Методическая разработка урока по живописи на тему: «Улица в отражении»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Детская школа искусств № 8

Методическая разработка урока по живописи

на тему: «Улица в отражении»

Работу выполнил: преподаватель художественного отделения Пастушенко Кирилл Борисович

+79603795231

artpaintpro@rambler.ru

г. Ульяновск

2015 г.

АННОТАЦИЯ

Данная методическая разработка предназначена для проведения занятия по живописи для учащихся подготовительного художественного отделения, обучающихся по дополнительным общеразвивающим программам.

Возраст учащихся: 5- 8 лет.

Время проведения: 2 урока по 40 минут.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: практическое занятие с элементами беседы или беседа с элементами практического занятия.

Методы: словесно-наглядный, практический, диалог.

Цели:

воспитательная

1. Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности, стремление к творчеству.

развивающая

1. Развивать образное мышление, зрительную и моторную память.

дидактические

1. Научить детей с помощью расположения цветов правильно выстраивать композицию изображения и передавать её тонально-цветовое состояние.

2. Формировать систему знаний, нацеленных на осмысление средств передачи пространства и композиции изображения.

Задачи:

1. Научить с помощью расположения цветов правильно выстраивать композицию изображения и передавать её тонально-цветовое состояние.

2. Побудить детей к самостоятельному поиску художественных образов.

Оборудование для педагога: наглядные пособия, выполненные педагогом, акварельные краски, кисти (толстая и тонкая), баночка для воды, палитра, лист бумаги формата А3, черная и белая гуашь.

Оборудование для учащихся: акварельные краски, кисти (толстая и тонкая), баночка для воды, лист бумаги формата А3, палитра, черная и белая гуашь.

ПЛАН УРОКА

КОНСПЕКТ УРОКА

Организационная часть

- Здравствуйте. Давайте проверим, все ли у нас сегодня присутствуют на занятиях (проверка отсутствующих).

Проверка готовности к уроку.

- Скажите, у всех ли есть на столах все необходимые принадлежности для урока? Акварельные краски, кисть толстая и тонкая, палитра, баночка для воды, лист бумаги формата А3, гуашь черная и белая?

- Сегодня у нас будет необычное занятие. Мы с вами попробуем сделать необыкновенную картину. Какую, вы узнаете позже. Но чтобы сделать ее, необходимо выучить волшебные правила. Правила эти не просты. Для начала давайте познакомимся с новыми понятиями, которые нам необходимы для изучения волшебных правил.

Теоретическая часть

-Тема нашего сегодняшнего урока «улица в отражении».

I Приближение и отдаление предмета

-Ребята, скажите, чтобы нарисовать город, что нужно в первую очередь изобразить? (Дома, дороги, улицы).

-А чем отличаются дома городские от деревенских? (В городе дома многоэтажные).

-Как показать что это многоэтажный дом? (Нарисовать много окон).

-Если мы будем смотреть на улицу, уходящую вдаль, что будет происходить с домами, как они будут меняться? ( Дома будут уменьшаться).

Значит, чтобы нарисовать город, нужно изобразить многоэтажные дома, в которых много окон. Или уходящую вдаль улицу, с уменьшающимися домами.

II Отражение

-Откуда весной так много ручейков? (От тающего снега, когда снег тает, он превращается в воду).

- На что похожа гладкая поверхность воды? (На зеркало).

-Каким свойством обладает зеркало? (В зеркале все отражается).

-Когда в городе тает снег, какие становятся дороги? (Мокрые).

-А могут ли в мокром асфальте отражаться дома? (Да, могут).

В воде предметы могут отражаться также как и в зеркале. Если положить зеркало на пол и поставить предмет перед ним, то можно увидеть, как предмет будет отражаться в нем. Но если поставить предмет сбоку от зеркала, то мы не сможем увидеть его в зеркале, потому что он не будет попадать в обзор отражения. Таким образом, в отражении зеркала мы можем увидеть только то, что находится напротив зеркала относительно нашего взгляда.

III Преобладание цвета

- Скажите ребята, какие цвета преобладают ранней весной? (Светло-желтый, светло-голубой, светло-зеленый, светло коричневый)

- А почему именно эти цвета? (потому, что весной много солнца, небо ясное, прорастает первая травка, а деревья, напитавшись влаги, еще не просохли от тающего снега).

Весной все наполнено теплыми солнечными лучами. Так как снег только сходит повсюду много воды, все блестит и отражается в лужах и ручьях, особенно очень сильно отражается солнечный свет.

Практическая часть

-Теперь нам нужно настроиться на создание необычной картины. Выполнена она будет в технике акварельной графики. Чтобы начать работу нужно представить себе теплое весеннее солнце и журчанье бегущих ручейков. Мы с вами будем рисовать весеннюю улицу.

Шаг 1.Первое, что нужно сделать, это поставить карандашом чуть ниже середины листа точку и провести к ней от краев листа шесть линий. Первые четыре в нижней половине листа и две в верхней. Затем нужно соединить две верхние линии в левой части листа ближе к точке с помощью вертикальной линии. А с правой стороны соединить так же две верхние линии, но подальше от точки.

Шаг 2.Далее нам понадобятся: акварель, палитра, вода и большая кисть. Берем желтую краску и смешиваем ее на палитре с небольшим количеством оранжевого. После чего закрываем этим цветом левую часть получившегося здания и продолжаем его вниз почти до самого края листа.

Шаг 3. Смешиваем на палитре голубой с зеленым и желтым. Получившимся цветом закрываем правую часть получившегося здания, и продолжаем закрашивать вниз до самого края листа.

Шаг 4.Смешиваем на палитре желтый, оранжевый, и коричневый. И рисуем крону дерева в левой части работы.

Шаг 5. Смешиваем на палитре коричневый, фиолетовый и немножечко оранжевого. Рисуем этим цветом продолжение деревьев уходящих вдаль, как с левой стороны, так и с правой, а также отражение всех деревьев на дороге.

Шаг 6.В верхней части листа с помощью голубого цвета начинаем закрывать небо, но приближаясь к деревьям, добавляем в голубой больше воды и немного светло-желтого. А в нижней части листа рисуем отражение неба только в обратной последовательности, от светлого голубого с желтым переходя к более насыщенному голубому.

Объявляется перерыв 10 мин.

Шаг 7.Теперь нам понадобится черная гуашь.

С помощью тонкой кисти мы прорисовываем стволы и ветки деревьев, а так же намечаем частично окна.

Шаг 8. С помощью белой гуаши и тонкой кисти нужно показать не растаявший снег, а так же подвести окна и показать пилястры на верхушках зданий.

Шаг 9.Последним нужно нарисовать, полусухой кистью и черной гуашью асфальт, бордюр и отражение стволов деревьев.

Наша картина готова!!!!

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Данная методическая разработка составлена на основе рабочей программы «Живопись», предназначена для проведения урока по живописи для учащихся, обучающихся по общеразвивающим программам. Разработка так же может быть использована для обучения детей по дополнительным предпрофессиональным программам, для дополнительного обучения взрослых.

Планируемые результаты:

Предметные результаты

- овладение терминологией: композиция изображения, тепло-холодность, ограниченная палитра.

- овладение ключевыми понятиями: отражение, колорит, цветовое пятно.

- овладение умением грамотно организовать композицию пространства листа, изобразить сюжет, соблюдая правила композиции и передачи пространства.

- ознакомление с техникой одного из видов акварельной графики.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Белютин Э.М. Основы изобразительной грамоты. Издание второе, дополненное.- М.: «Советская Россия»,1961, 84 с.

2. Ростовцев Н.Н., Терентьев А.Е. Развитие творческих способностей на занятиях рисованием. – М.: «Просвещение»,1987, 176 с.

3. Художникам.ру [электронный ресурс]. - Режим доступа: http://hudozhnikam.ru/index.html