Методическая разработка урока по ритмике "Мы - Артисты!"

Методическая разработка занятия по физической культуре (ритмика)

Предмет: физическая культура, 3-й час по курсу «ритмика».

Класс: 1 класс

Тема урока: «Мы – Артисты!»

Тип урока: знакомство с новыми танцевальными зарисовками, закрепление пройденного материала.

Цель:

1. Научить детей танцевать и двигаться под музыку в разных стилях (эстрадный, спортивный);

2. Развивать чувство ритма, такта;

3. Воспитывать эстетический вкус.

Задачи занятия:

1. Разучить новую танцевальную зарисовку, выучив новые танцевальные движения;

2. Отработать ранее выученные танцевальные композиции;

3. Совершенствовать умения и навыки детей танцевать, двигаться под музыку;

4. Развивать эмоциональную сферу ребёнка, образное мышление, творческое воображение.

Планируемые результаты:

-регулятивные УУД (осуществлять оценку и контроль своих действий);

-познавательные УУД (формировать устойчивый интерес к занятиям по ритмике, собирать и выделять информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя);

-коммуникативные УУД (умение танцевать сольно, в паре, сотрудничать в коллективе).

-личностны УУД (осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы, выразительно и артистично исполнять разученные танцевальные композиции);

Оборудование:

- музыкальная аппаратура, записи на флеш-носителе: Тип-топ(kamusic.ru), Track -2, Сantri, песни: «С новым годом мамы, папы!», «Фиксики», «Наша перемена», Лаурита - Новое поколение (audiopoisk.com).

- атрибуты к уроку: сумка-рюкзак, мишура, огоньки, красный колпачок. Картина зимы, снежинки, печатные буквы, следы животных / загадки.

Ход урока:

I. Организационный момент:

1. Учащиеся входят в зал, проходят на свои места, выстраивают линии перед зеркалами (4 линии по 6 человек). Учитель напоминает о постановке корпуса, обращает внимание детей на гостей и просит поприветствовать их поклоном.

Учитель:

-Здравствуйте!

-На право, раз-два. Поздоровайтесь с гостями!

Приветствие - «Поклон» (с учителем, гостями, см. Приложение 1)

2. Разминка:

Учитель:

- Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие, в «Поход». А поход наш не постой, нам предстоит пройти по горам и лугам, по дорогам и мостам. Кто со мной? Шаг вперед! (дети делают шаг вперед)

Снег пушистый стелется,

Улица бела.

И метет метелица,

К нам пришла – ЗИМА (дети отвечают хором)

- А что нам необходимо взять с собой в поход зимой?

Звучат ответы детей (теплую одежду, варежки, санки…)

- А чтобы нам было весело и интересно?

(хорошее настроение, отличное поведение, смелость, ловкость, старание…)

- Все готовы? (Да!)

- За мной, на месте шагом марш!

Учащиеся стоят лицом к зеркалам в шахматном порядке и выполняют все упражнения разминки вместе с учителем.

(Комплекс упражнений для разных групп мышц, см. Приложение 2)

В конце комплекса разминки учитель предлагает похвалить друг друга аплодисментами.

3. Игра «Изобрази животного» («Изображалки», веселая музыка)

- Вот мы с вами и добрались до зимнего леса…

Зима... Морозная и снежная, для кого-то долгожданная, а кем-то не очень любимая, но бесспорно – прекрасная. Покрытые белым покрывалом поля, ёлочки в белых шубках, сугробы и скрип снега под ногами…

-Но что это за следы?

Предлагаю разгадать загадку и изобразить этого животного.

(учитель загадывает загадки – дети изображают животного под веселую музыку).

1. Любит кушать он малину

И в берлоге спать всю зиму.

Страшно может он реветь,

А зовут его... (медведь)

1. Догадайтесь, кто же это?

В шубку рыжую одета.

И не рыба, и не птица.

Это — хитрая... (лисица)

1. Он в лесу дремучем рос,

Серой шерстью весь оброс.

В зайцах вкусных знает толк

Злой голодный серый... (волк)

1. Живёт спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет ... (черепаха)

1. Лапки у него и уши

Словно сделаны из плюша.

Знает девочка и мальчик —

Любит есть морковку... (зайчик)

1. Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка)

1. У него рога ветвисты,

А бока чуть-чуть пятнисты.

Всех катать ему не лень,

Возит саночки... (олень)

Учитель:

- Молодцы! Все следы разгадали и животных показали.

Много интересного про этих животных вы узнаете на уроках окружающего мира. Слушайте Татьяну Александровну внимательно и все запоминайте, а мне потом расскажите. Договорились? (Да.)

- Вот вам за это 1 снежинка (на снежинке буква «А»)

II. Основная часть:

4. Введение новых элементов.

Учитель:

- Как же красиво в зимнем лесу! Предлагаю остаться на этой поляке. Согласны? (Да.) Располагайтесь свободно, всем места хватит (проверка расстояния друг от друга по счет 1,2,3,4)

- Ребята! Очень скоро наступит самый любимый праздник взрослых и детей.

Как он называется? (Новый год)

- А кого вы будете поздравлять? (Ответы детей: друзей, папу, маму…)

- Я предлагаю вам разучить танцевальную зарисовку. Для этого нам понадобится мишура, я её взяла с собой. (Учитель раздает детям мишуру)

Знакомство с новым танцевальным комплексом. Учитель показывает новые элементы под музыку, учащиеся выполняют вместе с учителем в разном темпе под счет/музыку, учитель объясняет, как выполнять тот или иной элемент. Музыка «С новым годом мамы, с новым годом папы!» Выполнение в линиях, лицом к зеркалам.

Учитель:

- Ребята, кому понравился танец – прошу помахать мишурой, а кому не понравился – потопать ногами.

В конце танцевального комплекса учитель хвалит детей и предлагает еще раз повторить танец. Дети меняются линиями, танец исполняется 2-й раз. Выполняется в кругу, лицом друг к другу.

- Ребята! Предлагаю папе и маме не рассказывать про этот танец, пусть это будет для них сюрприз на новогоднем празднике!

Договорились? (дети соглашаются).

- Вот вам за это 2 снежинка (на снежинке буква «Р»)

5. Закрепление танцевальных элементов.

Учитель:

- Ну что ж, отправляемся дальше, вон на тот пригорок, где светит солнце.

А, чтоб идти нам было весело, исполним танец «Наша перемена».

Учащиеся стоят лицом к зеркалам парами, в шахматном порядке, парами в три ряда, проверяют дистанцию друг от друга, исполняют танец «Наша перемена».

Учитель благодарит детей за слаженность и качество исполнения, за правильное и синхронное исполнение танца.

- Вот вам за это 3 снежинка (на снежинке буква «Т»)

6. Учитель:

Предлагаю здесь сделать остановку. (Находим красный колпачок)

- Ребята, чей колпак? Кто потерял? Ленар, это твой? Вика? Амина? (нет)

- Кто здесь? Выходи! Мы тебя не боимся! (Никого нет)

Учитель одевает колпачок на голову ребенка – звучит музыка «Фиксики»

- Ой! (Говорит испуганно учитель, снимает колпачок и одевает его на голову другому ребенку – вновь звучит музыка «Фиксики»)

- Кто такие Фиксики? (Звучат ответы детей.)

- Что хотят Фиксики? (Звучат ответы детей.)

- Кажется, я догадалась. Они хотят, чтобы мы выполнили веселый танец Фиксиков.

Включается музыка, физ.минутка «Фиксики». Дети меняются местами (смена линий). Исполняется 2 раза.

В конце физ. минутки учитель предлагает похвалить друг друга, пожав соседу руку.

- Вот вам за это 4 снежинка (на снежинке буква «И»)

5. Закрепление пройденного материала:

Учитель:

Снег кружится,

Снег ложится -

Снег! Снег! Снег!

Рады снегу зверь и птица

И, конечно, человек!

- Как время быстро пролетело, пора нам домой возвращаться.

- Побежали все за мной!

Учащиеся встают в линии к зеркалам и выполняют Флешмоб «Новое поколение» под музыку (см. Приложение 3)

Учитель благодарит детей за синхронность исполнения, за чувство ритма, за активность исполнения песни и танца.

- Вот вам за это 5 снежинка (на снежинке буква «С»)

III. Рефлексия: (включаются огоньки, гаснет свет)

Учитель:

-Вот и закончилось наше путешествие.

Обычно, поход заканчивается сидя у костра с песнями под гитару…

Я прошу всех встать в круг, взяться за руки.

- Чему вы сегодня научились? Что нового разучили?

- Похвалите себя за урок со слов:

«Я сегодня молодец, потому что…» Ответы детей могут разные.

- Кто сегодня старался – погладьте себя по голове,

У кого все получилось – похлопайте в ладоши,

Кто не понял, зачем он сюда пришел – потопайте ногами,

Кому понравилось выступать – помашите гостям ручкой.

Учитель: Оценка учителя деятельности учащихся:

- «Мне сегодня очень понравилось, как вы занимались! Вы – молодцы! Я рада, что вам понравилось наше путешествие и желание выступать перед гостями! Потому что, каждый танцор – это, прежде всего, артист!»

- Вот вам за это 6 снежинка (на снежинке буква «Т»)

Учитель:

«Первый поход» – это час выступленья!

Новые ритмы, минуты везенья…

Учись плясать, учись плясать-

Важнее нет науки!

Тот, кто умеет танцевать -

Совсем не знает скуки!

Учись плясать, учись плясать-

Весело, серьёзно.

Я так прошу тебя, учись,

Плясать пока не поздно!

- Спасибо вам, ребята, за интересный «Поход». Мы с вами – настоящие артисты!

-Давайте ещё раз подарим друг другу дружные аплодисменты!

- Повернитесь к гостям и поклонитесь.

- Занятие закончено: «До свидания!»

Учащиеся прощаются с учителем и гостями – «Поклон» (см. Приложение 1)

Приложение 1

Поклон –

Поклон выполняется на счёт 4.

И.п. ног: 1 свободная позиция (среднее между 1-й и 6-й выворотной) – пятки вместе, носки – врозь. И.п. рук: спина прямая, руки опущены, кисти рук сжаты в кулачки. Голова – прямо. Поклон выполняется на счёт 4:

1 - шаг в правую сторону, руки на поясе, подбородок приподнят.

2 - ноги И.п. Наклон головы вперед. Шаг-приставка.

3 – шаг в сторону, руки на поясе, подбородок приподнят.

4 – ноги И.п. Наклон головы вперед. Шаг-приставка.

Фигурный поклон –

Поклон выполняется на счёт 4.

И.п. мальчики: ноги в 6 позиции (ноги вместе). Руки находятся за спиной, сжаты в кулачках. Голова – прямо.

1– шаг в сторону правой ногой, левая - носочек натянут, нога в стороне, голова – подбородок приподнят вверх

2 - ноги в 6 позиции, голова – и.п.

3 - шаг в сторону левой ногой, правая - носочек натянут, нога в стороне, голова – подбородок приподнят вверх

4 - ноги в 6 позиции, голова – и.п.

И.п. девочки: ноги в 3 позиции (правая нога стоит по середине левой, позиция полувыворотная).

Руки находятся в подготовительной позиции кисть – 3 пальчика вместе, большой палец находится между фалангами среднего и безымянного пальцев (спрятан в ладошку), указательный палец отведен в сторону.

1 - шаг в сторону правой ногой, левая - носочек натянут, нога в стороне, голова прямо. Взмах рук в стороны.

2 - ноги в 3 правой позиции, полуприсед на левую ногу. Реверанс.

3 - шаг в сторону левой ногой, правая - носочек натянут, нога в стороне. Взмах рук в стороны.

4 - ноги в 3 левой позиции, полуприсед на правую ногу. Реверанс,

и.п. рук.

Приложение 2

Комплекс разминки.

Цель: При помощи разминки разогреть все группы мышц. Добиваться точного и чёткого выполнения упражнений за учителем. Совершенствовать навыки выполнения движений. Стремиться к синхронному и чёткому выполнению движений под ритмичную музыку. Задать эмоциональный настрой на урок и поднять жизненный тонус.

(упражнения могут быть переставлены местами или быть пропущенными)

Упражнения разминки:

1. и.п. – руки на поясе, ноги на ширине плеч. Наклоны головы вперед-назад, вправо-влево

2. повороты головы в стороны

3.круговое вращение головой

4.поднимаем плечи вверх-вниз попеременно, одновременно

5.упр. «буратины» - пальцы рук раскрыты и напряжены. Подъем рук через стороны вверх, опускаем вперед до уровня груди

6. упр. «писнист»-работа каждым пальчиком

7. упр. «ёжики» - выброс пальцев с силой вперед

8. руки зажаты в кулачки, вращение кулачками в центр - стороны, разведение рук в стороны

9.вращение рук в локтевых суставах вправо-влево: попеременно, одновременно

10. упр. «бодибилдинг» (перестановка рук, согнутых в локтях, вперёд - в сторону), одновременное раскрытие рук в стороны

11.Наклоны в стороны за руками вправо-влево, одновременно две руки вправо-влево

12. наклон вперёд – счет 3, вниз - 4

13.приседание прямое, с поворотом в стороны, (ноги – шире плеч); приседание вправо-влево с поворотом корпуса

14. четыре отступных шага в стороны – растяжка (направо- перекат - налево)

15.упр. «гармошка» (преставление с пятки на носок). Ноги вместе.

16. и.п. – руки на поясе.

Упр. на равновесие, отдельно правой – левой ногами:

Упр. для стопы – перестановка носок-пятка, круговое вращение стопой, вращение коленного сустава в центр – в сторону; вращение бедра.

Махи ногами вперёд – в сторону – назад и в обратном порядке.

17.Ходьба на полупальцах на месте.

18. Бег, прыжки:

-бег с захлёстом назад, руки на поясе

-переменные прыжки на каждой ноге.

- упр. «крестик-нолик»

-упр. «Мячик» (прыжки на счет 4 с хлопком вверху-внизу).

19.Упр.на восстановление дыхания.

20.Упражнения на релаксацию (расслабление мышц)/звучит медленная музыка/:

-вдох – выдох, руки через стороны вверх - вниз

-«шалтай - болтай» (наклониться вниз, руки опущены, поочерёдное поднятие рук через стороны) -«птичка» (махи руками – плавно) -сидя на полу: вращение головой

сгибать в коленях лёжа на полу: не напрягаясь поднимать ноги вверх перекаты вправо – влево.

Приложение 3

Флэш-моб

Флэш-моб (от англ. flash mob — flash — вспышка; миг, мгновение; mob — толпа; переводится как «мгновенная толпа») — это заранее спланированная массовая акция,

В танцевальном искусстве: группа людей выполняет заранее оговоренные действия – движения.

Выход участников флэш-моба подскоками.

1. Все участники выстраиваются в линии в шахматном порядке мальчики и девочки.

2. «шаг-приставка»

и.п. ног: «шаг-приставка» вправо, тоже влево. Шаг на ширине плеч.

и.п. руки – «вертушка» вытянутыми руками на 1,2 – вправо, соединение рук на уровне груди. 3,4-Тоже в левую сторону.

1. повороты вправо-влево.

и.п. рук: п.р. согнута на уровне живота, левая за спину. При повороте на 360* руки разводятся в стороны. Остановка, хлопок в ладоши выше головы с правой стороны. Тоже в левую сторону.

и.п. ног: поворот вправо на 360 *. Остановка с опорой на правую ногу, левая нога остановка на носочек… Тоже в левую сторону.

1. ходьба вперед

и.п.ног: ходьба вперед с правой ноги, на 1,2,3,4 – подскок с опорой на левую ногу, правая нога поднимается на 90* вверх.

И.п. рук: хаотичное движение с остановкой в знак «еs» правой рукой. Тоже в другую сторону.

1. «солнышко»

И.п. ног: ноги стоят во 2 позиции (на ширине плеч). Пружинка ногами под ритм музыки.

И.п. рук: работа упр. «ёжики» на 8 счетов в четыре стороны. Остановка вверху.

6. «звездочка»

И.п. ног: прыжки ногами в широкую стойку на 1,3 – ноги широко, на 2, 4 – ноги вместе.

И.п рук: 1,3 - руки разводятся в стороны на уровне пола; 2,4 – хлопок над головой.

7. и т. д.