвоения учебного материала. 2.Организация деятельности учащихся по выявлению отличий разрядов имён прилагательных. 3. Контроль за выполнением заданий таблицы поопопомогают.
4. Оценка знаний. | С учащимися проводится физкультминутка 1. Работа с заданиями интерактивных таблиц. Комментированное письмо. 2.Анализ и сопоставление лингвистического материала. 3.Работа с интерактивной доской. 4.Самостоятельное выполнение заданий таблиц, самопроверка по готовым ключам. | 2 мин. 24 мин | |||
6 | Обобщение. Рефлексия Домашнее задание. | | - Какова была основная цель сегодняшнего урока? Удалось ли нам достичь поставленных учебных задач? Какой вид деятельности показался вам наиболее интересным? Расскажите о способах и методах определения разряда имен прилагательных. Комплексный анализ текста. ( см. раздаточный материал) | | 3 мин |
Приложение к плану-конспекту урока
Разряды имён прилагательных
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
| Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
1 | ЭОР №1 Интерактивный текст-задание 3 "Восстановите стихи" | Практический Набор цифровых ресурсов к учебнику «Русский язык. Теория», 5 – 9 классы, Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. в каталоге Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов | таблицаии
Иллюстрированный озвученный стихотворный отрывок с опущенными прилагательными. | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a395e03-0a01-0355-01e3-e7d2c9eff220/%5BRUS6_098%5D_%5BIM_232%5D.swf | |
2 | ЭОР №2 Интерактивная таблица «Разряды имён прилагател | Набор цифровых ресурсов к учебнику «Русский язык. Практика», 8 класс, под редакцией Пичугова Ю.С. в каталоге Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов | Таблица | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a395e9a-0a01-0355-01fe-4d40fdd62a88/%5BRUS6_099%5D_%5BIA_262%5D.swf | |
3 | ЭОР№3 2)ЭОР №3 Интерактивная таблица "Качественные прилагательные". | Набор цифровых ресурсов к учебнику «Русский язык. Практика», 8 класс, под редакцией Пичугова Ю.С. в каталоге Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов | Таблица, иллюстрации | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a395ea4-0a01-0355-01ad-bfde7876b4f2/%5BRUS6_099%5D_%5BIA_271%5D.swf | |
4 | ЭОР №4 Интерактивная таблица "Относительные прилагательные".. | Информационный модуль по русскому языку в каталоге Федерального центра информационно-образовательных ресурсов | Таблица, анимация | http://fcior.edu.ru/card/11247/skazuemoe-i-ego-tipy.html | |
5 | ЭОР №5 Интерактивная таблица "Притяжательные прилагательные".. | . Информационный модуль по русскому языку в каталоге Федерального центра информационно-образовательных ресурсов
| Таблица, иллюстрации | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a395eb7-0a01-0355-0101-ac1c2844ef62/%5BRUS6_099%5D_%5BIA_275%5D.swf
| |
6 | ЭОР №6 Интерактивная игра «Телефон | Практический модуль по русскому языку в каталоге Федерального центра информационно-образовательных ресурсов | Таблица,иллюстрации | http://www.fcior.edu.ru/card/7052/razryady-imen-prilagatelnyh-morfologicheskiy-razbor-imeni-prilagatelnogo-p1.html# | |
7 | ЭОР№7 Контрольный модуль по теме «Разряды имён прилагательных» | Контрольный модуль по русскому языку в каталоге Федерального центра информационно-образовательных ресурсов | Тест | http://www.fcior.edu.ru/card/7090/razryady-imen-prilagatelnyh-morfologicheskiy-razbor-imeni-prilagatelnogo-k1.html# |
Комплексный анализ текста (раздаточный материал к домашнему заданию)
(1)Возле самого леса стоит избушка, в которой живет старик-охотник. (2)Дом его похож не то на жилье рыбака, не то на охотничью палатку. (3)На полке рядом с тяжелым охотничьим ружьем лежат резиновые сапоги, рыболовные сети. (4)На полу лежит спальный мешок из оленьих шкур. (5)Старый охотник – прекрасный рассказчик. (6)Он хорошо разбирается в волчьих и медвежьих повадках, лисьих хитростях.
Прочитайте текст. Озаглавьте его.
Графически докажите, что первое предложение является сложноподчиненным. Составьте схему предложения.
Из предложений 2-3 выпишите существительное, образованное суффиксальным способом.
Из предложений 5-6 выпишите слова, правописание приставок которых зависит от звонкости/глухости следующего за ней согласного.
В каком значении (прямом или переносном) употреблены имена прилагательные в последнем предложении.
Выпишите из текста только относительные имена прилагательные, выполните их разбор по составу.
В ыпишите предложение, соответствующее схеме , . Укажите разряд прилагательных в этом предложении.