Методическая разработка урока "Победа добра над злом в произведении А.С.Пушкина "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Победа добра над злом в произведении А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». 5-й класс

Цель:

1) познавательная (углубить знания учащихся по УНТ, закрепить понятия структурные элементы сказки, “герой”, сравнительная характеристика);

2) обучающая (комплексный анализ текста; сопоставительная характеристика литературных персонажей; уметь правильно определить идею сказки и ее воспитательное значение; обучение путем инновационных технологий; учиться развивать речь; совершенствовать навыки работы с текстом);

3) развивающая (развитие воображения, мышления и речи, креативные способности учащихся; совершенствовать слуховую, зрительную зоркость, память).

Задача: воспитательная (уметь отличать хорошее от плохого, стремление к самосовершенствованию, толерантному отношению к людям).

Наглядности: портрет поэта; Пушкин в детстве, няня и поэт; иллюстрации к сказке; компьютерная интерактивная доска; портрет В.Даля, словарь В.Даля.

Метапредметная связь: русский язык, живопись.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие

- Дети, к нам сегодня в гости пришли педагоги из других школ
(Дети поворачиваются к гостям.)

Поприветствуем их, подарим свои улыбки и хорошее настроение.

Молодцы, ребята. (Дети садятся на свои места.)

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости снова
Захотели к нам прийти!

2. Вступительная беседа.

Ребята, давайте обратим внимание на доску.

Особенности, какого жанра перечислены у меня на доске:

зачин, концовка, волшебство, трёхкратные повторы?

Это сказка.

Молодцы! Теперь, пожалуйста, ответьте на вопрос:

«Из каких сказок взяты следующие строки?»

«Три девицы под окном 
Пряли поздно вечерком
«Кабы я была царица-

Говорит одна девица…»

«Сказка о Царе Салтане…»

«Я ль, скажи мне  всех милее,
Всех румяней и белее?»
Что же зеркальце в ответ?» 

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

«Старик отправился к морю

(Почернело синее море).

Стал он кликать золотую рыбку…»

«Сказка о рыбаке и рыбке»

«Идёт Балда покрякивает,

А поп, завидя Балду, вскакивает,

За попадью прячется…»

«Сказка о попе и о работнике его Балде»

«Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах…»

«Сказка о Царе Салтане…»

- Кто же написал эти произведения? (А.С.Пушкин)

СЛАЙД 1

-На прошлом уроке мы с вами знакомились с биографией А.С.Пушкина, давайте вспомним основные моменты.

У. Вспомните, когда и где родился А. С. Пушкин?

Д. 6 июня 1799 г., в Москве.

У. Как звали няню поэта?

Д. Арина Родионовна.

У. Где учился А. С. Пушкин?

Д. В Царскосельском лицее.

У. С кем из известных писателей дружил А. С. Пушкин?

Д. В. А. Жуковским.

У. Какие стихи Пушкина вы помните наизусть?

Д. Туча. Няня. Осень.

Хорошо. Ребята, вы уже, наверно, догадались к творчеству какого писателя мы с вами сегодня обратимся и произведение какого жанра будем изучать.
(А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

3. Анализ сказки

У: Сегодняшний урок мы посвятим «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина. Но наш урок будет непростой. Нам предстоит отправиться в мир сказки. Нам будут встречаться разные герои, совершающие множество поступков. Мы с Вами должны будем научиться  отличать добрых героев от злых, хорошие поступки от плохих.

СЛАЙД 2

Откроем наши тетради и запишем тему урока

«Добро и зло в произведении А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

- Но прежде чем приступить к анализу сказки, мне бы хотелось проверить насколько вы знаете содержание.

СЛАЙД 3-4 кроссворд

Молодцы! Нам всем знакомо выражение «В сказках Добро побеждает Зло». Что же такое Добро и Зло? Как Вы понимаете значение этих слов? (Ученики раскрывают своё понимание данных понятий).

Ребята,  а я нашла определение этих понятий в разных словарях

Давайте прочитаем и сравним с тем, что сказали Вы.
СЛАЙД 5

•    Добро – всё положительное, хорошее, полезное.
(Словарь С.И. Ожегова)
•    Добро – нечто положительное, хорошее, полезное; добрый поступок.
(Большой толковый словарь русского языка)

•    Зло – нечто дурное, вредное.
(Словарь С.И. Ожегова)
•    Зло – действие, имеющее отрицательный смысл и всегда влекущее за собой беды, страдания, горе.
(Большой толковый словарь русского языка)

Можем ли мы добро и зло назвать противоположными понятиями?
(Ученики отвечают: Да, эти понятия являются противоположными)

Вспомним героев сказки, совершающих добрые дела!

(Ученики рассказывают отрывки из сказки, где она заметили проявление добрых качеств героев).

Мы встретились в сказке не только с положительными, но и с отрицательными героями. Давайте назовем их всех, начиная с положительных.

(Ученики называют положительных героев, затем отрицательных).

Ребята, а можем ли мы в Чернавке найти положительные качества?
Так может она совсем не отрицательный герой? 

4. Физкультминутка. СЛАЙД 6

Вы, наверное, устали?
НУ, тогда все дружно встали. 
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Вправо ниже наклоняйся. (4 наклона)
Влево тоже наклоняйся, (4 наклона)
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись. 
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем. 
Открываем. Поморгаем
И читать мы начинаем.

3.1 Анализ сказки

Мы идём  с Вами дальше. На нашем пути встречаются две героини сказки.

Кто эти героини?

(Ученики отвечают: Царица-мать и царица-мачеха).

Мы должны с Вами противопоставить их друг другу.

Нам встретилось новое понятие

ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ – указание на различие признаков одного от другого. 

Внесите его в свои тетради.

Посмотрите, пожалуйста, на героинь сказки и противопоставьте их друг другу, т.е. укажите различия между ними.

(Ученики отвечают: Царица-мать – положительный, светлый герой, она олицетворяет нежное материнское начало; Царица-мачеха – отрицательный, тёмный герой, олицетворяющий тёмные, злые силы.

Описание царицы). СЛАЙД 7

Двигаемся вперёд. Расскажете, что происходит дальше? Как разворачиваются события?

(Ученики отвечают: Царица умирает, царь женится на другой. Новая царица красива, умна, но очень злая и любит только себя. Проходит время – подрастает дочь царя. Она становится самой красивой девушкой. У неё появляется жених – Елисей).

Кого мы встречаем на своём пути? 
Найдите, пожалуйста, в тексте описание молодой Царевны.

СЛАЙД 8

(Ученики находят любое описание царевны. Если оно не совпадает с представленным на слайде – похвалить ребят за их «находки» и показать свою).

Обратите внимание, как автор описывает Царевну:
«Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась — и расцвела»


Мы узнаём, что царица-мачеха решила погубить царевну.

Ребята, а почему она решила это сделать?
(Ученики отвечают: Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица "милее и белее”, чем она).

Игровое задание СЛАЙД 9-10

Какими словами мы можем выразить отношение царицы к царевне? 
(Ученики отвечают: Ненависть, зависть)

А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к Чернавке, которая уводит девушку в темный лес?
(Ученики отвечают: Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них зла, не пытается им отомстить).

И царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внешней, и  внутренней красотой?
(Ученики отвечают: Царица красивая, но злая, никого не любит. Она весела только с зеркальцем. Значит душа у нее черная. А царевна по-настоящему красива, она всех любит, творит добро, и все ей помогают).

Мы двигаемся с Вами вслед за главными героями.
И куда же мы попадаем? Что мы видим?
(Ученики отвечают: Мы оказываемся в лесу. Сюда попадает Царевна по приказу царицы. Но Чернавка не привязывает царевну к дереву, а отпускает её. Царица в ярости от того, что зеркальце не признаёт её самой красивой – Чернавка обманула царицу. Та в гневе заставляет Чернавку погубить царевну).

Чтобы дальше проследить за жизнью наших героев и двинуться ко дворцу нам необходимо ответить на несколько вопросов

1.   Куда забрела царевна, блуждая по лесу? 

2. Кто проживал в тереме?

3. Какой способ расправы с Царевной придумала Царица? 

4. Как звали собачку в сказке? Как ведет себя Соколко?

(Ученики отвечаю: Да. Соколко пытается противостоять злобному замыслу, который Чернавка пытается исполнить).

Можем ли мы сказать что добро борется со злом? 

Действительно, ребята, мы пронаблюдали с Вами картину борьбы двух противоположностей, о которых мы говорим на протяжении всего нашего пути.


Ребята, кто же из встретившихся нам героев являются яркими носителями добра и зла?

(Ученики отвечаю: Царица – зло, царевна – добро).

В начале нашего пути мы уже сравнивали двух героинь, а теперь давайте сравним царицу и царевну.

Обе героини царского происхождения, умны, красивы – это общие черты.
А теперь охарактеризуйте каждую из них.
(Ученики приводят свои примеры)

Задание сопоставить качества

СЛАЙД 11-12

Двигаясь дальше по миру сказки, мы видим, что царица всё-таки губит царевну.

Значит, в нашей сказке зло победило?
(Ученики отвечаю: Нет).

Кто же тогда решил восстановить добро?
(Ученики отвечаю: Королевич Елисей).


Ребята, а какие силы помогают Елисею в поисках царевны?
(Ученики отвечаю: Солнце, месяц, ветер).


А Вы расскажите, что видит Елисей в пещере и что он делаетдля того, чтобы спасти царевну?
(Ученики отвечаю: В пещере между столбов висит хрустальный гроб, в котором лежит его невеста. Он разбивает его и царевна оживает).


Итак, наш урок подходит к концу. Мы являлись с Вами свидетелями победы Добра над Злом, свидетелями счастливого события в жизни Королевича и Царевны.

СЛАЙД 13

«Постоянная доброта может творить чудеса. Подобно тому как солнце может растопить лед, так и доброта изгоняет непонимание, недоверие и враждебность» - сказал мыслитель Швейцер Альберт.

5. Итоги урока.

Дорогие ребята, сегодня мы увидели на своём пути много плохого, но и много хорошего; наблюдали борьбу добра со злом; пришли к выводу, что быть добрым – это хорошо, а злым – плохо. Храните добро в себе, не давайте злым мыслям становиться сильнее Вас. Относитесь по-доброму к окружающим Вас людям. Поступая по-доброму с людьми, Вы увидите, что и они будут так же относиться к вам. Добро должно побеждать не только в сказках, но и в нашей реальной жизни.

СЛАЙД 14

У. Понравилась ли вам сказка?

Д. Да.

У. Какие чувства вы испытывали при чтении сказки? Почему?

Д. Чувства страха, грусти.

У. В какие моменты вам было страшно, грустно, смешно? Почему?

Д. Смешно, когда царица злилась на зеркало. Страшно то, что злая царица хочет погубить царевну.

У. С каким настроением уходим с урока?

Д. Прекрасным, радостным, весёлым.

6. Домашнее задание

СЛАЙД 15